醫(yī)學(xué)類副高職稱論文
醫(yī)學(xué)是一個(gè)需要付出畢生精力的學(xué)科,下面小編給大家分享醫(yī)學(xué)類副高職稱論文,大家快來跟小編一起欣賞吧。
醫(yī)學(xué)類副高職稱論文篇一
談針對中專醫(yī)學(xué)生如何搞好醫(yī)學(xué)教育
摘要:當(dāng)前的中專醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,對學(xué)習(xí)也缺乏足夠的熱情,再加上醫(yī)學(xué)知識本身枯燥乏味的特點(diǎn),使得當(dāng)前的中專醫(yī)學(xué)教育存在著很多不足。為此,對當(dāng)前中專醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,并就提高中專醫(yī)學(xué)教育的措施提出了幾點(diǎn)意見。
關(guān)鍵詞:中專;醫(yī)學(xué)教育;教學(xué)
如今的中專醫(yī)學(xué)生與過去的中專醫(yī)學(xué)生相比,無論是在年齡、特長素質(zhì)、文化素質(zhì)還是在學(xué)業(yè)方面都要差上很多。同時(shí)現(xiàn)在的中專醫(yī)學(xué)生的心理素質(zhì)與心理狀況也對他們的學(xué)習(xí)造成了很大的影響,使得醫(yī)學(xué)教育往往不能夠取得良好的效果。
一、當(dāng)前中專醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)、
1 基礎(chǔ)知識薄弱
中專醫(yī)學(xué)生初中畢業(yè)進(jìn)入中專,有很多應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識都沒有完全掌握。特別是現(xiàn)在進(jìn)入中專的學(xué)生基本都是初中階段成績不理想的學(xué)生,這就使得他們的基礎(chǔ)更為薄弱,進(jìn)而使得他們在接受中專醫(yī)學(xué)教育時(shí)更加難以掌握這些醫(yī)學(xué)知識。
2 中專醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高
因?yàn)楹芏嘀袑at(yī)學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績不理想、中考時(shí)失利,這一連串的打擊,讓他們失去了對學(xué)習(xí)的熱情,進(jìn)而將更多的心思花到了其他的地方去,例如吃喝玩樂等等,嚴(yán)重的甚至是會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這些中專醫(yī)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)中沒有樂趣可言,特別是很多醫(yī)學(xué)知識本身就顯得相對乏味,難以激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。他們在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生很多負(fù)面的心理問題,例如焦慮、緊張、害怕等等。雖然他們中很多人都急于想要提升自己的學(xué)習(xí)成績,但是因?yàn)榛A(chǔ)與方法等反面的原因,在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)失誤,特別是醫(yī)學(xué)知識相對較難,使得他們的主觀愿望與客觀實(shí)際形成矛盾沖突,處于憂慮、煩躁不安的情況之中,最后只有通過其他的方式來緩解這種情緒,例如沉迷于上網(wǎng)。
二、提高中專醫(yī)學(xué)教育的措施
1 發(fā)揮學(xué)生的主體作用
面對中專醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)較差的情況,要提高教學(xué)效果就需要對教學(xué)方法進(jìn)行改革,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中專醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,而且醫(yī)學(xué)知識也比較枯燥乏味,如果仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,那么就很難讓他們真正的接受這些醫(yī)學(xué)知識。因此,在教學(xué)的過程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持傳授最基本的有效有用的知識,盡量使得每個(gè)學(xué)生都能夠聽懂,只有真正的懂了,才能夠讓他們產(chǎn)生出足夠的興趣,有了興趣才能夠更加進(jìn)一步的拓寬知識面。
首先是在課堂教學(xué)上,要充分的利用各種教學(xué)設(shè)備,例如各種多媒體輔助工具來進(jìn)行教學(xué)。其次是在教學(xué)方法上也需要有所改變,要盡可能的改變那種“滿堂灌”的局面,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,例如“自學(xué)指導(dǎo)法”“討論研究法”“學(xué)員試講法”等等。如自學(xué)指導(dǎo)法中就要求教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行自學(xué),對教師與學(xué)生的能力都要求較高,討論研究法則是教師提出或者是學(xué)生在學(xué)習(xí)所遇到的問題提出來大家一起討論研究,這個(gè)對教師掌控課堂紀(jì)律的能力較強(qiáng)。而學(xué)員試講就要求學(xué)生們必須要提前自學(xué),雖然對學(xué)生提出了更高的要求,但是卻能夠使學(xué)生去主動的學(xué)習(xí)。
2 積極開展第二課堂,激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識和學(xué)習(xí)興趣
對于中專醫(yī)學(xué)生來說,很多時(shí)候第二課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校中的課堂教學(xué)更加有興趣,更能夠激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性。第二課堂的形式多種多樣,例如各專業(yè)課程的知識競賽、專業(yè)講座、義務(wù)服務(wù)、興趣小組等。通過相關(guān)專業(yè)課程的知識競賽,能夠更好地讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識,并且還能夠激發(fā)出他們的好勝心,這樣能讓他們?nèi)ジ又鲃拥膶W(xué)習(xí),而且也能夠更加有利于學(xué)生今后的發(fā)展,讓學(xué)生受益頗多。還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間來組織學(xué)生利用他們所學(xué)的專業(yè)知識與技能,走上街頭去為廣大的人民群眾提供免費(fèi)服務(wù)。讓他們能夠在實(shí)踐的過程中感受到醫(yī)務(wù)工作者為民服務(wù)的愉悅,讓他們的職業(yè)道德能夠在實(shí)踐中升華。而且在實(shí)踐中所遇到的問題會促使學(xué)生去更加主動、努力的學(xué)習(xí)。專題講座則能夠?yàn)橥瑢W(xué)們補(bǔ)充更多的新知識。通過新知識的補(bǔ)充使得他們能夠更加深刻地明白學(xué)海無涯,體會到自己的未來只有自己主動的、不停止的學(xué)習(xí)才能夠更好的改變。
3 做好差生工作
教育必須要面向所有學(xué)生,但是傳統(tǒng)的中專教育基本只注重那些表現(xiàn)好、成績好的學(xué)生的培養(yǎng)。這樣會使得那些差生感受到一種歧視,更加打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。因此,對中專醫(yī)學(xué)生的教育需要做到有教無類,努力幫助他們改變各種不良心理。在課堂教學(xué)的過程中必須樹立起“沒有不好的學(xué)生,只有教學(xué)方法不當(dāng)?shù)睦蠋?rdquo;的信念,要相信每一個(gè)學(xué)生都有良好的可塑性與學(xué)習(xí)潛能。對于差生必須要更加有愛心,進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),同時(shí)還要發(fā)動那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生去主動的幫助他們,最終使得所有學(xué)生都能夠共同提高。
與過去的中專醫(yī)學(xué)生相比,現(xiàn)在的中專醫(yī)學(xué)生在各方面都存在著不足,這就使得中專醫(yī)學(xué)教育很難取得良好的效果。面對這種情況,必須要分析清楚當(dāng)前的中專醫(yī)學(xué)生的具體情況,然后再通過合適的教學(xué)方法來改變這種現(xiàn)狀,讓中專醫(yī)學(xué)教育更上一層樓。
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