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編輯職稱論文發(fā)表

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編輯職稱論文發(fā)表

  隨著編輯學(xué)的不斷發(fā)展,編輯理論的構(gòu)建成為越來越急迫的問題,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的編輯職稱論文發(fā)表,希望你能從中得到感悟!

  編輯職稱論文發(fā)表篇一

  從編輯視角看協(xié)同編輯

  【摘要】本文通過對比傳統(tǒng)出版編校流程與協(xié)同編輯流程,從編輯的視角討論了圖書出版過程中協(xié)同編輯工作模式存在的問題,并對協(xié)同編輯工作模式的發(fā)展預(yù)期進(jìn)行了分析。 結(jié)論認(rèn)為,盡管協(xié)同編輯工作模式在圖書出版領(lǐng)域的應(yīng)用尚存一些問題和困難,但在傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)下,協(xié)同編輯工作模式代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力,其發(fā)展和應(yīng)用前景可期。

  【關(guān)鍵詞】協(xié)同編輯;傳統(tǒng)出版;新興出版;數(shù)字出版;紙質(zhì)文本;電子文本

  【作者單位】張慧,電子工業(yè)出版社;蘇穎杰,電子工業(yè)出版社。

  協(xié)同編輯的概念有廣義和狹義之分。廣義的協(xié)同編輯是指出版物從寫作到最終出版的過程中,作譯者、編校人員、印制和出版管理等諸環(huán)節(jié)協(xié)同工作的過程。廣義的協(xié)同編輯幾乎涵蓋了出版的全流程,通常借助出版企業(yè)的ERP系統(tǒng)得以實現(xiàn);狹義的協(xié)同編輯特指在作品創(chuàng)作過程中的多人共同工作模式,包括協(xié)同寫作和協(xié)同編校。本文重點討論出版過程中狹義的協(xié)同編輯。

  本質(zhì)上,協(xié)同編輯是計算機(jī)支持的協(xié)同工作模式(Computer-Supported Cooperative Work, CSCW)的一個重要應(yīng)用分支[1],主要特點是多人共同完成作品。CSCW概念誕生于1984年[2-4],其背景是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用。協(xié)同編輯的概念是在20世紀(jì)90年代中后期伴隨互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而逐步發(fā)展起來的。2000年后,互聯(lián)網(wǎng)加速向包括出版在內(nèi)的各行業(yè)滲透,國內(nèi)外對協(xié)同編輯的研究迅速增多。沈金菽認(rèn)為,協(xié)同編輯的出現(xiàn)是歷史必然,是CSCW與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合后在編輯出版領(lǐng)域的具體應(yīng)用[5]。一些學(xué)者則基于CSCW的模式提出了在線協(xié)同編輯系統(tǒng)的實現(xiàn)方案。例如,何大安等設(shè)計了多媒體遠(yuǎn)程協(xié)同編輯系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決版本控制的問題[6];陳嶺等基于Web開發(fā)了實時協(xié)同編輯系統(tǒng),并特別重視對用戶修改痕跡的留存與標(biāo)記[7],這一點對圖書出版工作十分重要;江玉燕提出的在線協(xié)同編輯模型則重視對在線協(xié)同編輯行為的量化分析,適用于網(wǎng)上白板、政府文件反饋系統(tǒng)、虛擬學(xué)習(xí)課堂等交互性強(qiáng)的環(huán)境[8]。

  2008年后,數(shù)字出版技術(shù)興起,此后,中央陸續(xù)出臺了一系列政策,鼓勵并引導(dǎo)傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展。在這種新的出版業(yè)態(tài)下,協(xié)同編輯的工作模式日益受到出版業(yè)的重視。本文在對比傳統(tǒng)出版編校流程與新業(yè)態(tài)下協(xié)同編輯流程的基礎(chǔ)上,從編輯的視角重點討論圖書出版過程中協(xié)同編輯工作模式存在的問題,并對協(xié)同編輯工作模式的發(fā)展預(yù)期進(jìn)行分析。

  一、思維模式與工作效率

  編校工作是圖書出版流程中的核心環(huán)節(jié)之一,編校工作的質(zhì)量直接決定出版物的質(zhì)量。在長期的出版實踐過程中,編校工作形成了完善的編校標(biāo)記符號體系和標(biāo)記方法,并形成了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,有力保障了出版物的質(zhì)量。但是,編校標(biāo)記符號體系和工作方法是基于紙質(zhì)文本編輯工作形成的,在基于計算機(jī)電子文本的協(xié)同編輯工作環(huán)境中,這一工作方法遇到了相當(dāng)大的困難。

  在紙質(zhì)文本編校過程中,編校人員通讀文本的同時可以直接用筆在文檔上進(jìn)行標(biāo)記、批注、刪減或做其他修改。實際上,從幾千年前的竹簡到今天的紙本,這一過程并沒有本質(zhì)的改變――載體始終是不依賴于光電存在的實物,文字是載體之上有形的存在(不僅是可視的,甚至是可觸摸的),編校行為則依靠手眼腦協(xié)調(diào)完成,改變的僅僅是載體和筆的外在形態(tài)。在這個漫長而緩慢的演進(jìn)過程中,人類大腦完全適應(yīng)了實物文本的編校流程,手眼腦等器官高度協(xié)調(diào),思維流程相對簡單且不易打斷。

  協(xié)同編輯的工作模式則是對傳統(tǒng)編校模式的顛覆性改變,是基于電子文本的工作流程。目前,協(xié)同編輯系統(tǒng)多是在文字處理軟件基礎(chǔ)上增加標(biāo)記工具庫插件進(jìn)行二次開發(fā)而成。使用這類協(xié)同編輯系統(tǒng)工作時,如果需要對文本進(jìn)行標(biāo)記或修改,編校人員或作者首先需要調(diào)用插件工具庫,然后選擇合適的標(biāo)記工具,以插入標(biāo)記符號的方式實現(xiàn)電子化的協(xié)同編輯或?qū)懽?,如圖1所示。

  顯然,基于電子文本的協(xié)同編輯工作流程比基于紙質(zhì)文本的傳統(tǒng)編校工作模式復(fù)雜得多。在這種工作模式下,大腦需要在理解文檔、發(fā)現(xiàn)差錯、選取合適的標(biāo)記工具、返回文檔并進(jìn)行標(biāo)記這幾個步驟之間反復(fù)切換。這個復(fù)雜的過程會導(dǎo)致編校人員的思路頻繁中斷,造成基于電子文本的協(xié)同編輯工作效率低下,且更容易出現(xiàn)差錯。

  二、痕跡留存問題

  本質(zhì)上,痕跡留存問題是版本一致性控制問題,也是協(xié)同編輯系統(tǒng)面臨的核心問題之一。由于我國實行出版責(zé)任追懲制度,痕跡留存的重要性還體現(xiàn)在責(zé)任認(rèn)定上與電子化的協(xié)同編輯工作模式相比,傳統(tǒng)編校工作模式目前更具優(yōu)勢。

  1.紙質(zhì)文本更便于版本控制

  在書稿的審校過程中,稿件不斷完善,每一次審校都會生成一個新的版本。編校人員需要確保進(jìn)入下一流程的書稿都是最新的版本,因此,版本控制在編校流程工作中特別重要。傳統(tǒng)編校流程具備嚴(yán)格的三審三校和作者退改環(huán)節(jié),且每一環(huán)節(jié)都生成實物紙樣,整個流程清晰可控,非常有利于版本控制。而在協(xié)同編輯系統(tǒng)中,理論上作者、編輯、校對三方可同時對文檔進(jìn)行標(biāo)記或修改,這對版本控制是不利的。盡管相關(guān)研究在技術(shù)上能夠解決這個問題,但在實際使用過程中,版本控制仍然是協(xié)同編輯系統(tǒng)的短板。

  2. 紙質(zhì)文本更易于責(zé)任認(rèn)定

  我國出版企業(yè)執(zhí)行嚴(yán)格的出版責(zé)任制,即由責(zé)任編輯(包括責(zé)任美編)、責(zé)任校對、復(fù)終審人員等共同完成出版物印前的三審三校工作,并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這一流程特別強(qiáng)調(diào)三審三校過程中各環(huán)節(jié)清晰明確,且責(zé)任可認(rèn)定、可追溯。在紙質(zhì)文本編校工作模式中,作者和編校人員均可直接用筆進(jìn)行標(biāo)記,每一個編校次均留痕清晰、完整,且不同人員的筆跡具有唯一性,難以偽造和涂改。因此,紙質(zhì)文本的責(zé)任認(rèn)定極易實現(xiàn)。而在目前的協(xié)同編輯系統(tǒng)中,對電子文本的標(biāo)記和修改是通過軟件生成相應(yīng)標(biāo)記符完成的,其外形不具有特定的個性和唯一性,責(zé)任認(rèn)定較難。

  此外,某些實物紙質(zhì)文本可能具有特定的史料和文物價值,如某些名人書稿的編校樣、某些重大題材的編校樣等,在這方面,基于紙質(zhì)文本的傳統(tǒng)編校工作模式具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。   三、生理疲勞問題

  本文討論的生理疲勞問題主要是視力疲勞問題。視力疲勞在傳統(tǒng)編校工作模式和協(xié)同編輯工作模式中都存在,在紙質(zhì)文本工作環(huán)境中,視力疲勞并不是一個太大的問題,編校人員連續(xù)工作數(shù)小時的情況非常普遍,視力疲勞處于可控、可接受的范疇。但在基于電子文本的協(xié)同編輯工作模式中,視力疲勞成為特別突出的問題,主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

  1.液晶顯示器的工作原理和特點易誘發(fā)視力疲勞

  目前,辦公環(huán)境的屏幕顯示設(shè)備主要是液晶顯示器,液晶顯示器造成視力疲勞的主要因素是透射光和屏閃問題。液晶顯示器工作時需要有背光,即顯示器本身需要高亮度的背景偏振光透射過面板,這種高亮度透射光會直接投射在視網(wǎng)膜上,極易造成視力疲勞。在閱讀紙質(zhì)文本時,人眼接收到的則是紙張的反射光,其亮度大大降低,而且一些高能量光線經(jīng)過反射后,能量大幅衰減,對晶狀體和視網(wǎng)膜的損傷程度都大大降低。至于屏閃,是由液晶顯示器工作時屏幕以60Hz的頻率不斷刷新而造成,同樣會導(dǎo)致視力疲勞,而紙質(zhì)文本完全不存在這個問題。

  2.深度閱讀的工作模式易導(dǎo)致視力疲勞

  大多數(shù)人都會有這樣的感受:通過液晶屏幕較長時間觀看視頻(如電影、電視),眼睛并不會感到特別疲憊,但如果較長時間看文字(如閱讀小說),眼睛就會感到十分疲憊。這是因為視頻是動態(tài)影像,其播放速度通常是24幀/秒或25幀/秒,人眼在觀看視頻時,不會長時間地聚焦于某一固定影像或位置,用眼強(qiáng)度不高,不易感到疲勞。但在觀看靜態(tài)影像或閱讀文字時,人眼會長時間聚焦于某一位置,用眼強(qiáng)度大大提高,更容易產(chǎn)生視力疲勞。此外,淺閱讀(如瀏覽新聞)時,因瀏覽速度和文本切換速度快,用眼強(qiáng)度相對較低,而編輯工作顯然是一種典型的深度閱讀行為,在液晶顯示器上進(jìn)行協(xié)同編輯工作時,這種用眼模式會加劇視力疲勞,有過類似工作經(jīng)驗的編校人員對此都深有體會。

  四、協(xié)同方式問題

  協(xié)同編輯的核心思想是在作品創(chuàng)作的過程中共同完成工作,包括協(xié)同寫作和協(xié)同編校。目前較為成功的在線協(xié)同編輯工作模式有以下兩種協(xié)同方式。

  1.一對多

  一對多方式是指一個作者對應(yīng)多個協(xié)同編輯工作者,如天涯社區(qū)及一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類網(wǎng)站等。這種模式的主要特點是一個主題由一人主創(chuàng)內(nèi)容,多人參與協(xié)同編校。主創(chuàng)者通常是主題的發(fā)起者,主要負(fù)責(zé)內(nèi)容的創(chuàng)作;參與者則以跟帖的方式參與協(xié)同,提供評論、評價、錯誤反饋甚至寫作線索等內(nèi)容。對于協(xié)同者提供的意見和建議,主創(chuàng)者通常會選擇性地采納,并據(jù)此對內(nèi)容進(jìn)行修訂或增刪。主創(chuàng)者與協(xié)同者之間活躍的互動十分有利于內(nèi)容的創(chuàng)作和完善,有時,特別有價值或特別集中的意見反饋甚至能夠影響主創(chuàng)者的寫作思路和整體架構(gòu)的設(shè)計。

  2.多對多

  多對多方式是指多個作者對應(yīng)多個協(xié)同編輯工作者,如維基百科、百度百科和互動百科等。這種模式的主要特點是一個主題由多人創(chuàng)作內(nèi)容,并有多人參與協(xié)同編校。系統(tǒng)通常將一個主題劃分為多個可編輯的段落并分別鎖定,以并行編輯的協(xié)同方式支持并發(fā)寫作行為[9]。某一段落創(chuàng)作完畢后,創(chuàng)作者解除鎖定,協(xié)同者即可參與協(xié)同編校。在這種工作模式中,主題通常是分段創(chuàng)作的,創(chuàng)作者未必是主題的發(fā)起者;同時,某一段落的創(chuàng)作者也可能是其他段落的協(xié)同者。因此,創(chuàng)作者之間、創(chuàng)作者和協(xié)同者之間存在良好的互動。

  上述兩種協(xié)同方式都體現(xiàn)了協(xié)同編輯“共同完成內(nèi)容創(chuàng)作”的思想。第一種協(xié)同方式中協(xié)同者通過提供意見反饋的方式間接參與內(nèi)容的創(chuàng)作,第二種方式中則是多個創(chuàng)作者直接參與內(nèi)容的創(chuàng)作。圖書出版工作與上述兩種在線出版模式不同,其工作流程相對封閉,是典型的一對一模式,即一個作者對應(yīng)一個協(xié)同者(編輯)。盡管有的圖書有多位作者,但通常是一名主編與編輯協(xié)同。在圖書出版過程中,作者通常完成全部書稿后才提交出版社進(jìn)入下一步流程;編輯作為協(xié)同者,完成的是基本編校工作,而非創(chuàng)作工作。由此可見,在圖書出版過程中,協(xié)同者不僅單一,而且很難真正參與協(xié)同創(chuàng)作。從這個角度來說,協(xié)同編輯工作模式目前更適合在線出版,紙質(zhì)圖書出版離真正的“協(xié)同編輯”還有相當(dāng)?shù)木嚯x。

  五、篇幅控制問題

  在紙質(zhì)文本的編輯過程中,圖書的篇幅、厚度、開本等要素通過有形的實物直觀地呈現(xiàn)出來,而且在多個校次中反復(fù)呈現(xiàn),這非常有利于責(zé)任編輯控制成品書的篇幅和厚度。在基于電子文本的協(xié)同編輯系統(tǒng)中,篇幅和厚度控制則不是一件很容易的事情。通常,大多數(shù)作者使用Word或WPS等文本編輯器寫作并提交書稿,這類電子文本顯示的字?jǐn)?shù)和篇幅往往與最終出版物的版權(quán)字?jǐn)?shù)和篇幅有較大差異。此外,在某些流式文本的編輯工作過程中,因版式根據(jù)顯示方式自適應(yīng),往往沒有固定的頁碼,甚至只是顯示當(dāng)前工作進(jìn)度的百分比。在這種情況下,如果整個協(xié)同編輯工作流程中均不生成紙質(zhì)文本,再加上由經(jīng)驗不足的責(zé)任編輯負(fù)責(zé),可能導(dǎo)致成品書的品相與設(shè)計初衷相去甚遠(yuǎn)。

  協(xié)同編輯理念提出二十余年來,已經(jīng)在在線出版領(lǐng)域取得了很大的成功。在紙質(zhì)出版領(lǐng)域,目前協(xié)同編輯系統(tǒng)尚有不足之處,如軟件操作復(fù)雜,版本控制及責(zé)任認(rèn)定不便,硬件設(shè)備不適合長時間深度閱讀和編校工作,協(xié)同方式不適應(yīng)圖書出版流程等。但上述問題是在發(fā)展中遇到的問題,隨著技術(shù)的進(jìn)步,必會逐步得到解決。畢竟,協(xié)同編輯是順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字出版時代潮流新的編輯工作模式,代表出版產(chǎn)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,這一點毋庸置疑。事實上,產(chǎn)業(yè)界正沿著正確的方向前進(jìn)。進(jìn)入21世紀(jì)以來,以電子墨水為代表的新型顯示技術(shù)為深度閱讀提供了更符合人體工學(xué)的硬件;同時,協(xié)同編輯的理念不僅滲入出版領(lǐng)域,還延伸到辦公領(lǐng)域。例如,微軟新的辦公軟件加強(qiáng)了對協(xié)同編輯工作模式的支持,在版本控制和并發(fā)控制方面都有很大的進(jìn)步。

  在傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)下,基于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字出版技術(shù)的協(xié)同編輯工作模式在內(nèi)容資源庫的建立、動態(tài)發(fā)布、跨平臺出版等方面,都顯示出傳統(tǒng)編輯工作模式不可比擬的巨大優(yōu)勢[10],這種優(yōu)勢不僅會促使協(xié)同編輯工作模式的不斷完善和進(jìn)步,而且也會推動傳統(tǒng)出版流程升級。出版的歷史多次證明,先進(jìn)的生產(chǎn)力會帶來出版業(yè)的變革,并為之帶來空前的繁榮。協(xié)同編輯工作模式代表了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,它的前景是值得出版業(yè)期待的。

  [1]沈金菽,錢文霖. 從協(xié)同學(xué)到協(xié)同編輯[J]. 徐州師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2001.

  [2]宋海剛,陳學(xué)廣. 計算機(jī)支持的協(xié)同工作(CSCW)[J].計算機(jī)工程與應(yīng)用,2004(1).

  [3]Grudin J. Computer-supported cooperative work: history and focus[J] . Computer,1994 (5).

  [4]史美林. CSCW:計算機(jī)支持的協(xié)同工作[J]. 通信學(xué)報,1995(1).

  [5]沈金菽,錢文霖. 科技期刊協(xié)同編輯[J]. 編輯學(xué)報,2001 (3).

  [6]何大安,尹浩,查輝等. 基于CSCW的多媒體遠(yuǎn)程協(xié)同編輯系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 計算機(jī)工程與應(yīng)用,2001 (21).

  [7]陳嶺,陳根才,陳挺等. 基于Web的實時協(xié)同編輯系統(tǒng)[J] . 通信學(xué)報,2002 (2).

  編輯職稱論文發(fā)表篇二

  談編輯的作為

  [摘要]文章以江曉天和劉瑞琳兩位優(yōu)秀編輯的事跡和他們有關(guān)編輯工作的論述為例,闡述了編輯是個值得自豪的職業(yè),當(dāng)編輯可以大有作為,編輯的作為是編輯綜合素質(zhì)的反映,優(yōu)良的綜合素質(zhì)可以通過學(xué)習(xí)、調(diào)查、思考來達(dá)成。

  [關(guān)鍵詞]編輯 出版 素質(zhì) 作為

  [中圖分類號]G23[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

  前兩天,我在書柜里找書,看到《為你驕傲——憶江曉天》一書。后來在報紙上又看到一篇介紹劉瑞琳的文章。這些都觸動了我的思想,對編輯的作為有了一些想法。

  江曉天是我在中國青年出版社(以下簡稱中青社)的老同事、老鄰居。他是我們那個年代編輯部的黨支部書記。在他當(dāng)中國青年出版社文學(xué)編輯室主任期間,中青社出版了一批上了當(dāng)代中國文學(xué)史的好書,比如《紅日》《紅巖》《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》《李自成》《風(fēng)雷》《草原烽火》《烈火金鋼》等,這使得當(dāng)時的中青社名聲大振?!啊苯Y(jié)束后,他調(diào)任文化部政策研究室領(lǐng)導(dǎo)小組成員,中國文聯(lián)書記處書記兼作家出版社總編輯,他還是《中國新文學(xué)大系》總編委,兩屆茅盾文學(xué)獎的評委。

  劉瑞琳是廣西師范大學(xué)出版社總編輯和北京貝貝特出版顧問有限公司總經(jīng)理。由于她突出的出版業(yè)績,2011年被《中國新聞周刊》評選為“十年影響力人物”。2012年,又被授予中國杯帆船賽藍(lán)色經(jīng)典“時代騎士”勛章。作為唯一的出版人,能與文娛體育的大明星并提,可見她在社會上的地位。

  一、編輯是個值得自豪的職業(yè)

  江曉天來到中青社,就覺得建設(shè)新中國需要出版這一行,為青年提供豐富的優(yōu)良的精神食糧。他認(rèn)為:“做一個文學(xué)編輯,就是要努力出好書,留下一個時代的精品,為國家、民族積累優(yōu)秀的文化財富。”劉瑞琳在獲得勛章時謙虛地表示,不是因為她有多好,而是因為“其實大家看重的不是我個人,而是覺得應(yīng)該對出版這個領(lǐng)域、這個行業(yè)有所表示”。她還說,大家現(xiàn)在對文化對出版“有種期待”,“寄望很多”。“出版這門生意的確很小,但文化能量不小,做出版的人,不要看輕了自己。”這些都說明編輯工作是神圣的工作。編輯是圖書出版的“設(shè)計師”。出什么書,要由編輯做規(guī)劃、拿主意;編輯是優(yōu)秀作品的“發(fā)現(xiàn)者”,有眼光的編輯才能發(fā)現(xiàn)好作品,不會失之交臂;編輯又是好書的“助產(chǎn)士”,要幫作者理清思路、開闊視野、精心構(gòu)思、認(rèn)真寫作;編輯還是作品的“美容師”,為書稿加工潤色;編輯更應(yīng)是出版陣地的“守門神”,為出好書把關(guān)守口。像劉瑞琳說得那樣:“我覺得出版人的社會責(zé)任就是不要為了賺錢而制造垃圾。我希望把這個社會中最有價值的東西保存下來,傳播出去,這是我判斷很多事情的標(biāo)準(zhǔn)。我為什么做這個不做那個呢?這個標(biāo)準(zhǔn)在我自己心里。”

  二、當(dāng)編輯可以大有作為

  編輯既然身負(fù)重任,隨之而來的必然邏輯就是要大有作為。一個出版社興旺與否,跟編輯有無大志、能否銳意進(jìn)取關(guān)系極大。如果有高尚的志向,就能激發(fā)積極進(jìn)取的精神,開動腦筋,想方設(shè)法,排除困難,解決矛盾,打開局面。江曉天剛到中青社的時候,中青社的事業(yè)剛起步,人少兵不強(qiáng)。有的大社曾輕蔑地說:“中青社只能出版青年傳記文學(xué),不能搞純文學(xué)作品。”可是江曉天卻提出“發(fā)現(xiàn)一流作家,編輯出版一流作品”的口號,把編輯室同志的勁頭鼓起來了。大家從北京到外地,從名人大家到無名小卒,開掘稿源,發(fā)現(xiàn)好稿,認(rèn)真審讀,幫助提高,仔細(xì)潤色,使書稿成為經(jīng)得起推敲的好書。他在順境時意氣風(fēng)發(fā),大有作為,當(dāng)他身處逆境時也并不消沉。三年困難時期,他受了冤屈,被撤職罷官。正在這時候,他聽說湖北作家姚雪垠在摘了右派帽子后,寫出了長篇小說《李自成》第一卷,把書稿寄給了有關(guān)方面卻石沉大海這件事。對于姚雪垠抓住農(nóng)民起義這樣的重大題材,他感到驚喜。他認(rèn)為,作為編輯有責(zé)任抓住這部作品,不能讓它淹沒,也不能因為自己的處境而畏縮不前。他毅然給姚先生寫信表達(dá)出版這部書的意愿。在審稿后寫出審讀意見道:“那宏偉磅礴的氣勢,絢麗多彩的畫面,濃郁的歷史時代氣氛,躍然紙上,栩栩如生的人物形象,引人入勝。”他認(rèn)為這部書稿雖然還存在不足,但好好幫作者修改提高,會是一本難得的、有影響的好書。為了進(jìn)一步增添歷史知識,他閱讀了《明季北略》《清史稿》等書,后來經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意,1962年春節(jié)剛過,他便坐著火車去與作者見了第一面。江曉天建議作者到北京修改。作者到京后,江曉天陪作者拜訪了明史專家吳晗,聽取他對書稿的意見。在北京的一百多天里,作者和江曉天不斷交換意見,有的時候還會爭得面紅耳赤?!独钭猿伞返谝痪碓?963年夏出版了,初印10萬冊很快售完,半年后加印10萬冊,1964年和1965年又?jǐn)U大印數(shù),成為暢銷書。1972年,江曉天從五七干校被調(diào)回中青社,參與中青社的復(fù)業(yè)準(zhǔn)備。其間聽說中央領(lǐng)導(dǎo)看了《李自成》第一卷后,關(guān)照有關(guān)方面保護(hù)作者,讓他繼續(xù)寫下去。江曉天建議領(lǐng)導(dǎo)讓他去一趟武漢找作者。到了武漢,由于沒介紹信,他只好投宿在騾馬大店。當(dāng)作者見到江曉天從天而降時,悲喜交加。經(jīng)過種種周折之后,《李自成》第二卷終于在1976年初夏出版了。

  從以上可以看到,編輯不是沒有什么作為的,而是可以大有作為的。事在人為,有為者總是可以大顯身手的。

  三、編輯的作為是綜合素質(zhì)的反映

  江曉天的夫人在回憶丈夫的文章中說:“我覺得他之所以能在五六十年代,抓出備受讀者歡迎,在當(dāng)代文學(xué)史上占有一席之地的好作品,是因為他有較為豐富的社會閱歷;有一定的理論基礎(chǔ),特別是文學(xué)理論修養(yǎng);有獨(dú)到的文學(xué)思考能力。”劉瑞琳在回答記者關(guān)于什么是她判斷出版事宜的依據(jù)時說:“我覺得很綜合。我沒法說哪一個特別重要,經(jīng)驗、直覺、積累,還有你的思考,還有視野,這些都挺重要。”

  要獲得優(yōu)良的綜合素質(zhì),我以為共通的途徑是:學(xué)習(xí)、調(diào)查、思考。

  先說學(xué)習(xí)。編輯工作對從業(yè)者要求很高,要求編輯具備思想文化能力、社會活動能力、文字加工能力、企業(yè)經(jīng)營能力。人不可能生而知之,只能學(xué)而知之。肯學(xué)習(xí)的人才能進(jìn)步。編輯要學(xué)習(xí)黨的方針政策,學(xué)習(xí)政治理論,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。為此要根據(jù)工作需要制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,持之以恒。既要注意向書本學(xué)習(xí),又要注意向?qū)嵺`學(xué)習(xí),注意總結(jié)工作的經(jīng)驗教訓(xùn);還要注意向周圍的同事學(xué)習(xí),學(xué)他們的長處。編輯工作是不斷發(fā)展,永不停止的。即便是老編輯、高學(xué)歷的編輯,也要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。

  其次說調(diào)查。編輯工作要把握時代的脈搏,上要摸準(zhǔn)政策,下要摸準(zhǔn)市場情況和讀者需求。這就需要編輯深入實際,到讀者中去調(diào)查,才能搞清楚讀者需要什么,書要怎么編,哪些書出得多了,銷不動的原因何在。還要與作者經(jīng)常聯(lián)系,了解他們的寫作動向。

  再說思考。學(xué)習(xí)、調(diào)查,都要伴著思考,才能學(xué)有所得,查有所益??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔。”孟子說:“心之官則思。”思考就是要廣泛吸收知識,更要消化知識,才不致食而不化。通過思考,才能由表入里,由淺入深,由此及彼,由感性到理性,逐漸掌握帶本質(zhì)性的、規(guī)律性的、于出書有用的認(rèn)識。善思才能策劃出好選題,捕捉到好商機(jī)。

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