高級工程師職稱論文范文

　　工程師作為工程活動的主體，在工作過程中會遇到各種倫理問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了高級工程師職稱論文范文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　高級工程師職稱論文范文篇一

　　淺論工程師倫理責(zé)任

　　摘要 工程師作為工程活動的主體，在工作過程中會遇到各種倫理問題。其中的一個核心問題就是責(zé)任問題。本文從工程師倫理責(zé)任的產(chǎn)生、演變、具體表現(xiàn)以及所處的困境等方面闡述其研究的重要性，進而加強工程倫理教育，加強理工科高校倫理教育的必要性。

　　關(guān)鍵詞 責(zé)任 工程師 倫理責(zé)任

　　伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，作為科學(xué)技術(shù)倫理學(xué)的一個新興的學(xué)科--工程倫理學(xué)引起了國內(nèi)外學(xué)者們的廣泛關(guān)注。工程師作為工程活動的主體，在工作中遇到各種倫理問題，其中核心的是倫理責(zé)任問題，本文主要論述工程師的倫理責(zé)任。

　　一、工程師倫理責(zé)任的產(chǎn)生

　　自從工程師誕生以來，工程師與倫理責(zé)任幾乎沒有什么聯(lián)系，但是人類社會進入到19世紀中葉，一方面，經(jīng)過產(chǎn)業(yè)革命的洗禮，科學(xué)技術(shù)取得了突飛猛進的發(fā)展，工程師的技術(shù)力量和改造自然的能力大大提高，社會財富的創(chuàng)造和人們生活越來越離不開工程師。工程師的社會地位、職業(yè)權(quán)力也不斷提高，進而社會及公眾對工程后果的責(zé)任也開始引起了社會的廣泛關(guān)注，并形成了工程師責(zé)任意識。技術(shù)力量在工程領(lǐng)域的擴張，使得這個領(lǐng)域產(chǎn)生了倫理責(zé)任的問題;同時，另一方面，對有缺陷或者危險的技術(shù)和產(chǎn)品造成的危害后果的責(zé)任問題，社會認識開始逐漸改變，出現(xiàn)了責(zé)任由“賣者承擔(dān)”，由“發(fā)明者承擔(dān)”的思想，即要求制造者和發(fā)明者對產(chǎn)品使用造成的危害或事故負責(zé)。

　　工程師的倫理責(zé)任是一個“無”到“有”的過程。隨著工程師倫理責(zé)任在20世紀初形成和確立，意味著現(xiàn)代技術(shù)社會，工程師從事工程活動時，必須對其行為從倫理的角度進行規(guī)范，制定相應(yīng)的倫理規(guī)則來指導(dǎo)工程師的職業(yè)活動，用倫理責(zé)任來約束工程師的行為。

　　二、工程師倫理責(zé)任的演變

　　(一)由絕對忠誠轉(zhuǎn)向“普遍責(zé)任”

　　早期，工程師的基本義務(wù)是對機構(gòu)權(quán)威忠誠，直到18世紀末之前，工程主要指的是軍事工程。在當(dāng)時，不管工程師的技術(shù)力量有多么強大，都遠不如他所從屬的軍隊的組織力量強大。與軍隊其他成員一樣，工程師的行為首先要聽命于服從原則：他最主要的責(zé)任是服從命令。工程一直被認為是除了有效率之外再沒有任何內(nèi)在理想的單純的工具和手段。這時期，工程師的義務(wù)主要是對雇主負責(zé)。

　　19世紀中葉的第二次工業(yè)革命，技術(shù)不斷發(fā)展，也對工程師的需求量增加。到19世紀末20世紀初，工程師人數(shù)的增加，手中的技術(shù)越來越強，工程師同他們上司之間的關(guān)系越來越緊張。特別在美國，這種情況更為突出。萊頓稱這種發(fā)生在工程與商業(yè)之間的緊張關(guān)系為“工程師造反”工程師的社會地位和政治地位得到了極大的提到。

　　工程師們要求對雇主的責(zé)任擴張到“普遍責(zé)任”，他們不滿足于只對雇主負責(zé)，要求責(zé)任涉及到政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，隨后爆發(fā)了專家治國論。但最終于失敗告終，其原因有兩方面：一方面，忽略了國家是階級統(tǒng)治的工具，是統(tǒng)治階級的專政;另一方面是工程師自身的局限性，要擔(dān)負“普遍責(zé)任”就要具有“普遍能力”、“普遍知識”。

　　(二)由“普遍責(zé)任”回歸社會責(zé)任

　　隨著工程師“普遍責(zé)任”的夢想失敗之后，重新定義了自己的責(zé)任區(qū)域范圍——自身、公司以及大眾。工程師不僅要把自身工程干好，對自己受雇的公司忠誠，但同時工程師有權(quán)利對工程提出異議，致力于公共福利義務(wù)，工程師要擔(dān)任其相應(yīng)的社會責(zé)任。

　　工業(yè)的不斷發(fā)達，工程所帶來的負面效應(yīng)在人們的日常生活中也越來越突出。自然資源的不合理利用，社會環(huán)境的污染，生態(tài)平衡嚴重破壞等，這就使得工程師不得不去反思和探討自己在工程項目活動中所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這次轉(zhuǎn)向的標志是，1947年美國工程師職業(yè)發(fā)展委員會ECPD(即后來的工程和技術(shù)認證委員會ABET的前身)起草了第一個橫跨各個工程學(xué)科領(lǐng)域的工程倫理準則，它要求工程師“使自己關(guān)心公共福利”，修改后的倫理準則，將“工程師應(yīng)當(dāng)將公眾的安全、健康和福利置于至高無上的地位”放在“基本守則”的第一項。

　　(三)由社會責(zé)任延伸至自然責(zé)任

　　在與自然環(huán)境進行物質(zhì)、能量重新分配的過程中，工程活動不可避免的對自然環(huán)境造成了負面影響。在過去工程師們對于一個工程項目評價的標準往往是從功利主義角度出發(fā)，經(jīng)濟效益是唯一的評判標準。對于環(huán)境的破壞、生態(tài)污染并沒有列入到工程核算成本中去，加之科學(xué)技術(shù)對工程活動的不可預(yù)測性，工程師對自然環(huán)境出現(xiàn)的危機負有不可推卸的責(zé)任(事后責(zé)任)，但同時工程師應(yīng)該肩負起保護自然環(huán)境、維護生態(tài)平衡的責(zé)任(事前責(zé)任)。

　　對此，世界上許多國家的工程協(xié)會在修改其工程師倫理規(guī)范時都加入了“工程師對自然負責(zé)”這一項，在工程師倫理規(guī)范中強調(diào)保護環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　三、工程師倫理責(zé)任的具體表現(xiàn)

　　(一)工程師對職業(yè)的倫理責(zé)任

　　工程師在工程實踐過程中涉及到許多的倫理責(zé)任問題。比如：在工程的決策時，要考慮工程是否合理，是不是合法的，對人類、自然有沒有危害;在工程產(chǎn)品設(shè)計時，考慮產(chǎn)品的有用性、安全性等等;在工程技術(shù)方面，是否存在著編造、偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)?是否抄襲和剽竊其他人的研究成果?有沒有侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán);在施工過程中，要對施工人員的安全作出保障，對其人身安全負責(zé);工程驗收后，工程是否存在這安全隱患等等。工程從決策、設(shè)計、施工、驗收和最后的評估整個工程共同體，都蘊含著道德問題和倫理性質(zhì)問題，在工程的整個周期每個環(huán)節(jié)都涉及到了工程師的倫理責(zé)任。

　　(二)工程師對人的倫理責(zé)任

　　工程師對企業(yè)管理人員的倫理責(zé)任：企業(yè)的目標是為了企業(yè)贏利發(fā)展，企業(yè)所聘用的管理人員的任務(wù)和職責(zé)則是為公司創(chuàng)造最大的利潤。為了經(jīng)濟效益，管理人員們往往對倫理道德問題不夠重視。管理人員們往往從企業(yè)的利益出發(fā)，而忽視了工程產(chǎn)品的安全性和危險性，這種情況下，工程師就得提出異議，對其行為要報告企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)人。

　　工程師對工人的倫理責(zé)任：工程師的設(shè)計不可能達到完全完美，因而在工程產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，工程師發(fā)現(xiàn)工程方案的不足之處，要是及時改進;而不能為了面子拒絕工人們的意見和建議，保障工程活動的合理性、安全性。 　　工程師對同行的倫理責(zé)任：工程師同行之間既是競爭對手又是合作伙伴。不能為了經(jīng)濟利益、為了自身的職位的提升而采取卑劣手段貶損或打擊對方，應(yīng)該客觀、公正、平等的去對待同行。

　　(三)工程師對社會的倫理責(zé)任

　　20世紀70年代以來，許多的大型工程不斷發(fā)生事故，如切爾若貝利核電站事故、美國“挑戰(zhàn)者”宇宙飛船爆炸等等工程災(zāi)難都給人們的生命、財產(chǎn)和環(huán)境造成了嚴重的傷害。這些工程災(zāi)難引發(fā)了工程師的自省和理性反思，最終導(dǎo)致了他們倫理責(zé)任的轉(zhuǎn)向，就是要求工程師自己關(guān)心公眾福利，利用其知識和技能促進人類福利。工程師應(yīng)當(dāng)將公眾的安全、健康和福利置于至高無上的地位。

　　四、當(dāng)前工程師倫理責(zé)任所處的困境

　　(一)工程倫理尚未引起正確對待

　　雖然人們越來越重視工程中出現(xiàn)的倫理問題，但是依然有些學(xué)者認為工程只是技術(shù)上的進步與落后之分，工程活動完全是客觀的和科學(xué)的，無好壞之分。同時，在教育工程師過程中工程倫理學(xué)的概念、

　　規(guī)范和原則，工程倫理學(xué)的學(xué)科定位問題都不夠清晰，教育力度也有待于提高。由于工程的專業(yè)性、復(fù)雜性，使得很難以抓住工程中所出現(xiàn)的問題要害。

　　(二)工程師職業(yè)角色的復(fù)雜性、多元性帶來的道德困境

　　工程師肩負著三重使命，在工作中，工程師卻發(fā)現(xiàn)這些使命存在這沖突。對職業(yè)的忠誠，要求他堅持誠實、正直標準、決不弄虛作假、決不違法亂紀;對社會的忠誠，要求他做好大眾的看門人，努力保證公眾的健康、安全等福利;而作為企業(yè)員工，對企業(yè)的忠誠，要求其維護企業(yè)利益最大化，這樣矛盾的處境，讓他們做出艱難的選擇。

　　鑒于工程師倫理責(zé)任發(fā)展中的困境，結(jié)合我國的實際國情，加強工程師倫理教育，在工程活動中具有社會責(zé)任感、正確的價值觀、利益觀和強烈的倫理道德意識，特別是在工科高校加強倫理教育的必要性，從而推動我國整個工程倫理的發(fā)展。

　　(作者單位：武漢理工大學(xué))

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