新時期高校思想政治教育工作創(chuàng)新性分析論文
新時期高校思想政治教育工作創(chuàng)新性分析論文
近年來,高等教育大眾化的趨勢和信息技術的飛速發(fā)展,使高校思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn),而全面建設小康社會的目標為高校思想政治工作提出了新的要求,以“三個代表”重要思想為統(tǒng)領,創(chuàng)新思想政治教育工作, 使思想政治教育工作貼近實際,貼近生活,貼近學生,是貫徹素質教育的要求,也是促進學生全面發(fā)展的重要保證。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：新時期高校思想政治教育工作創(chuàng)新性分析相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
新時期高校思想政治教育工作創(chuàng)新性分析全文如下：
摘 要：思想政治教育是高等院校對當代大學生進行愛國主義教育和思想道德教育的重要途徑，對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。隨著中國改革開放進程的進一步深入，各種各樣的思潮強烈沖擊著高校的思想政治教育工作，為了順應時代的發(fā)展需要，思想教育工作急需進行創(chuàng)新和改革。
關鍵詞：新時期;高校;思想政治;創(chuàng)新
一.高校思想政治教育的特殊性
高校思想政治教育屬于社會主義精神文明建設的重要方面，其教育內容具有廣泛性，包括大學生思想道德教育、大學生綜合素質教育、大學生愛國主義教育、大學生心理健康教育等等。大學生是一類特殊的社會群體，他們具有較高的科學文化素養(yǎng)，并且具有青春和活力，是社會和國家未來的重要戰(zhàn)略性人才資源。對當代大學生一定要加強思想政治教育，使其能夠在復雜的社會環(huán)境中保持積極樂觀向上的心態(tài)，具備高尚的道德情操，充分發(fā)揮其自身的社會價值，為社會主義現代化國家的建設貢獻出更多力量。高等院校的思想政治教育工作對象的特殊性決定了在開展工作時必須以當代大學生的實際情況為基礎，采用具體問題具體分析的方法，循序漸進地深入思想政治教育工作。
二.高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)
首先，國外的腐朽文化對當代大學生的思想造成沖擊。經過三十多年的快速發(fā)展，我國的改革開放事業(yè)取得了舉世矚目的成就，綜合國力得到大幅度提升，國際地位也不斷提高，當今世界是具有開發(fā)性的，只有積極地同外國進行交流合作才能夠獲得更好的發(fā)展機遇。然而，任何事情都具有兩面性，改革開放在帶給中國巨大發(fā)展機遇的同時，也使得很多外國的腐朽文化和思想意識乘虛而入，強烈沖擊著廣大人民群眾的傳統(tǒng)觀念意識。
當代大學生是一個思維比較活躍的社會群體，其世界觀、價值觀和人生觀尚處于形成和發(fā)展期，外國的腐朽思想極易對大學生的正確價值觀念的形成造成負面影響。當今世界的主題是“和平”與“發(fā)展”，但是，由于中西方意識形態(tài)方面存在著巨大差異，西方國家從未放棄過對中國進行思想侵略，不斷利用“民主”“人權”等借口干涉中國的內部事務。大學生作為國家和社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，自然成為了西方分裂勢力進行思想侵略的主要對象之一，高校思想政治教育工作正在面臨著前所未有的巨大壓力。
其次，網絡消極文化對當代大學生的思想造成沖擊。近些年來，網絡技術取得了飛速發(fā)展，互聯(lián)網已經深入社會生活的方方面面，越來越發(fā)揮著不可替代的重要作用。互聯(lián)網在帶給人們巨大便利的同時，也因其國際性和開放性而充斥著各種黃色、暴力、反動的信息內容，這些不良信息正慢慢地對廣大人民群眾的思想進行著腐蝕。有的大學生過度沉迷網絡，將虛擬社會當成了躲避現實生活的避風港，漸漸與現實社會產生了距離和隔閡，思想意識歪曲，社會交際能力減弱，為將來進入社會和團隊合作埋下了巨大隱患。再次，巨大的就業(yè)壓力對當代大學生的思想造成沖擊。
大學畢業(yè)生的就業(yè)問題已經成為了近些年來的主要社會問題之一，受到金融危機以及經濟增速放緩等因素的影響，大學生就業(yè)問題越來越具有嚴峻性。當代大學生成長于相對比較安逸的社會環(huán)境中，使其對家庭和學校具有很強的依賴感，一旦步入社會往往顯得不知所措，加上就業(yè)形勢的日益嚴峻，使其在思想方面存在巨大的壓力，極易引起大學生對社會的敵對心理和不平衡心理。因此，就業(yè)問題所引起的消極心理也是高校思想政治教育面臨的主要挑戰(zhàn)之一。
三.創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治工作的策略
首先，對思想政治工作進行科學定位。中國正在全力建設社會主義和諧社會，社會的和諧不僅在于生活方式的和諧、產業(yè)結構的和諧、民族關系的和諧，更在于人們思想方面的和諧。高等教育必須堅持以人為本，全面提升大學生的綜合素質，使其不僅具備較高的科學文化素養(yǎng)，而且具備高尚的思想道德情操。高校思想政治教育工作的一切出發(fā)點和落腳點是大學生本身，關鍵在于充分調動大學生的主觀能動性和激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識，目的在于使大學生在新時期樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
高校思想教育工作現階段存在著走形式等問題，沒有貫徹落實素質教育的價值觀，在教育工作上也沒有投入足夠的人力物力財力，而且對大學生思想政治教育課程的考核僅僅局限于期末考試成績，忽視了思想政治教育的實踐性特征。因此，對高校思想政治教育工作進行創(chuàng)新發(fā)展必須首先對其進行科學定位，明確思想政治教育工作的發(fā)展目標，以培養(yǎng)大學生高尚的道德情操為基線，使大學生成為德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
其次，改革思想政治教育工作的方式和內容。創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治工作需要使相關的課程內容和教學方式貼近生活并且聯(lián)系實際，使思想政治教學更加人性化和民主化。高校應該改革思想政治教育的基本模式，在傳統(tǒng)的教育模式下，老師處于中心地位，單方面地向學生傳授和講解知識，缺少必要的互動和交流，使老師不清楚學生的真實學習狀態(tài)，學生也沒有機會提出自己的觀點和理解。這種單調和乏味的教學模式在很大程度上扼殺了學生學習這門課程的積極性和研究熱情，學生的學習動力也只是應對期末考試，這樣的教學從根本上無法實現思想政治教育的宗旨。高校應該積極建立開放的和民主的課堂教學環(huán)境，對老師進行角色轉變，使其從原來的知識的傳授者變成知識的引導者，將學習的主動權重新交到學生的手中，積極引導大學生通過自己的實踐和研究領悟這門課程所蘊涵的知識精華。
再次，積極整合思想政治教育資源。所謂思想政治教育資源即為了開展思想政治教育工作所需要的各種軟硬件設備或者其他有利條件和積極因素。思想政治教育資源具有理論意義上的廣泛性，包括專業(yè)的師資力量、教育科研設備、與思想政治教育有關的書籍資料等等，隨著網絡技術和計算機技術的飛速發(fā)展，思想政治教育資源從現實社會擴張到了網絡虛擬社會。思想政治教育資源根據不同的劃分標準還可以分為傳媒資源、法治資源、行政資源等等。
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