2017年衛(wèi)生職稱論文

　　衛(wèi)生服務(wù)是通過(guò)評(píng)價(jià)、政策發(fā)展和保障措施來(lái)預(yù)防疾病、延長(zhǎng)人壽命和促進(jìn)人的身心健康的一門科學(xué)和藝術(shù)，學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017年衛(wèi)生職稱論文，希望你們喜歡。

　　2017年衛(wèi)生職稱論文篇一

　　公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)關(guān)系探討

　　【摘要】公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)都是以保障人民健康為主體，兩者有著共同的對(duì)象，即人民，但兩者的出發(fā)點(diǎn)不盡相同，在工作角度與主題內(nèi)容上有著較大的差比。長(zhǎng)期以來(lái)，更多的業(yè)者以醫(yī)者身份來(lái)從事公共衛(wèi)生行業(yè)，使得公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)界限變得模糊，本文淺析了兩者的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)一些重要的交叉點(diǎn)，以指導(dǎo)從業(yè)人員更好的完成各自的工作。

　　【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生;預(yù)防醫(yī)學(xué)

　　【中圖分類號(hào)】R197.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-6455(2011)08-0420-02

　　公共衛(wèi)生服務(wù)是通過(guò)評(píng)價(jià)、政策發(fā)展和保障措施來(lái)預(yù)防疾病、延長(zhǎng)人壽命和促進(jìn)人的身心健康的一門科學(xué)和藝術(shù)，是一種以低成本換取高服務(wù)的模式，是一種社會(huì)效益回報(bào)周期相對(duì)較長(zhǎng)的服務(wù)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，政府在公共衛(wèi)生服務(wù)中具有重要的作用，并且政府的作用(比如政代寫公共衛(wèi)生管理論文策干預(yù))在公共衛(wèi)生工作中是不可替代的。許多國(guó)家對(duì)各級(jí)政府在公共衛(wèi)生中的責(zé)任都有明確的規(guī)定和限制，并作為政績(jī)考核的一項(xiàng)指標(biāo)，以督促各級(jí)政府更好地發(fā)揮作用。

　　(1)在我國(guó)，由于大部分人口生活在農(nóng)村，部分行政決策者受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，更重視一些可以短期收益的項(xiàng)目，削弱了政府對(duì)于公共衛(wèi)生的重視程度和行政干預(yù)力度。

　　即便在一些城市，也沒有建立完善的公共衛(wèi)生體系，政府對(duì)于公共衛(wèi)生并沒有十分明確的分工和職責(zé)范圍，因此，盡快明確各級(jí)政府的職責(zé)和任務(wù)，從中央到地方，從城市到農(nóng)村，都應(yīng)該強(qiáng)化公共衛(wèi)生服務(wù)概念，建立相匹配的體制，以解決廣大人們?nèi)罕婇L(zhǎng)久的健康生活難題。

　　(2)當(dāng)前，我國(guó)公共衛(wèi)生領(lǐng)域面臨一下幾個(gè)主要問題

　　重大傳染病仍在嚴(yán)重威脅著人民群眾身體健康，預(yù)防和控制各種傳染病仍是今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)重要的公共衛(wèi)生問題;城市化和工業(yè)化加劇，以及不良生活習(xí)慣等因素的影響，癌癥、心腦血管病、高血壓、糖尿病等慢性非傳染性疾病已成為威脅群眾生命安全的殺手;突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制仍不完善，正確指揮、協(xié)調(diào)各相關(guān)部門通力合作是處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的組織保障;農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)能力差，農(nóng)村衛(wèi)生工作仍未得到各級(jí)政府的高度重視，公共衛(wèi)生基礎(chǔ)薄弱。因此，在今后一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，需要在以上各個(gè)方面加強(qiáng)公共衛(wèi)生建設(shè)。

　　(3)預(yù)防醫(yī)學(xué)，是指以環(huán)境、人群、健康三個(gè)基點(diǎn)為模式，運(yùn)用基礎(chǔ)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)等理論方法，研究環(huán)境因素對(duì)人群健康的影響，以人群為主要研究對(duì)象，應(yīng)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對(duì)人群健康的作用規(guī)律;以“預(yù)防為主”為指導(dǎo)思想，制定疾病的防制對(duì)策，并通過(guò)實(shí)施公共衛(wèi)生措施，達(dá)到預(yù)防、控制疾病和促進(jìn)健康的目的

　　(4)預(yù)防醫(yī)學(xué)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 它的對(duì)象包括了個(gè)體和群體;重點(diǎn)在于那些健康以及無(wú)任何癥狀的個(gè)體，以代寫公共衛(wèi)生管理論文預(yù)防為主;重視臨床醫(yī)學(xué)的結(jié)合，將預(yù)防整合于治療之中，理論實(shí)際相結(jié)合;注重環(huán)境、健康和人群三者的關(guān)系;在研究方法上，注重微觀和宏觀相結(jié)合。

　　臨床與預(yù)防醫(yī)學(xué)的整合是預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展的方向，將基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合，提出新的理論，作為預(yù)防醫(yī)學(xué)的依據(jù)，能夠有效的推進(jìn)疾病早期防治，提高疾病防治的科學(xué)性和效果，促進(jìn)新的衛(wèi)生保健服務(wù)體系的構(gòu)建。這種發(fā)展方向完全適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，可以成為加強(qiáng)社區(qū)疾病防控等預(yù)防措施的有效途徑。

　　(5)自“非典”事件過(guò)后，公共衛(wèi)生安全成了亟待解決的問題，不少學(xué)者對(duì)公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念及內(nèi)容進(jìn)行了深思和討論，有的學(xué)者認(rèn)為公共衛(wèi)生是預(yù)防醫(yī)學(xué)的一個(gè)組成部分，有的則認(rèn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)是公共衛(wèi)生的一個(gè)組成部分，還有的仍堅(jiān)持認(rèn)為兩者是一回事。但我們要清楚，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)并非同一概念，盡管兩者的目標(biāo)是保證人民健康，工作對(duì)象均為群體，在工作內(nèi)容上有難以分割的部分，但兩者的本質(zhì)、角度和主體工作內(nèi)容有很大的不同。

　　(5)另外，公共衛(wèi)生從以病人為中心的臨床醫(yī)學(xué)，發(fā)展到以群體為中心的社區(qū)醫(yī)學(xué)，具有以人為本，以全體人群為對(duì)象，以社區(qū)為基礎(chǔ)，以政策為手段，以健康促進(jìn)為先導(dǎo)的特點(diǎn)，已演變?yōu)橐环N社會(huì)管理職能，嚴(yán)格說(shuō)它已不屬于醫(yī)學(xué)范疇，而預(yù)防醫(yī)學(xué)則是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，不管它的外延多么廣闊，社會(huì)性多么強(qiáng)，其本質(zhì)仍屬于醫(yī)學(xué)。

　　總結(jié)：預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生管理密不可分，兩者工作目標(biāo)一致，都是通過(guò)保障人民健康的環(huán)境來(lái)滿足社會(huì)的利益。預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)的學(xué)科，提供的是一種策略，而公共衛(wèi)生管理則是在這個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)上的社會(huì)實(shí)踐，更像是一種執(zhí)行手段?？傮w上看，預(yù)防醫(yī)學(xué)通過(guò)公共衛(wèi)生來(lái)實(shí)現(xiàn)，公共衛(wèi)生管理則是預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)于科學(xué)與民眾的橋梁。

　　2017年衛(wèi)生職稱論文篇二

　　體育教學(xué)與衛(wèi)生保健知識(shí)的滲透

　　摘要：衛(wèi)生保健知識(shí)的普及和應(yīng)用，對(duì)提高全民族的身體素質(zhì)具有重要的作用，體育教學(xué)在傳播衛(wèi)生知識(shí)的過(guò)程中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此在體育教學(xué)中，我們應(yīng)站在提高民族健康素質(zhì)的高度，注重衛(wèi)生保健知識(shí)的滲透，使學(xué)生從小樹立良好的衛(wèi)生保健意識(shí)。

　　衛(wèi)生保健是應(yīng)用衛(wèi)生學(xué)的理論、知識(shí)和技能，研究體育鍛煉過(guò)程中影響人體健康的各種外界環(huán)境因素，以及人體與體育鍛煉之間相互關(guān)系及其作用規(guī)律、制定并實(shí)施在體育鍛煉中所必須遵循的各項(xiàng)體育衛(wèi)生要求和措施，用以幫助與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的體育鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。所以，在體育教學(xué)中必須高度重視衛(wèi)生保健的滲透，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

　　一、體育教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持的原則

　　(一)體育教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持全面、經(jīng)常、漸進(jìn)、區(qū)別對(duì)待的原則。

　　運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的安排必須適應(yīng)學(xué)生性別、年齡及健康狀況，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度和時(shí)間。小學(xué)生正處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)他們主要是促進(jìn)身體的正常發(fā)育和正確姿勢(shì)的養(yǎng)成，發(fā)展基本活動(dòng)能力，不宜進(jìn)行劇烈的力量和耐力練習(xí);初中生在生長(zhǎng)發(fā)育的加速期，對(duì)他們主要是全面發(fā)展身體，把握身體素質(zhì)發(fā)展的快速增長(zhǎng)期，打下良好的體力基礎(chǔ);高中學(xué)生進(jìn)入青春期后期，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，重點(diǎn)應(yīng)鞏固提高獲得的體力，在發(fā)展力量，耐力上逐步提高要求。

　　(二)要禁止過(guò)早地進(jìn)行體育專項(xiàng)訓(xùn)練的原則。

　　早期專項(xiàng)訓(xùn)練的適合年齡，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和學(xué)生身體發(fā)展的情況而定，即使適時(shí)地進(jìn)行早期專項(xiàng)訓(xùn)練，也要經(jīng)常在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，要在身體全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)和技術(shù)訓(xùn)練。單一的訓(xùn)練方法，不僅易造成身體過(guò)度疲勞，使運(yùn)動(dòng)能力不能持久，而且往往會(huì)給身體帶來(lái)深遠(yuǎn)的不良影響。

　　二、體育衛(wèi)生保健應(yīng)滲透體育教學(xué)的全過(guò)程

　　(一)課程開始應(yīng)貫徹課的常規(guī)。

　　要強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿不阻礙四肢活動(dòng)的服裝，不帶可能傷害身體的銳利物品上課，如牛仔服裝、連衣裙、鎖匙等。課的準(zhǔn)備部分，教育學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使肌肉、韌帶、內(nèi)臟、器官等都進(jìn)入最佳狀況，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。課的基本部分，教會(huì)學(xué)生掌握自我監(jiān)督，根據(jù)課的任務(wù)和自我情況，進(jìn)行各項(xiàng)身體練習(xí)活動(dòng)，提高課的質(zhì)量。結(jié)束部分的體育保健要求就是放松整理活動(dòng)和整理呼吸，平靜身心，補(bǔ)償身體所欠的氧債，消除疲勞。

　　(二)在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行分組。

　　對(duì)少數(shù)在發(fā)育或健康上經(jīng)常或暫時(shí)有顯著異?，F(xiàn)象學(xué)生，應(yīng)組織他們參加醫(yī)療體育，因?yàn)檫m宜的體育活動(dòng)，有促進(jìn)恢復(fù)健康的積極作用，并能使他們逐步樹立起恢復(fù)健康的信心。在進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立合理的生活作用制度。在體育教學(xué)中進(jìn)行保健知識(shí)滲透必須堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生的身體生長(zhǎng)發(fā)育，是受多種規(guī)律。表現(xiàn)出不同的個(gè)體差異，但其總的趨勢(shì)還具有其共同規(guī)律;二是要掌握學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，并在體育教學(xué)和訓(xùn)練中自覺地遵循和運(yùn)用這規(guī)律，以促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育獲得最大程度的發(fā)展;三是人體在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，身高、體重等形態(tài)都有較大的變化，各組織器官也在不斷的發(fā)育和完善，但未過(guò)到成熟的程度，因此，在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，不能象要求成人那樣要求學(xué)生;四是人體生長(zhǎng)發(fā)育的速度是按波浪式的形式進(jìn)行的，是有其階段性，特別是中學(xué)生這一階段，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)與體育鍛煉要同步進(jìn)行。

　　三、體育衛(wèi)生保健知識(shí)滲透要注意的問題

　　(一)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的體格檢查。

　　中小學(xué)男女學(xué)生的體格檢查各有不同，入學(xué)前或每學(xué)期開始前需做身體檢查。除了身高、體重、胸圍等青少年生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)外，還要對(duì)心臟血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)功能進(jìn)行檢查。心理狀態(tài)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，在體育鍛煉、體育教學(xué)和課外活動(dòng)中，教師應(yīng)掌握和了解其特點(diǎn)，了解學(xué)生的體格狀況，并采用相應(yīng)的措施，提高學(xué)生的衛(wèi)生保健常識(shí)。

　　(二)體育衛(wèi)生保健知識(shí)要應(yīng)用到課外活動(dòng)中。

　　學(xué)生骨骼承受壓力和肌肉拉力不及成人，易彎曲變形。在課外活動(dòng)要培養(yǎng)他們養(yǎng)成站、立、跑、跳的正確姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)，應(yīng)及時(shí)糾正，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球、羽毛球、投擲運(yùn)動(dòng)、跳高、跳遠(yuǎn)等，肢體的負(fù)擔(dān)是非對(duì)稱的，這就容易不均衡和脊柱變形。因此，在課活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意身體各部分的全面鍛煉，尤其是對(duì)側(cè)肢體的鍛煉。學(xué)生愛好體育活動(dòng)，不注意體育衛(wèi)生保健，不但不利健康，可能還會(huì)造成損害身心健康，如運(yùn)動(dòng)后馬上沖熱水(冷水)澡，喝冷凍飲料等。同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生懂得常見的損傷的應(yīng)急處理方法，否則，處理不妥會(huì)加重傷勢(shì)，如踝關(guān)節(jié)扭傷，有個(gè)別同學(xué)只懂得馬上用手去搓，結(jié)果越搓越糟。

　　(三)體育教學(xué)設(shè)施應(yīng)符合衛(wèi)生保健要求。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育設(shè)施，設(shè)備水準(zhǔn)相應(yīng)提高，教學(xué)時(shí)必須保證安全可靠，如田徑場(chǎng)平坦，沒有石塊、玻璃等，風(fēng)燥時(shí)節(jié)給上課場(chǎng)地灑水，固定器械要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)調(diào)換或修理。新建設(shè)施，新置要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，如籃球場(chǎng)應(yīng)取南北向，否則不符合衛(wèi)生保健的要求。

　　總之，在體育教學(xué)中注重衛(wèi)生保健知識(shí)滲透，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健觀念，提高育人水平具有深遠(yuǎn)的意義，在體育教學(xué)中滲透衛(wèi)生保健知識(shí)勢(shì)在必行。衛(wèi)生保健知識(shí)滲透必須引起教師的高度重視，并努力付諸于教學(xué)實(shí)踐，從根本上提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。