高級工程師職稱論文發(fā)表

　　工程師的職業(yè)素質(zhì)和倫理道德意識關(guān)乎著工程本身的質(zhì)量，更關(guān)乎著工程使用者生命安危和社會(huì)的穩(wěn)定。 下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了高級工程師職稱論文發(fā)表，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　高級工程師職稱論文發(fā)表篇一

　　論工程師的培養(yǎng)

　　摘要：關(guān)于如何培養(yǎng)出一名能夠應(yīng)對一般工程技術(shù)管理及問題處理的工程師，目前恐怕還沒有相關(guān)的專著。這問題就跟如何培養(yǎng)一名作家、如何培養(yǎng)一名優(yōu)秀的CEO一樣，是個(gè)復(fù)雜而難以回答的問題。本文想以本人作為一名工程師的成長經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以正在培養(yǎng)的“準(zhǔn)”工程師為個(gè)案，論述培養(yǎng)一名工程師的可行性及注意事項(xiàng)。

　　關(guān)鍵詞：工程師;社會(huì)環(huán)境;心理因素;主要觀點(diǎn);

　　中圖分類號： T-62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

　　我國的城鎮(zhèn)化進(jìn)程需要大量的工程技術(shù)人員，不斷解決建設(shè)過程中遇到的各種新問題，且需要與世界各國的建筑師、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師合作，讓建筑群體呈現(xiàn)多樣化，既滿足城鎮(zhèn)化的功能要求，又要能夠創(chuàng)造中國特色的建筑文化。鑒于以上事實(shí)和挑戰(zhàn)，在知識更新日新月異的情況下，需要不斷培養(yǎng)大量的技術(shù)從業(yè)人員，以良好的心理素質(zhì)、過硬的技術(shù)水平，迎接未來。

　　一般地，一名工程師的成長歷程分為學(xué)校理論教育、工作崗位實(shí)踐、社會(huì)教育培訓(xùn)等階段。由于目前的市場經(jīng)濟(jì)條件，擇業(yè)自由，技術(shù)人員的就業(yè)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、流動(dòng)性較大。各個(gè)企業(yè)在不同的階段、不同時(shí)期，所需要的技術(shù)人才類型不一樣，有的招聘剛畢業(yè)的大學(xué)生，有的只招聘有三年以上工作經(jīng)驗(yàn)的往屆生，有的企業(yè)需要有中級以上職稱的技術(shù)人才。由于各種條件的限制，會(huì)出現(xiàn)“企業(yè)招聘不到合適的人選”，而“技術(shù)人員找不到滿意的工作”的情況，各類人才在企業(yè)間自由流動(dòng)，直到找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。

　　2、崗位較為明確，提升困難。企業(yè)對人才的需求有明確的崗位要求，一名技術(shù)人員應(yīng)聘一個(gè)特定的工作崗位，往往會(huì)在這個(gè)崗位上一直干下去，升遷的機(jī)會(huì)很少。這就使得企業(yè)缺乏吸引力，人才缺乏上升的通道。一名技術(shù)人員若想得到提升，在這種情況下，恐怕很難。這就進(jìn)一步加劇了人才的流動(dòng)。

　　上述兩項(xiàng)特點(diǎn)，特別不利于工程師的培養(yǎng)。

　　一、培養(yǎng)工程師的困境

　　一般的用人單位總想招聘有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，沒有經(jīng)驗(yàn)的，往往不作考慮。而培養(yǎng)一名工程師，需要放到一定的工作崗位上，經(jīng)歷各種歷練，方能成熟。另一方面，用人單位招聘特定的人才后，將其安排在一定的崗位上，很少會(huì)考慮其今后的發(fā)展，這就使得技術(shù)人員越發(fā)專業(yè)化，無法較為全面地發(fā)展，這于培養(yǎng)工程師更加不利。以上就是培養(yǎng)工程師的困境。

　　培養(yǎng)一名工程師，不但需要企業(yè)的開放性環(huán)境，提供各種平臺，還需要有英明的決策者，給技術(shù)人員各種鍛煉的機(jī)會(huì)。缺少這樣一種環(huán)境，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的工程師，對社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步也是一大損失。

　　一般地，專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)過大學(xué)或大專等專業(yè)院校的學(xué)習(xí)后，具備了一定的理論知識，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是成長為工程師的障礙。若有合適的實(shí)踐崗位，而又有恰當(dāng)?shù)奶嵘脚_，從僅有純理論的畢業(yè)生到成長為理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都豐富的工程師，那只是時(shí)日問題。

　　二、主要觀點(diǎn)

　　除了社會(huì)環(huán)境因素的考慮，對于如何培養(yǎng)一名工程這個(gè)問題，自然有古老的傳統(tǒng)。過去是跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅學(xué)，這一點(diǎn)，在現(xiàn)在也沒有太大變化。經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅一般文憑不高，但憑著長期在第一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自然能解決許多實(shí)際工程問題，其缺點(diǎn)是不夠體系化。作為學(xué)徒，學(xué)一點(diǎn)就是一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)，遇到師傅也不懂的問題時(shí)，就措手無策了。專業(yè)技術(shù)人員的一大特點(diǎn)是專業(yè)上很精，但不夠廣，所以解決實(shí)際問題的能力總是有限。如是，作為工程師的成長，那也是相當(dāng)不利的。

　　將一名新手安排在一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅手下，這是非常明智的做法。建筑行業(yè)內(nèi)仍然流行拜師傅，跟著師傅學(xué)，這是古老的傳統(tǒng)，很好，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，初入工作崗位，有位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅帶著，可說是事半功倍。

　　但鑒于人事關(guān)系，不是每個(gè)技術(shù)人員都能遇到指引自己的師傅，考慮到對廣大技術(shù)人員的普遍要求，我提議幾點(diǎn)可行且管用的策略，供大家參考。

　　第一，最好有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅，由師傅領(lǐng)進(jìn)門。

　　第二，加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)，建立工程師的自信心。

　　第三，學(xué)習(xí)任何專業(yè)知識，應(yīng)從具體問題開始，切忌背各種規(guī)范、章程和法規(guī)。

　　第四，在鉆研專業(yè)的基礎(chǔ)上，旁及其它，做一個(gè)專業(yè)知識磅礴的技術(shù)人員。

　　第五，在工程實(shí)踐中逐步將知識系統(tǒng)化。

　　第六，積極參加職業(yè)培訓(xùn)。

　　第七，逐漸養(yǎng)成自學(xué)和自我鉆研問題的習(xí)慣，學(xué)習(xí)解決具體問題，撰寫專業(yè)性的論文，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　三、具體步驟

　　對于一個(gè)急于想將自己訓(xùn)練成專業(yè)技術(shù)人才的初學(xué)者，第一個(gè)問題往往是“怎么做”。對于這個(gè)問題，經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅也往往會(huì)皺眉頭。讓師傅回顧他的成長歷程，他會(huì)說某某年經(jīng)歷的教訓(xùn)，教訓(xùn)即成長。然后一定的時(shí)間過去了，五年或十年，對工程技術(shù)問題自然是駕輕就熟了。

　　我要怎樣做?拿儀器測量、計(jì)算人工用量?拿儀器測量多久才算出師?土方開挖怎么挖?

　　這些問題其實(shí)有很多答案，涉及的知識面也很廣，若想全面掌握，恐怕得背各種規(guī)范，但還需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。初學(xué)者往往會(huì)有這種急躁心理，若是告訴他成長為一名合格的工程師需要五年，恐怕會(huì)當(dāng)即就冷卻其念頭。

　　1、成長為工程師是一個(gè)有趣的過程。告訴初學(xué)者這是一個(gè)過程，這是第一步。最初要教導(dǎo)初學(xué)者的并不是專業(yè)技術(shù)知識，而是調(diào)整其心態(tài)，給他介紹這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，職業(yè)的發(fā)展前景，讓其認(rèn)清自己正處在的位置，幫其理清思路，并要告訴他，成為工程師是一個(gè)有趣的過程，所耗時(shí)間會(huì)是三至五年。

　　2、讓其立下職業(yè)目標(biāo)，鼓勵(lì)其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。沒有目標(biāo)，便沒有努力的方向，這會(huì)造成身心的懶散，最終影響到職業(yè)的發(fā)展。目標(biāo)也是一個(gè)人的動(dòng)力，是其在遭遇挫折時(shí)依然堅(jiān)持下去的信念。當(dāng)初學(xué)者立下目標(biāo)后，要鼓勵(lì)他：你一定能夠?qū)崿F(xiàn)你的目標(biāo)。

　　3、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是首要功夫，心理素質(zhì)不過硬，難以承擔(dān)重任，其重要性，應(yīng)在技術(shù)知識之上。心理素質(zhì)包括妥善處理好各方面的關(guān)系，比如上下級的命令關(guān)系，對下級執(zhí)行命令不力的督促，以及在處理工程問題欠妥或是失敗時(shí)，能夠堅(jiān)持自信并承擔(dān)責(zé)任而不放棄等。妥善的人際關(guān)系、過硬的心理素質(zhì)、游刃有余的交際能力，是日后擔(dān)當(dāng)重任的基礎(chǔ)，應(yīng)從一開始就培養(yǎng)這方面的能力。否則，縱使有過硬的專業(yè)技術(shù)，不能夠處理好人際關(guān)系，也沒有自信，那是難以身負(fù)重任的。

　　4、專業(yè)技術(shù)如何教?不少初學(xué)者會(huì)捧著規(guī)范背誦，這其實(shí)完全沒有必要?；镜睦砟钍?，技術(shù)人員應(yīng)隨同工程的開展而逐步成長，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識應(yīng)從具體問題開始。建筑物從地基與基礎(chǔ)開始，從樁基、土方開挖、墊層等施工工序開始。同樣是土方工程，不同挖深、不同水文地質(zhì)條件，開挖方法就不一樣。初學(xué)者將通過具體的工序去了解不同情況下的施工方法，舉一反三，逐漸積累屬于自己的專業(yè)知識。往往一個(gè)工程結(jié)束，技術(shù)人員也積累了一個(gè)工程的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力已經(jīng)被強(qiáng)調(diào)了很多年了，但鑒于應(yīng)試教育的結(jié)果，凡事均有標(biāo)準(zhǔn)答案，一旦離了標(biāo)準(zhǔn)答案，初學(xué)者就手足無措了。自學(xué)能力不是一句空話，更不是廢話，而是一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)?？v觀我作為工程師的成長歷程，百分之九十的專業(yè)知識都是自學(xué)得來的，而從他人那里學(xué)到的，往往很少。而且，從他人那里學(xué)到的知識也不是唯一的解決問題的辦法，有時(shí)候，甚至有可能是錯(cuò)誤的，這一點(diǎn)尤其要引起注意。自學(xué)能力也要有針對性，針對一個(gè)具體的問題，以不違反規(guī)范、規(guī)章、規(guī)程、法律法規(guī)為原則，研究解決辦法。一般來說，一旦養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及書籍如此發(fā)達(dá)的今天，要找出解決問題的辦法，那是毫無困難的。而且，自學(xué)能力是初學(xué)者擺脫跟隨師傅、依賴師傅和他人的關(guān)鍵。師傅大可教會(huì)初學(xué)者他所有知識，但是當(dāng)新問題來臨時(shí)，如何解決呢?

　　6、將知識系統(tǒng)化。經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，就可以將知識系統(tǒng)化了，系統(tǒng)化后，可以節(jié)省時(shí)間，讓工作更高效、少犯錯(cuò)誤。比如作為施工管理人員，技術(shù)方面的準(zhǔn)備包括：圖紙的熟悉、參照的規(guī)范、提出圖紙問題、編制施工組織設(shè)計(jì)(方案)、技術(shù)交底、驗(yàn)算工程量和材料、編制進(jìn)度計(jì)劃等等。形成系統(tǒng)后，就可以在新項(xiàng)目開始時(shí)順利完成一整套技術(shù)的準(zhǔn)備及實(shí)施工作。

　　7、培養(yǎng)單獨(dú)解決問題的能力。在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，就可以培養(yǎng)單獨(dú)解決問題的能力，這是非常關(guān)鍵的一步。作為工程師，應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立解決問題的能力。雖然解決問題的辦法往往不止一個(gè)，但工程師要有自己的主見與自信。

　　8、參加社會(huì)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能。社會(huì)各種培訓(xùn)對職業(yè)的發(fā)展是一個(gè)很好的再教育，初學(xué)者可以在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，拓展視野，擴(kuò)大自己的知識面，做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識廣博的人才。

　　9、研究問題，撰寫論文，分享技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。這是對一名工程師的基本要求。作為新世紀(jì)的工程師，要面對新的問題和新的挑戰(zhàn)，需要不斷地研究新問題、解決新問題并分享成功的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。唯有如此，方能促進(jìn)工程技術(shù)的快速發(fā)展、進(jìn)步。

　　四、結(jié)束語

　　我以自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套屬于自己的培養(yǎng)工程師的體系。目前，我已按照此套體系在培養(yǎng)一名已參加工作兩年的畢業(yè)生，成果初現(xiàn)。

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