高中化學職稱論文
高中化學職稱論文
化學無論對于高中生還是初中來說都是一門重要的學科。學習啦小編整理了高中化學職稱論文，有興趣的親可以來閱讀一下!
高中化學職稱論文篇一
關(guān)注高中化學教學
【摘 要】化學無論對于高中生還是初中來說都是一門重要的學科。隨著高考的恢復，隨著社會的發(fā)展，隨著教育的進步，化學教學也逐步走上了一個正規(guī)的軌道。但是在同學們的化學教學觀點中流傳著這樣的一句話“世界千變?nèi)f化，化學始終如一”。即使我們生活在一個多元化的世界，即使化學的知識、理論在不斷地更新。不變的是教學內(nèi)容，更加不變的是老師們的教學。這個問題應該引起我們高中化學老師們足夠的注意。在這樣的教學情形下，我們就得摸索著更改自己的教學途徑，為這個時代的學生創(chuàng)造出屬于他們的、符合他們的教學方法。當然這是一個需要長期探索的過程，就這些年的化學教學經(jīng)驗來看，我覺得高中老師們應該采取美化教學。
【關(guān)鍵詞】高中化學;美化教學
這個世界并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對于化學，同學們?nèi)鄙俚木褪沁@樣的一雙眼睛。他們習慣性地按照原來的學習方法學習化學，如果又接受老師們一成不變的教學，相信很容易地就會對化學產(chǎn)生厭倦的情感。作為一名化學老師，我們最好就是避免這樣的悲劇發(fā)生。我們將帶領學生去發(fā)現(xiàn)化學的美，然后讓他們對化學的學習產(chǎn)生興趣。最終在興趣的指引下，學生才有可能真正地學有所成。因此，我提出美化教學。下面我將從兩個方面逐一解釋美化教學。
一、“軟件”設施
“軟件”就是指老師們獨具風格的教學途徑。但是由于眾老師紛紛效仿優(yōu)秀老師的教學方法，因而平時同學們接受到的教學方式基本上就是千篇一律的。既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就應該從本質(zhì)上去解決這些問題。因而我覺得美化教學是十分有必要的。
1.利用化學研究歷史
歷史是知識的沉淀，研究是知識的升華?；瘜W課堂不應該再局限于化學式、化學方程式、化學平衡式，我們應該將新鮮的血液注入其中，也以此來吸引同學們的目光。化學是屬于理科的一門學科，因而老師們在授課時往往注重的都是邏輯推理，或者是化學演算等等。在關(guān)系連連的邏輯推算中，在復雜演算的單位換算時，同學們就會感到化學的乏味、枯燥與難度。而此時老師再去要求高效率化學課堂，高質(zhì)量知識理解，其實是一件蠻有難度的事。雖然我們是作為一名理科學科的老師，但是我們應該在教學時注入文學的教學。文學不僅僅局限于文科的教學，文學是我們一生都應該不離不棄的事。因而在教學化學時，老師們可以選擇適當?shù)刂v解化學歷史、化學研究?？傊且恍╆P(guān)于化學實事，或者是體現(xiàn)化學高度的研究。根據(jù)當代大學生的特點，他們是容易被一些高科技、高學問、高姿態(tài)的東西吸引。這樣我們就可以很好地抓住學生們學習的口味，在課堂氣氛尷尬、緊張時，就可以利用這招調(diào)節(jié)課堂氣氛，從而相應地提高課堂教學效率。
2.利用自身經(jīng)驗
工作這么多年，相信大家都總結(jié)出來一個經(jīng)驗：同學們對老師的經(jīng)歷都很感興趣，對老師的經(jīng)驗都很在意的聽。學生們現(xiàn)在面對的也就是我們以前經(jīng)歷的，同學們現(xiàn)在出現(xiàn)的問題也就是我們曾經(jīng)犯下的，并且吸取教訓的?，F(xiàn)在的我們有過相同的經(jīng)歷，或許我們有比同學們更加豐富的經(jīng)歷?，F(xiàn)在的我們有經(jīng)驗，這不僅僅是高中時代的學習經(jīng)驗，更加包含了生活這些年、教學這些年的寶貴經(jīng)驗。好好地利用我們自身的經(jīng)驗和經(jīng)歷，用自身的故事向?qū)W生們講述學習的問題，向?qū)W生們解釋生活的難題，更重要的是我把自身經(jīng)驗結(jié)合在化學的教學中。比如大學時深造化學的有趣實驗，或者是一些在學習化學時鬧出的笑話?；蛟S有的老師會認為這樣會有損老師們的形象。相反，我卻覺得這樣會讓我們與學生們更加親近。在他們眼中老師好像是高高在上，或者說是絕對正確者。通過我們的講述能讓學生更全面地理解老師，當老師和學生的關(guān)系進一步的時候，也是教學更加進一步的時候。并且，通過我們的經(jīng)驗能讓學生減少錯誤的發(fā)生，少繞一些學習的彎路，能使他們更加了解化學，增加對化學的向往。我們的目的就是讓化學在學生們的眼中更加美好，更加有趣味。
3.利用課題研究與實驗
高中是學習的一個重要階段，當然學習時間也是相當緊張的一個階段。在學校遠大的高考目標下，在老師的不斷強調(diào)下，同學們對學習只感到緊張，而老師也是在不斷地節(jié)約教學時間。因此，在教學時間的安排上，我覺得存在著一些問題。在現(xiàn)在的高中教學中，老師們基本上已經(jīng)放棄了實驗教學時間、課題研究時間，而他們把這些節(jié)省下來的時間放在了邏輯推理上、化學演算上。固然這種想法有一半是正確的，因為高考是一個重視理論考試的項目。我們沒有辦法把化學實踐搬上高考的舞臺，更沒有實現(xiàn)把化學課題研究的分數(shù)加在高考分數(shù)中。老師們希望學生能夠掌握更加扎實的理論知識，在高考場上發(fā)揮出最佳的水平。這就是老師們正確的想法，但是考慮到現(xiàn)在的化學教學現(xiàn)況，老師們應該把一部分的時間還給實驗和課題研究。將化學課堂豐富化，將化學知識實踐化，將化學內(nèi)容趣味化，這樣我們可以適當?shù)馗淖儗W生們的學習情緒。總之，讓化學課堂美化，讓化學教學更加高效。
二、硬件裝備
硬件裝備當然就是我們學習的環(huán)境和教學條件了，這也是我們最容易改變的外界條件?，F(xiàn)在國家對于教學這個板塊也是十分重視，在教學上的資金也是比較充足的。學校首先要好好地利用這筆資金，為學生們創(chuàng)造一個好的學習的物質(zhì)條件。在一個良好的物質(zhì)條件下，學生們能夠用一種愉悅的、舒暢的心情去學習。上課的時候老師們能夠利用多媒體技術(shù)、投影儀或者是錄影帶向?qū)W生們展示一個深層次的化學，一個更加具體的化學，一個更加活靈活現(xiàn)的化學。除了在教學課堂上的裝備更新，學校也應該注重化學實驗裝備的更新。在現(xiàn)在的教學情況中出現(xiàn)一個較為普遍的現(xiàn)象就是化學實驗中同學們的動手機會有限，主要的原因在于化學實驗用品有限。在化學實驗室條件有限的條件下，老師們必須把學生們分成有多人組成的小組。這樣會產(chǎn)生許多的問題，比如學生們分工不勻，有的學生全程包攬，這樣其他的學生就失去了動手的機會。并且也會滋生其他學生依賴的心理。而且實驗化學用品的缺少，也會影響化學實驗的進行。在沒有條件的情況下，老師們只能夠用口述來代替實驗，從而必然會影響我們的教學成果。并且當同學們得之不能夠去實驗，他們往往就會失望，這樣就會很影響同學們的學習情緒，相信就會更加影響學習效率。總之，希望學校好好利用地資金，為學生們創(chuàng)造一個更加美好的學習環(huán)境。
教學是一場馬拉松，我們在參與其中。不要氣餒，不要懷疑，相信有我們的共同參與，最終會創(chuàng)建出一片更加美好的藍天!
高中化學職稱論文篇二
高中化學教學探究
摘要：高中的化學教學是理科學習中很重要的一部分，在大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何教導學生通過合理高效的教學方法去學習化學，同時在這個過程中取得優(yōu)異的成績，是老師和學生一致想達到的效果。于是探究高中化學的教學方法顯得尤為必要，只有采取合理的教學方法才能夠讓學生在學習的過程中取得理想的效果，進一步地增強學習的積極性，這在很大的程度上促進了素質(zhì)教育的大力改革，本文將針對目前化學教學中存在的問題探究新的化學教學方法，力爭在這個過程中培養(yǎng)學生的能力，在化學的教與學中實現(xiàn)能力與成績的雙豐收。
關(guān)鍵詞：高中;化學;教學;方法;探究;成績
中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2013)39-0146-02
一、高中化學教學的現(xiàn)狀
1.應試教育下學生忽視了探究能力的培養(yǎng)。化學作為理科中一門實驗性較強的學科，對學生的基本能力的首先要求是具備相應的探究能力，而不能僅僅地依靠簡簡單單的記誦來學習?，F(xiàn)實是很多的學生在學習化學的過程中，在這方面的能力十分欠缺。應試教育下很多的學生將學習的重心放在了大量的做題上面，顧不上對化學本身的研究，這是十分錯誤的方法。大量地做題而不思考，讓學生的思維牢牢地被束縛住，不利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮。缺乏起碼的創(chuàng)新能力，無論是在做題還是在思考的過程中，很難充分地發(fā)揮想象力，對于問題的解決造成了很多的麻煩，這是當今化學教學中面臨的重要問題。
2.學生的成績與付出不成正比。學生的學習成績與付出不成正比是化學學習中另一較大的問題，化學在高中的學習中占著很大的比例，很多的學生將學習重心放在這方面，這是一個很合理的做法。但很多的學生在這個過程中只是一味將時間放在漫無目的地學習上，缺乏起碼的靈活性，這使得很多學生考試后的成績和自己的時間和精力上的付出不成正比，嚴重地打擊了學習的積極性，不利于培養(yǎng)自身的自信心。很多的學生因此放棄了學業(yè)，一味地消沉，沒有主觀能動性，這對學習化學是極為不利的。所以，在進行化學的教學中，要善于將成績和付出聯(lián)系起來，只有找到合理的教學方法，著力地提高學生的成績才能讓學生在化學課堂上活躍起來。
二、衡量高中化學教學質(zhì)量的標準
1.老師的教學方法。老師的教學方法首先反映的是課堂的教學質(zhì)量，這是毋庸置疑的。教學的質(zhì)量和學生在課堂上學到的東西的多少首先取決于老師的教學方法，合適的教學方法能廣泛地提高學生的學習積極性，而不合理的教學方法則嚴重地影響了學生的學習，給教學帶來不利的影響。所以，這對老師的教學要求是，著力地提高自己的教學技能顯得尤為重要，在化學教學的過程中，善于及時地啟發(fā)學生，引導他們在化學中的學習是十分必要的。同時還要善于發(fā)掘?qū)W生的特點和創(chuàng)作力，因材施教，讓學生充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點，在化學的學習中充分地融入進去。
2.學生的學習熱情。學生的學習熱情是決定教學課堂成功與否的重要因素。學生是學習的主力軍，是化學學習的主體，如果不能讓學生的熱情和積極性充分地發(fā)揮，就很難在化學的學習中取得令人滿意的效果。學生的積極性和熱情充分地發(fā)揮起來了，就很容易地在考試中取得優(yōu)異的成績，如果學生沒有起碼的學習熱情，縱使老師的教學方法再精彩也無法取得好的成績。所以說學生是學習的主體，學生決定了教學的質(zhì)量和效果。老師要善于活躍化學課堂的氣氛，在這個過程中增強學生對化學的學習興趣。
3.學生的考試成績。在應試教育中，衡量教學質(zhì)量的最直觀的因素就是學生的考試成績，它能夠客觀地反映老師的教學質(zhì)量和學生的學習效果，所以說提高教學質(zhì)量，首先要從學習的平時的考試成績中說起。將化學的考試成績作為學習的目標是至為關(guān)鍵的，它是所有的教學活動的中心。無論是采取題海戰(zhàn)術(shù)或是其他的教學模式，結(jié)果都是為了讓學生在考試中取得優(yōu)異的成績。成績的高低在應試教育中是十分重要的，只有提高學生的學習成績，才能構(gòu)建真正意義上的化學教學。
三、提高高中化學教學質(zhì)量的具體措施
1.采取新穎的教學方法提高學生的興趣。興趣是最好的老師，無論是學習什么學科，興趣永遠是第一位的。在化學的學習中更是如此，濃烈的學習興趣決定了學生的學習效果和考試成績。有了濃烈的學習興趣，學生能夠?qū)⒖菰锏膶W科學習轉(zhuǎn)變成一件很有意思的事情，在寓學于樂的學習中，學生收獲的快樂和成績的雙豐收。老師要善于積極地引導學生提高學習的興趣，在課堂的教學中能夠通過做實驗、看視頻等方法，提高學生對于化學的關(guān)注，進而提高學生的學習成績。不能僅僅地將要成績看作直接的事情，更要善于用各樣的方法間接地提高學習的考試成績，只有如此才能夠大力地改進教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣，構(gòu)建化學的優(yōu)質(zhì)課堂，讓學生的主動性得以充分地發(fā)揮，讓學生做課堂的主人。
2.注重打造高效的課堂?；瘜W的學習和教學中必須要重視高效課堂的構(gòu)建，只有提高課堂的質(zhì)量才能夠讓學生學到真正的東西，進而提高學生的學習成績。老師要善于采取多種教學方式來打造高效課堂，善于采用新穎的具有吸引力的知識作為引入，達到引人入勝的效果。構(gòu)建高中化學教學的高效課堂，旨在提高課堂的效率，讓學生能夠在這樣的環(huán)境中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，讓自己的理性思維更好地拓展開，在學習中能夠輕松地解決問題，在考試中取得優(yōu)異的成績。比如老師要善于借助于多媒體的手段，不斷地強化對知識的探究和理解，這個過程的學習必定是高效的，對于學生的化學學習有很大的幫助。
3.善于發(fā)掘?qū)W生的潛在優(yōu)點。善于發(fā)現(xiàn)學生的特質(zhì)和優(yōu)點，首先可以極大地增強學生的自信心，這是教學中的基本方法，也是作為老師的基本能力。只有善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，才能夠讓學生對自身的情況有很清楚的認識，增加自身的認知能力。同時這有利于讓學生查漏補缺，客觀理性地分析自己的優(yōu)勢和不足，對于學生完善自己和改進自己的學習方法有著更為清楚的認識?；瘜W的學習本身就是一個不斷反思、不斷進步的過程，只有善于分析自己的優(yōu)缺點，才能夠極大地促進學生的進步，這樣堅持下來，就能夠養(yǎng)成科學的學習習慣，不僅僅能夠提升自身的能力，還能夠在考試中取得優(yōu)異的成績。
高中化學的學習在理綜中顯得尤為重要，它在很大程度上決定了理綜成績的好壞，所以一定要充分地認識到學習化學的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立學生的自信心。在教學中要努力地提高教學的效率，善于將學生能力的培養(yǎng)和考試的成績結(jié)合起來，找到兩者最基本的結(jié)合點，這是成功的關(guān)鍵。
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