播音員職稱論文

　　隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展,播音員主持人被媒介給予了非同一般的話語權。這是學習啦小編為大家整理的播音員職稱論文，僅供參考!

　　播音員職稱論文篇一

　　淺談廣播播音員的多角色播音主持能力

　　【摘 要】廣播是大眾傳播媒介的重要類型之一，承擔信息傳播、健康娛樂、文化傳承和社會教化的重要職能。在傳媒行業(yè)蓬勃發(fā)展的新形勢下，多角色播音主持成為廣播播音員發(fā)展的趨勢。廣播播音員如何適應多角色播音主持的需求，培養(yǎng)多角色播音主持能力成為一個值得研究和亟待解決的問題。本文從多角色播音主持的內涵出發(fā)，分析了多角色播音主持對廣播播音員提出的要求，并探討了如何培養(yǎng)多角色播音主持能力。

　　【關鍵詞】播音員 多角色 播音主持

　　一、廣播播音員多角色播音主持的內涵

　　隨著傳媒行業(yè)的蓬勃發(fā)展，廣播仍是大眾傳播媒介重要類型之一，以其特有的聲音形式及其藝術美學的感染力，承擔信息傳播、健康娛樂、文化傳承和社會教化的功能。廣播播音員以其富含個性、字正腔圓的悅耳聲音成就著節(jié)目的生命力，在大眾傳播領域發(fā)揮著極其重要的作用。隨著文化體制改革的不斷深入以及媒體傳播方式的不斷變遷，廣播播音員在新形勢下也面臨著多角色播音主持的新要求。在這一大背景下，廣播播音員如何適應多角色播音主持的應變需求，培養(yǎng)多角色播音主持能力就成為一個值得研究和亟待解決的問題。

　　盡管廣播的傳播途徑較為單一，但在新時代傳媒行業(yè)的大背景下仍然需要播音員具備多角色播音主持能力。多角色播音主持，一方面體現(xiàn)在節(jié)目類型的多樣性上，另一方面體現(xiàn)在節(jié)目制作的過程中。所謂節(jié)目類型的多樣性，即同一播音員可能涉及主持不同的節(jié)目形式，如新聞、專題、廣告、娛樂以及舞臺節(jié)目的主持等。而節(jié)目制作過程則表現(xiàn)為一個播音員從節(jié)目構思、采風、編導、錄制、播音全過程的參與甚至是獨立承擔，這就對一個播音員的綜合素質提出了較高的要求，但同時也能有機整合節(jié)目制作的各個過程，使節(jié)目的質量得到整體的提升。

　　二、廣播播音員多角色播音主持的要求

　　1、傳播形式的要求

　　廣播其傳播特點是沒有畫面語言，以較為單一的方式傳播信息，播音稿通常需要交待清楚必要的新聞要素和新聞細節(jié)。廣播的傳播特點決定了在播音時，第一，廣播播音的語速要相對慢一些，同時發(fā)聲、咬字又相對要力度強一些;廣播播音對口齒所要求的清晰度要更高，字句都必須播清楚。第二，在廣播播音中必須投入更為真實和充沛的情感，而且通過對稿件整體的把握和發(fā)揮想象勾勒出一幅畫面，在播音中要充分發(fā)揮想象力去再現(xiàn)情景，這樣才能把稿件中的思想和情感真實的傳遞給聽眾，并且也只有融入了真實的情感才能通過聲音感染聽眾，調動聽眾的情緒。

　　2、傳播主體的要求

　　在涉及舞臺節(jié)目的主持過程中，主持人常用的方式是將口頭與肢體語言結合起來使用。在主持的語境里，多使用第一人稱，這樣和受眾交流就變得直接而平等，像朋友一樣親密和諧。播音員則需要用第三人稱來播報，客觀的陳述稿件內容，只是作為一個信息的傳遞者將稿件內容真實、準確的傳遞給聽眾，所以播音員也要正確掌控稿件，并在此基礎上完整真實地表達稿件的內容、傳達稿件的實質和內涵。

　　3、傳播形式的要求

　　第一，新聞節(jié)目主要以播報式為主，以宣讀為輔。時政和資訊是最常見的兩類新聞節(jié)目，但是這兩種新聞的播音風格存在較大的不同之處。時政類新聞的目的是宣傳，播音時就需要播音員表達出嚴肅感情色彩，這樣觀眾才能感受到新聞內容的真實性與嚴肅性。而資訊類新聞，在播報時應就需要相對放松的語氣、語境，將播新聞和說新聞結合，風格合二為一才能達到更好的效果。此外，在新聞導語中也可以適當?shù)拇┎逭f的風格，這樣可以引起聽眾對新聞內容的關注，提起更大的興趣，在這一基礎上，聽眾更容易關注和理解新聞內容。由于資訊類新聞可以使用多種風格，所以很容易拉近聽眾與主持人的距離，增加二者的親近感，而不感到過于嚴肅。

　　第二，專題節(jié)目以講述為主，結合多種表達技巧。專題節(jié)目的特點是內容較多，問題深刻，形象鮮明，寫法巧妙。這就決定了在播報專題時，必須先梳理稿件的脈絡，有一個整體的把握，將自己的思維與報道所要表達思想情感相互融合，這樣才會使播報吸引聽眾，使聽眾更深刻地體會作品。

　　第三，廣告的配音要體現(xiàn)藝術特色，彰顯個性化，播音語言表達方式多樣化。在廣告配音中對聲音控制能力的要求較高，由于沒有畫面的配合，不同人物和不同場景都需要通過聲音的變化來實現(xiàn)。這就需要播音員一方面能夠駕馭聲音變化，另一方面又要有深刻的社會實踐，才能利用單調的聲音營造出廣告所需要的氛圍，這樣廣告配音才能由單調的聲音生出活力和立體感，在受眾心里產(chǎn)生深刻的印象。

　　三、廣播播音員多角色播音主持能力的培養(yǎng)

　　1、樹立主持能力的培養(yǎng)理念

　　播音和主持在創(chuàng)作原理與操作規(guī)律方面，二者具有相同之處，播音的主體能力同樣也是主持能力所必須的，比如在語言表達、用氣發(fā)聲的技巧以及面對聽眾的狀態(tài)等都是節(jié)目主持人要具備的基本功力。播音與主持盡管有諸多共通之處，但在實際的傳播活動中無論是播音還是主持，都各具特色。播音通過播音員自身對稿件的深刻理解，對文章脈絡的整體把握，把稿件所需要傳遞的信息以聲音方式傳遞給聽眾，在這一過程中，內在的精神實質也同樣需要播音員加以體會醞釀，使聽眾感同身受。而主持則需要主持人對節(jié)目的主題、流程、目的有清晰的了解，通過單方面的語言和雙方甚至是多方面的參與和互動將節(jié)目的宗旨、主題傳遞給聽眾，并達到節(jié)目預期的效果。所以，同是有聲語言表達，節(jié)目主持更具有獨特性。由此可見，如果注重播音、而輕視主持，這樣的培養(yǎng)理念將會導致主持人在語言表達能力上的弱勢，所以要在注重播音的同時也要注重主持能力的培養(yǎng)，轉變培養(yǎng)理念，是多角色播音主持能力培養(yǎng)一個重要方面。

　　2、大力培養(yǎng)節(jié)目主持人的創(chuàng)作能力

　　播音和主持的差異還表現(xiàn)在創(chuàng)作特點上，所以轉變了培養(yǎng)理念，還須注重在主持人創(chuàng)作特點的培養(yǎng)方式上加以調整，采用專項訓練的方法，制定有的放矢的訓練目標和訓練計劃，來應對實際問題。具體而言，就是圍繞大腦的思維運行原理和語言編碼規(guī)律，采取多元化的訓練方式來培養(yǎng)多角色播音主持能力?？梢栽诂F(xiàn)有的解說、談話、采訪等基礎上，加大思維敏銳度和語言創(chuàng)造力的訓練，可以融入創(chuàng)新性和趣味性的材料與方法，來加強廣播播音員的串接與敘事能力訓練。節(jié)目主持要求主持人對節(jié)目所需的材料、流程、人物有全面的把握，用語言來調節(jié)節(jié)目的流程和進度。如何做好節(jié)目整體的起、承、轉、合，使每個環(huán)節(jié)、每個段落承上啟下、過渡自然并錦上添花，是一種使節(jié)目有機統(tǒng)一的結構能力，是衡量優(yōu)秀節(jié)目主持人的重要標準之一。而在娛樂和競技類等節(jié)目中由于環(huán)節(jié)和角色眾多，并且需要統(tǒng)籌協(xié)調嘉賓、觀眾等不同人物，這就對角色分配和整合人物提出了相應的要求。這就需要主持人能夠將所有參與節(jié)目的元素整合為一個系統(tǒng)服務于節(jié)目的宗旨，這一能力絕非單純的語言表達所能實現(xiàn)的，而是充分體現(xiàn)了駕馭語言與統(tǒng)籌協(xié)調相結合的手段。所以在思維訓練以及言語訓練的基礎上，還要加強敘事能力的訓練。這些就可以通過對好的影視與文學作品進行解讀來實現(xiàn)，仔細揣摩優(yōu)秀作品中的精妙之處，并且也可以通過自己創(chuàng)作來體會和研習優(yōu)秀作品創(chuàng)作的獨到之處，在操作過程中達到提高敘事能力的目的。 　　播音與主持盡管同樣是面對大眾傳播信息，但是，播音只是以第三者的身份來傳遞信息，而主持則以第一人稱，并且除了駕馭語言之外還要協(xié)調節(jié)目的進度、方向，使節(jié)目向其宗旨方向進行，而對于語言的使用則完全基于交流溝通之下。主持人更多是以真實的人格化個體言語行為而直接呈現(xiàn)于受眾。除此以外，主持人在主持節(jié)目的過程中還具有人際化傳播的特點，這也會讓聽眾感受到親切、平等的交往氛圍而更樂于接受。尤其是當節(jié)目中有嘉賓等在場的時候，其成敗往往受主持人如何調動現(xiàn)場觀眾的情緒的影響程度更大。所以，如何營造現(xiàn)場氛圍也是多角色主持能力培養(yǎng)的重要方面。

　　隨著傳播方式的變遷，節(jié)目類型也漸漸衍生出多元發(fā)展的局面。各節(jié)目大類之下又細分出諸多子類，并且每一大類和子類其呈現(xiàn)方式的個性化也在不斷涌現(xiàn)。新生節(jié)目類型既有共性，也有個性，對主持人的要求也就不盡相同，所以，主持風格類型化的訓練其必要性也就由此而顯現(xiàn)出來。加強節(jié)目主持類型化訓練，在節(jié)目類型的制約下表現(xiàn)得體又風格獨特，就成了廣播播音員多角色播音主持能力培養(yǎng)的重要途徑之一。

　　3、加強文化底蘊、人文素養(yǎng)的提升和社會責任感的培養(yǎng)

　　播音主持人需要有深厚的理論知識以及豐富的實際經(jīng)驗，才能進行節(jié)目創(chuàng)作，而更重要的，是播音主持人還要具備更為廣博的人文社科知識，諸如政治、經(jīng)濟、文學、社會、歷史、法律、天文、地理、美學、宗教等。播音員主持人的知識掌握越多，其在實際操作中融會貫通的能力以及多角色轉換的應對能力也會越強。尤其在現(xiàn)代社會，大眾對廣播電視節(jié)目提出的要求更高，所以對播音主持人的要求也更為挑剔。一個播音主持人只有提高自身的文化素養(yǎng)，才更容易被大眾接受。趙忠祥、楊瀾、白巖松等著名的主持人即是明證。因此，多角色播音主持能力的培養(yǎng)需要經(jīng)常并且必須盡可能的廣泛積累多元化的知識，提高自身文化素養(yǎng)，這樣才能在節(jié)目創(chuàng)作中超越瓶頸，使節(jié)目的水準與主持的品味不斷地提高。

　　我們還需注意到，播音主持人盡管以個人的身份直面大眾，但其本身卻代表一種群體觀念。從這一角度講，播音主持人是不折不扣的公眾人物，也因此而成為某一頻道、節(jié)目、媒體的形象代言人，承擔著傳播信息、提升大眾精神素養(yǎng)的責任。這些也都要求在多角色播音主持能力培養(yǎng)的過程中必須對播音主持人的綜合素質加以重視。

　　參考文獻

　?、俜禁惱?，《論播音員主持人如何適應多角色播音主持的應變需求》[J].《廣播電視》，2012(33)

　　②葉敏，《播音員主持人多角色播音主持的應變能力》[J].《新聞傳播》，2012(3)

　?、坳愃?，《淺談播音主持人的語言控制及應變能力》[J].《才智》，2011(3)

　?、芡跣阌?，《適應廣播電視發(fā)展的播音主持人才素質與能力研究》[J].《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》，2011(11)

　　⑤牛娜，《播音主持專業(yè)應變能力的培養(yǎng)》[J].《魅力中國》，2011(4)

　　(作者單位：陜西師范大學新聞與傳播學院)

　　播音員職稱論文篇二

　　播音員播音主持的應變能力要求

　　摘要 在我國為數(shù)眾多的廣播電視臺中，大多數(shù)是基層的縣區(qū)級廣播電視臺。由于諸多原因，基層廣播電視臺播音員、主持人編制始終很少，許多基層臺的播音主持人只有幾個。然而，麻雀雖小五臟俱全，基層臺的節(jié)目形式同樣也是豐富多彩的，有新聞、有社教專題、還有文藝廣告等等，在主持人、播音員十分緊缺的情況下，通常一個人必須承擔幾個欄目，播音員、主持人經(jīng)常是上了新聞又播社教專題，播了社教專題又播廣告，并且要承擔一些文藝表演等舞臺節(jié)目主持活動，許多縣、區(qū)級廣播電視臺播音主持人既要播廣播節(jié)目又要播電視節(jié)目，經(jīng)常不斷地更換角色?？墒枪?jié)目的形式和文稿的體裁不同要求播音員、主持人的播音、主持方式是有區(qū)別的，如何快速地調整播音主持狀態(tài)，切換到適合節(jié)目形式和稿件體裁的播音主持方式，對基層臺的播音員、主持人的應變能力既是挑戰(zhàn)也是考驗。

　　關鍵詞 播音主持多角色應變能力

　　在我國為數(shù)眾多的廣播電視臺中，大多數(shù)是基層的縣區(qū)級廣播電視臺。由于諸多原因，基層廣播電視臺播音員、主摘人編制始終很少，許多基層臺的播音主持人只有幾個。然而，麻雀雖小五臟俱全，基層臺的節(jié)目形式同樣也是豐富多彩的，有新聞、有社教專題、還有文藝廣告等等，在主摘人、播音員十分緊缺的情況下，通常一個人必須承擔幾個欄目，播音員、主持人經(jīng)常是上了新聞又播社教專題，播了社教專題又播廣告，并且要承擔一些文藝表演等舞臺節(jié)目主持活動，許多縣、區(qū)級廣播電視臺播音主持人既要播廣播節(jié)目又要播電視節(jié)目，經(jīng)常不斷地更換角色?？墒枪?jié)目的形式和文稿的體裁不同要求播音員、主摘人的播音、主持方式是有區(qū)別的，如何決速地調整播音主持狀態(tài)，切換到適合節(jié)目形式和稿件體裁的播音主持方式，對基層臺的播音員、主持人的應變能力既是挑戰(zhàn)也是考驗。

　　那么，基層廣播電視臺的播音員、主持人怎樣提高多角色播音主持的應變能力呢?這首先要掌握各種形式的節(jié)目和不同體裁稿件的播音、主持特性，筆者結合自己多年工作體會試從三大方面淺析：

　　1 廣播、電視傳播途徑

　　由于廣播沒有畫面語言，傳播信息的方式是單一的，廣播稿一般仔仔細細、清清楚楚地交待新聞要素和必要的新聞細節(jié)。 廣播的這種特性要求我們播報廣播稿時：

　　第一要語速要較播電視稿慢，咬字、發(fā)聲力度強于電視新聞片配音?？邶X要清晰，一字一句播清楚。電視稿由于有畫面語言，可以播得快一些，語速太慢會感覺拖沓，不適合信息時代快節(jié)奏的要求。

　　第二要感情投入較電視播音更充沛。要發(fā)揮情景再現(xiàn)的聯(lián)想力，用心去體會稿件所要表達的內容，以情帶聲，以聲傳情，這樣才能體現(xiàn)廣播用聲音感染聽眾的特性。

　　2 語言傳播主體

　　從語言傳播主體上，注意區(qū)分播音和主持不同的語言傳播特點和創(chuàng)作要求目前在廣播電視領域播音員和主持人的分仁還不甚明確，這在基層廣電臺尤為明顯，播音工作和主持工作往往是交織在一起的，必須要明白播音和主持不同的語言傳播特點：主持人在主持節(jié)目中，主持人的語言是由口頭語言和肢體語言組成的。主摘人采用的是第人稱的口吻，和受眾之間是一種如同朋友間交談一樣的平等和諧的傳播環(huán)境。主持人的口頭語不是加一些“啊”、“呢”等語氣詞，而是一種具有較強邏輯性、簡潔、流暢、動感的語言。在用口頭語和受眾進行交流時，節(jié)目主持人還要運用肢體語言進行交流，比如主持人和嘉賓坐著交談時，可以支撐起上半身向嘉賓傾斜，表達出一種強烈的傾聽欲望，以此調動起嘉賓的訴說欲;由胸口向外翻轉的手勢則表達出主摘人真心、坦誠的交流信息。

　　3 節(jié)目傳播形式

　　從節(jié)目傳播形式上，注意區(qū)分新聞、專題、廣告等不同形式節(jié)目的播音、主持要求：

　　(1)新聞節(jié)目的播音、主持表達方式應以播報式為主，輔以宣讀式。一檔新聞節(jié)目一般由時政類新聞和資訊類新聞組成，二者的播音風格是有差異的，播音員的新聞播音表達方式要很好的體現(xiàn)新聞之間的區(qū)分。時政類新聞是以宣傳為目的，播音員在播音時應該相對嚴肅，要讓觀眾感受到被宣傳對象的真實性和嚴肅性。相比之下，在播資訊類新聞時應相對放松，應該是一個以播新聞和說新聞兩者合一的風格。在新聞導語的播音中適度使用說新聞風格，可以提升受眾對于新聞內容的興趣，讓受眾更好地理解新聞內容中所要傳遞的關鍵要素。另外，這種風格的使用可以加強受眾與新聞節(jié)目及主摘人之間的親近感，讓資訊類新聞不至于像時政性新聞那樣的嚴肅。

　　(2)專題節(jié)目的播音語言表達方式應以講述式為主，充分運用多種語言表達技巧。專題報道，其新聞容量大，反映問題深刻具體，形象鮮明，寫法巧妙，多具有一定的深度和廣度，播專題報道時，要全面分析理解稿件，理順稿件的整體脈絡，讓稿件內容在頭腦中“活”起來，富有生命力。專題類播音語言表達變化豐富，和消息類新聞播音的節(jié)奏明快、起伏相對平穩(wěn)有明顯不同，特點是語調中帶感情，發(fā)音規(guī)范、專業(yè)，語言表達根據(jù)內容和體裁而有豐富變化，包含講解、說明、敘述、描寫、評述等多種方式。在專題報道播音中要充分運用各種語言表達技巧并結合自己對作品內容的感悟，來塑造作品中的人物和事件，努力完美闡釋作品，方能以深刻、靈透的感情形象感染聽眾，達到傳播效果的最大化、最優(yōu)化。

　　(3)廣告的配音要體現(xiàn)藝術特色，彰顯個性化，播音語言表達方式多樣化。廣告配音既區(qū)別于新聞播音，也區(qū)別于專題片解說，廣告配音需要播音員具有極強的聲音變化控制能力和對社會生活深刻的理解力，需要恰當?shù)穆曇粝胂蟮乃茉?，廣告配音是將廣告所要傳達的信息轉變?yōu)榛畹拿赖挠新曊Z言，是一種體現(xiàn)藝術特色的再創(chuàng)造。個性化、有特色才會在受眾心里產(chǎn)生深刻的印象。

　　基層廣電臺的播音員、主持人要提高多角色播音、主持的應變能力，還要從多方面加強自身修養(yǎng)：包括吐字用聲、語言表達技巧、快速正確備稿等播音基本功的訓練，以及政治理論、文化知識、品德品行等知識和素養(yǎng)的不斷學習、提高和完善。把自己塑造成全能型的播音主持人才，才能適應目前基層廣播電視臺多角色播音主持的需要。

　　參考文獻

　　[1]葉敏.播音員主i當人多角色播音主持的應變能力.《新聞傳播》，2012年03期，(243).

　　[2]陳爽.淺談播音主持人的語言控制及應變能力.《才智》，2011年03期(147).

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　　[4]梁慶婷.試論電視節(jié)目主i當人的急智應對策略.《廣西社會科學》，2006(1).