2017年衛(wèi)生職稱論文

　　衛(wèi)生服務是通過評價、政策發(fā)展和保障措施來預防疾病、延長人壽命和促進人的身心健康的一門科學和藝術，學習啦小編為大家整理的2017年衛(wèi)生職稱論文，希望你們喜歡。

　　2017年衛(wèi)生職稱論文篇一

　　公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學關系探討

　　【摘要】公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學都是以保障人民健康為主體，兩者有著共同的對象，即人民，但兩者的出發(fā)點不盡相同，在工作角度與主題內容上有著較大的差比。長期以來，更多的業(yè)者以醫(yī)者身份來從事公共衛(wèi)生行業(yè)，使得公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學界限變得模糊，本文淺析了兩者的關系，從中發(fā)現(xiàn)一些重要的交叉點，以指導從業(yè)人員更好的完成各自的工作。

　　【關鍵詞】公共衛(wèi)生;預防醫(yī)學

　　【中圖分類號】R197.2【文獻標識碼】B【文章編號】1008-6455(2011)08-0420-02

　　公共衛(wèi)生服務是通過評價、政策發(fā)展和保障措施來預防疾病、延長人壽命和促進人的身心健康的一門科學和藝術，是一種以低成本換取高服務的模式，是一種社會效益回報周期相對較長的服務。在發(fā)達國家，政府在公共衛(wèi)生服務中具有重要的作用，并且政府的作用(比如政代寫公共衛(wèi)生管理論文策干預)在公共衛(wèi)生工作中是不可替代的。許多國家對各級政府在公共衛(wèi)生中的責任都有明確的規(guī)定和限制，并作為政績考核的一項指標，以督促各級政府更好地發(fā)揮作用。

　　(1)在我國，由于大部分人口生活在農村，部分行政決策者受經(jīng)濟利益驅動，更重視一些可以短期收益的項目，削弱了政府對于公共衛(wèi)生的重視程度和行政干預力度。

　　即便在一些城市，也沒有建立完善的公共衛(wèi)生體系，政府對于公共衛(wèi)生并沒有十分明確的分工和職責范圍，因此，盡快明確各級政府的職責和任務，從中央到地方，從城市到農村，都應該強化公共衛(wèi)生服務概念，建立相匹配的體制，以解決廣大人們群眾長久的健康生活難題。

　　(2)當前，我國公共衛(wèi)生領域面臨一下幾個主要問題

　　重大傳染病仍在嚴重威脅著人民群眾身體健康，預防和控制各種傳染病仍是今后較長時間內重要的公共衛(wèi)生問題;城市化和工業(yè)化加劇，以及不良生活習慣等因素的影響，癌癥、心腦血管病、高血壓、糖尿病等慢性非傳染性疾病已成為威脅群眾生命安全的殺手;突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急機制仍不完善，正確指揮、協(xié)調各相關部門通力合作是處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的組織保障;農村衛(wèi)生服務能力差，農村衛(wèi)生工作仍未得到各級政府的高度重視，公共衛(wèi)生基礎薄弱。因此，在今后一段相當長的時間內，需要在以上各個方面加強公共衛(wèi)生建設。

　　(3)預防醫(yī)學，是指以環(huán)境、人群、健康三個基點為模式，運用基礎科學、臨床醫(yī)學和環(huán)境衛(wèi)生科學等理論方法，研究環(huán)境因素對人群健康的影響，以人群為主要研究對象，應用衛(wèi)生統(tǒng)計學和流行病學等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對人群健康的作用規(guī)律;以“預防為主”為指導思想，制定疾病的防制對策，并通過實施公共衛(wèi)生措施，達到預防、控制疾病和促進健康的目的

　　(4)預防醫(yī)學具有以下幾個特點。 它的對象包括了個體和群體;重點在于那些健康以及無任何癥狀的個體，以代寫公共衛(wèi)生管理論文預防為主;重視臨床醫(yī)學的結合，將預防整合于治療之中，理論實際相結合;注重環(huán)境、健康和人群三者的關系;在研究方法上，注重微觀和宏觀相結合。

　　臨床與預防醫(yī)學的整合是預防醫(yī)學發(fā)展的方向，將基礎和臨床醫(yī)學相結合，提出新的理論，作為預防醫(yī)學的依據(jù)，能夠有效的推進疾病早期防治，提高疾病防治的科學性和效果，促進新的衛(wèi)生保健服務體系的構建。這種發(fā)展方向完全適應了時代發(fā)展的要求，可以成為加強社區(qū)疾病防控等預防措施的有效途徑。

　　(5)自“非典”事件過后，公共衛(wèi)生安全成了亟待解決的問題，不少學者對公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學的概念及內容進行了深思和討論，有的學者認為公共衛(wèi)生是預防醫(yī)學的一個組成部分，有的則認為預防醫(yī)學是公共衛(wèi)生的一個組成部分，還有的仍堅持認為兩者是一回事。但我們要清楚，公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學并非同一概念，盡管兩者的目標是保證人民健康，工作對象均為群體，在工作內容上有難以分割的部分，但兩者的本質、角度和主體工作內容有很大的不同。

　　(5)另外，公共衛(wèi)生從以病人為中心的臨床醫(yī)學，發(fā)展到以群體為中心的社區(qū)醫(yī)學，具有以人為本，以全體人群為對象，以社區(qū)為基礎，以政策為手段，以健康促進為先導的特點，已演變?yōu)橐环N社會管理職能，嚴格說它已不屬于醫(yī)學范疇，而預防醫(yī)學則是醫(yī)學的一個分支，不管它的外延多么廣闊，社會性多么強，其本質仍屬于醫(yī)學。

　　總結：預防醫(yī)學與公共衛(wèi)生管理密不可分，兩者工作目標一致，都是通過保障人民健康的環(huán)境來滿足社會的利益。預防醫(yī)學是一門專業(yè)的學科，提供的是一種策略，而公共衛(wèi)生管理則是在這個學科基礎上的社會實踐，更像是一種執(zhí)行手段?？傮w上看，預防醫(yī)學通過公共衛(wèi)生來實現(xiàn)，公共衛(wèi)生管理則是預防醫(yī)學服務于科學與民眾的橋梁。

　　2017年衛(wèi)生職稱論文篇二

　　體育教學與衛(wèi)生保健知識的滲透

　　摘要：衛(wèi)生保健知識的普及和應用，對提高全民族的身體素質具有重要的作用，體育教學在傳播衛(wèi)生知識的過程中有著獨特的優(yōu)勢。因此在體育教學中，我們應站在提高民族健康素質的高度，注重衛(wèi)生保健知識的滲透，使學生從小樹立良好的衛(wèi)生保健意識。

　　衛(wèi)生保健是應用衛(wèi)生學的理論、知識和技能，研究體育鍛煉過程中影響人體健康的各種外界環(huán)境因素，以及人體與體育鍛煉之間相互關系及其作用規(guī)律、制定并實施在體育鍛煉中所必須遵循的各項體育衛(wèi)生要求和措施，用以幫助與指導學生進行科學、合理的體育鍛煉，達到增強體質、增進健康的目的。所以，在體育教學中必須高度重視衛(wèi)生保健的滲透，從而提高體育教學的質量和效益。

　　一、體育教學應該堅持的原則

　　(一)體育教學應該堅持全面、經(jīng)常、漸進、區(qū)別對待的原則。

　　運動量，運動強度的安排必須適應學生性別、年齡及健康狀況，科學安排運動強度、密度和時間。小學生正處在迅速生長發(fā)育時期，對他們主要是促進身體的正常發(fā)育和正確姿勢的養(yǎng)成，發(fā)展基本活動能力，不宜進行劇烈的力量和耐力練習;初中生在生長發(fā)育的加速期，對他們主要是全面發(fā)展身體，把握身體素質發(fā)展的快速增長期，打下良好的體力基礎;高中學生進入青春期后期，生長發(fā)育緩慢，重點應鞏固提高獲得的體力，在發(fā)展力量，耐力上逐步提高要求。

　　(二)要禁止過早地進行體育專項訓練的原則。

　　早期專項訓練的適合年齡，應根據(jù)項目特點和學生身體發(fā)展的情況而定，即使適時地進行早期專項訓練，也要經(jīng)常在教師指導下進行，要在身體全面訓練的基礎上進行專項素質和技術訓練。單一的訓練方法，不僅易造成身體過度疲勞，使運動能力不能持久，而且往往會給身體帶來深遠的不良影響。

　　二、體育衛(wèi)生保健應滲透體育教學的全過程

　　(一)課程開始應貫徹課的常規(guī)。

　　要強調學生穿不阻礙四肢活動的服裝，不帶可能傷害身體的銳利物品上課，如牛仔服裝、連衣裙、鎖匙等。課的準備部分，教育學生做好準備活動，使肌肉、韌帶、內臟、器官等都進入最佳狀況，預防運動損傷。課的基本部分，教會學生掌握自我監(jiān)督，根據(jù)課的任務和自我情況，進行各項身體練習活動，提高課的質量。結束部分的體育保健要求就是放松整理活動和整理呼吸，平靜身心，補償身體所欠的氧債，消除疲勞。

　　(二)在教學中應根據(jù)學生的健康狀況進行分組。

　　對少數(shù)在發(fā)育或健康上經(jīng)常或暫時有顯著異?，F(xiàn)象學生，應組織他們參加醫(yī)療體育，因為適宜的體育活動，有促進恢復健康的積極作用，并能使他們逐步樹立起恢復健康的信心。在進行體育教學和訓練時，應對他們進行衛(wèi)生教育，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立合理的生活作用制度。在體育教學中進行保健知識滲透必須堅持以下幾點：一是學生的身體生長發(fā)育，是受多種規(guī)律。表現(xiàn)出不同的個體差異，但其總的趨勢還具有其共同規(guī)律;二是要掌握學生身體的生長發(fā)育規(guī)律，并在體育教學和訓練中自覺地遵循和運用這規(guī)律，以促進他們的生長發(fā)育獲得最大程度的發(fā)展;三是人體在生長發(fā)育過程中，身高、體重等形態(tài)都有較大的變化，各組織器官也在不斷的發(fā)育和完善，但未過到成熟的程度，因此，在體育教學和訓練中，不能象要求成人那樣要求學生;四是人體生長發(fā)育的速度是按波浪式的形式進行的，是有其階段性，特別是中學生這一階段，加強營養(yǎng)與體育鍛煉要同步進行。

　　三、體育衛(wèi)生保健知識滲透要注意的問題

　　(一)要注意對學生進行定期的體格檢查。

　　中小學男女學生的體格檢查各有不同，入學前或每學期開始前需做身體檢查。除了身高、體重、胸圍等青少年生長發(fā)育的形態(tài)指標外，還要對心臟血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)功能進行檢查。心理狀態(tài)根據(jù)學生的自身特點，在體育鍛煉、體育教學和課外活動中，教師應掌握和了解其特點，了解學生的體格狀況，并采用相應的措施，提高學生的衛(wèi)生保健常識。

　　(二)體育衛(wèi)生保健知識要應用到課外活動中。

　　學生骨骼承受壓力和肌肉拉力不及成人，易彎曲變形。在課外活動要培養(yǎng)他們養(yǎng)成站、立、跑、跳的正確姿勢，發(fā)現(xiàn)錯誤姿勢，應及時糾正，有些運動項目，如乒乓球、羽毛球、投擲運動、跳高、跳遠等，肢體的負擔是非對稱的，這就容易不均衡和脊柱變形。因此，在課活動時應注意身體各部分的全面鍛煉，尤其是對側肢體的鍛煉。學生愛好體育活動，不注意體育衛(wèi)生保健，不但不利健康，可能還會造成損害身心健康，如運動后馬上沖熱水(冷水)澡，喝冷凍飲料等。同時，應讓學生懂得常見的損傷的應急處理方法，否則，處理不妥會加重傷勢，如踝關節(jié)扭傷，有個別同學只懂得馬上用手去搓，結果越搓越糟。

　　(三)體育教學設施應符合衛(wèi)生保健要求。

　　隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，體育設施，設備水準相應提高，教學時必須保證安全可靠，如田徑場平坦，沒有石塊、玻璃等，風燥時節(jié)給上課場地灑水，固定器械要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題應及時調換或修理。新建設施，新置要符合國家標準，如籃球場應取南北向，否則不符合衛(wèi)生保健的要求。

　　總之，在體育教學中注重衛(wèi)生保健知識滲透，對于增強學生衛(wèi)生保健觀念，提高育人水平具有深遠的意義，在體育教學中滲透衛(wèi)生保健知識勢在必行。衛(wèi)生保健知識滲透必須引起教師的高度重視，并努力付諸于教學實踐，從根本上提高體育教學的質量，促進學生身心健康的全面發(fā)展。