新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育的思考論文
新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育的思考論文
近年來,新媒體己經(jīng)進入了快速發(fā)展的階段,它的應用范圍也愈加廣泛。對于我國高校的大學生而言,新媒體不僅深刻影響了大學生的生活和學習等思想觀念,更成為了他們獲得多方信息的主要途徑。與機遇伴隨的是,新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,對大學生的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。研究新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育有著極其重要的意義。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育的思考相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
新媒體環(huán)境下對大學生思想政治教育的思考全文如下：
摘要：隨著新媒體技術(shù)的應用與普及，多元化信息通過各種途徑得以傳播。大學生的價值取向、思想意識、人際交往等方面已被賦予了新媒體時代的特點。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，豐富了大學生思想政治教育的載體，使大學生的學習更加高效與便捷;與此同時，一些錯誤的價值觀、有害信息等對大學生的認知產(chǎn)生負面影響。因此，思想政治教育工作者必須通過轉(zhuǎn)變教育理念，健全校園新媒體信息的監(jiān)督機制和構(gòu)建微平臺開展教學活動等措施來加強思想政治教育。
一、新媒體對大學生思想行為影響的具體表現(xiàn)及其原因
1、新媒體對大學生思想行為影響的具體表現(xiàn)
第一，大學生交往方式的虛擬化。在互聯(lián)網(wǎng)上，大學生交流采取更多的匿名方式，以減少來自社會因素或其他人的干擾，它有利于保護個人隱私和言論自由，能有效地交流思想和表達情感，所以互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生表達想法和見解的理想選擇。大學生的日常生活中，虛擬空間活動的比例逐漸增加，并且成為他們緩解學習壓力和生活壓力的一種方式。
第二，大學生學習方式的自主化。傳統(tǒng)的學習方式主要是指學生在教師指導下的課堂學習，但是在新媒體環(huán)境下，學生不再拘泥于傳統(tǒng)的課堂學習，而是通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的教育資源進行互動式學習，比如通過微信平臺來進行互動交流。新媒體以其豐富的信息和搜索的便捷性大大拓展了學生獲取信息的渠道。新的學習方法可以培養(yǎng)學生主動探索未知領(lǐng)域的習慣、增強學生獨自學習的能力。
第三，大學生生活方式的網(wǎng)絡化。以網(wǎng)絡購物為例，現(xiàn)在大學生購物、買書、訂票、訂餐等日常活動主要通過互聯(lián)網(wǎng)進行。據(jù)統(tǒng)計，截止2011年底，淘寶網(wǎng)擁有注冊會員3.7億，交易額為6100.8億元人民幣，其中大學生占有很大比例。除此之外，QQ、人人網(wǎng)、微博等媒體的廣泛應用，方便了人們交往，使得新媒體時代的大學生交際領(lǐng)域更為廣闊。
2、新媒體對大學生思想行為產(chǎn)生影響的原因
第一，由中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的《第42次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告》顯示，90.5%的大學生使用互聯(lián)網(wǎng)作為重要的信息渠道[1]。大學生心理發(fā)展的需求和他們使用新媒體的動機是相對應的。網(wǎng)絡傳播速度快，言論自由，這些都比較符合大學生的心理特點，他們在網(wǎng)絡世界充分表達自己的觀點看法，通過新媒體了解更多的新事物、新思想，開闊了眼界和思維，對激發(fā)想象力，創(chuàng)造力都有一定的好處。
第二，“非中心化”是互聯(lián)網(wǎng)的基本特征之一，即互聯(lián)網(wǎng)沒有中心，沒有中心服務器，沒有單一控制機構(gòu)，信息從一個地方到另一個地方，無需通過一個中央集線器來傳輸[2]。網(wǎng)絡空間給大學生提供了平等表達自己意見的平臺。與其他群體相比，大學生群體的網(wǎng)絡輿論表達意愿更加強烈，他們正處于思想意識形成期，言論表達的積極性較高，網(wǎng)絡空間給了大學生群體更大的自由表達空間，有利于培養(yǎng)其獨立的個性。
第三，互聯(lián)網(wǎng)的全球性使得信息的傳播不再受空間的限制，新媒體傳播已不再是政府主導，自上而下的線性傳播，而是多中心和非線性的傳播模式。在新媒體環(huán)境下作為媒體使用者的大學生，不再是被動的接收者，相反是積極的參與者，是整個傳播過程中最活躍的決定性因素。在新媒體的信息海洋中，當代大學生每天都在接觸大量的資訊信息，他們對權(quán)威不再盲從，而服從于自己的認識和信念，這種主體意識的提高，增強了大學生的自我意識和自信心。
二、新媒體環(huán)境下思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)
1、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的機遇
第一，新媒體技術(shù)具有超文本性，它的特點是文本圖像和視聽的相互融合[3]。思想政治教育工作者應該充分運用新媒體技術(shù)通過富有創(chuàng)意的畫面和豐富的影音資料，創(chuàng)設歷史情境，為學生再創(chuàng)歷史畫卷，使其變被動的“聽”，為主動的“看”，這樣才能引起學生學習的積極性、主動性，從而增強思想政治教育的吸引力和說服力。
第二，新媒體技術(shù)具有開放性和互動性，它為高校思想政治教育提供了快速、及時的特點。新媒體可以在最短的時間內(nèi)，通過文字、圖片等交流方式，將內(nèi)容傳達給受教育者，不必按傳統(tǒng)方式在一定時間到規(guī)定的地點接受教育。例如E-mail，BBS，MSN，QQ，博客和手機等載體可以實現(xiàn)教育者與受教育者進行遠程教育，互相交流思想和分享觀點。
第三，新媒體技術(shù)具有即時性，它提高了思想政治教育的時效性。傳統(tǒng)媒體對于信息的傳播都存在一定的滯后性，因為在進行信息傳遞的過程中有一個遞呈環(huán)節(jié)，而新媒體則不同，它利用網(wǎng)絡即時性的特點，可以隨時隨地發(fā)送信息。因此，思想政治教育工作者可以快速獲取大量關(guān)于大學生思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，傳播優(yōu)秀的理論與思想，從而能夠更加高效地開展教育活動。
2、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
第一，新媒體時代下要求思想政治教育工作者創(chuàng)新教育方法。傳統(tǒng)的思想政治教育方法主要靠理論的單向灌輸，往往是重形式，輕實效，耗時長，卻收不到實際的效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，思想政治教育工作者應學會利用博客等媒介評述那些學生所關(guān)心的事件，與他們進行互動，在潛移默化中轉(zhuǎn)變其消極、錯誤的思想;利用互聯(lián)網(wǎng)與學生進行在線溝通，解難答疑;利用論壇、博客、微博和專業(yè)網(wǎng)站等對大學生進行思想政治教育，這都是多元化教育方法的探索。
第二，新媒體環(huán)境下大學生的價值判斷受到影響。近幾年，各大高校通過科學的、積極的正面宣傳和教育，引導大學生樹立社會主義核心價值觀。然而，在新媒體平臺中存在大量的“灰色”、“黑色”信息，有宣揚拜金主義、享樂主義，有一些非理性的思潮，有一些煽動性的言論，在這些多元化的思潮沖擊下，大學生很容易對理想信念的問題產(chǎn)生困惑，在價值觀的取向上受到干擾。因此，學校思想政治教育所傳遞給大學生的教育內(nèi)容往往受到大眾傳媒的沖擊而被侵蝕甚至抵消。
第三，隨著新媒體的推廣和普及，傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢被打破，主要表現(xiàn)在傳播者的大眾化。大學生群體是大眾傳媒的主要使用群體，因此這種傳播者的大眾化必然會帶來大學生思想政治教育工作有效性的弱化。在大眾傳媒環(huán)境中，任何一個掌握一定傳媒技術(shù)的人都可以向別人傳播信息，通過E-mail、QQ、微信等方式傳播信息，最終形成了大眾傳媒環(huán)境下的網(wǎng)狀信息傳播結(jié)構(gòu)，即點對點、點對面、面對面等，而且這種無中心的網(wǎng)狀信息傳播方式的功能正在進一步增強。
三、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的措施
1、轉(zhuǎn)變思想政治教育理念
新媒體環(huán)境下主體和客體的平等性要求思想政治教育應堅持以人為本的觀念。處于網(wǎng)絡時代的大學生，人際溝通呈現(xiàn)出較強的隱蔽性和私密性，特別是在QQ、博客和其他通信環(huán)境中，學生在虛擬世界里大膽地表達其內(nèi)心情感，單向的灌輸教育方式已經(jīng)不能適應他們的思維習慣，漸漸習慣于這種雙向的平等交流，自然要求教育者從教育內(nèi)容到教育形式都能采取更加自由和民主的方式開展[4]。因此，思想政治教育工作者應該加強主動性，提高服務意識，以尊重、平等的態(tài)度與他們溝通，變灌輸為啟發(fā)，消除其心理隔閡。從而達到教育效果，實現(xiàn)教育目的。
2、健全校園新媒體信息的監(jiān)督機制
“進入新媒體時代，信息傳播具有‘時間無屏障’、‘空間無屏障’、‘咨詢無屏障’等特點”[5]。因此，思想政治教育工作者必須對新媒體環(huán)境下信息的傳播渠道和途徑進行更加嚴格的監(jiān)督與管理。由于高校對網(wǎng)站、手機報等新媒體不具備監(jiān)督的技術(shù)條件和管理條件，無法對來自校外的不良信息、錯誤信息進行監(jiān)管，也無法有效控制信息傳播的范圍，因此，進一步完善新媒體信息傳播的制度法規(guī)，完善新媒體信息傳播的監(jiān)控機制，從信息源頭把好關(guān)是非常必要的。同時，高校還可以通過建設網(wǎng)絡虛擬組織、設立網(wǎng)絡管理員等方式來加強信息傳播的監(jiān)管力度。
3、構(gòu)建微平臺開展教學活動
微博、微信是大學生十分喜愛的媒體工具，在信息傳播和交流互動方面具有很大的優(yōu)勢，對于一些重要事件的報道上逐漸顯示出其傳播力量，所以高校思想政治教育工作者應重視微平臺的宣傳功能和導向功能，讓微博、微信在大學生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。高校思想政治教育工作者要利用微博、微信積極宣傳主流文化思想，傳播具有正能量的信息，使微平臺呈現(xiàn)出輕松、健康的氛圍。但是對于平臺上出現(xiàn)的一些不良思想傾向要及時地進行疏通與引導，時刻關(guān)注廣大學生的思想動向避免不良事件發(fā)生，因此構(gòu)建微平臺是加強高校思想政治教育的重要舉措。
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