護(hù)師身居臨床一線，不僅是各種藥物治療的使用者，而且是用藥前后的監(jiān)護(hù)人。下面是小編精心推薦的一些護(hù)師職稱(chēng)論文，希望你能有所感觸!

　　護(hù)師職稱(chēng)論文篇一

　　醫(yī)院護(hù)師臨床工作能力以及影響因素分析研究

　　【摘要】 加強(qiáng)對(duì)影響護(hù)師臨床工作能力因素的分析，有助于解決制約臨床護(hù)理發(fā)展的瓶頸因素，從本質(zhì)上提升臨床護(hù)理能力。本文正是基于對(duì)這些影響因素的分析，旨在護(hù)理質(zhì)量的提升。

　　【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院護(hù)師;工作能力;影響因素;臨床護(hù)理

　　【中圖分類(lèi)號(hào)】R192.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019(2013)12-0001-01

　　醫(yī)院護(hù)師臨床工作能力對(duì)整個(gè)醫(yī)護(hù)工作有著重要的作用。加強(qiáng)對(duì)護(hù)師臨床工作能力因素的分析，對(duì)影響醫(yī)院護(hù)師工作能力的因素進(jìn)行分析，有助于提升護(hù)師工作能力，提升護(hù)理工作的質(zhì)量。本文選取了某大型綜合性醫(yī)院的護(hù)師進(jìn)行了調(diào)查研究，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收90份(回收率達(dá)到了90%)，有效答卷85份。在調(diào)查方法的選擇上采用整群方便樣本并運(yùn)用自評(píng)式問(wèn)卷收集資料。在數(shù)據(jù)處理工具上選擇了SPSS19.0統(tǒng)計(jì)分析處理工具，包括檢驗(yàn)分析等分析方法。

　　一 醫(yī)院護(hù)師臨床護(hù)理能力現(xiàn)狀。

　　1、護(hù)理業(yè)務(wù)技能水平參差不齊。

　　總體來(lái)說(shuō)，醫(yī)院在聘用及任命護(hù)理的時(shí)候制定的標(biāo)準(zhǔn)還比較嚴(yán)格，很多護(hù)師都能努力達(dá)到醫(yī)院的相關(guān)要求。在臨床護(hù)理當(dāng)中，護(hù)師都是護(hù)理隊(duì)伍中的中流砥柱，他們豐富的醫(yī)護(hù)知識(shí)和護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)對(duì)于患者都非常負(fù)責(zé)，對(duì)醫(yī)院也有較強(qiáng)的責(zé)任心。他們?cè)卺t(yī)院護(hù)理中能夠熟練地配合宣傳、與患者及其家屬做好溝通等方面的工作。目前，大多護(hù)師都能勝任這些工作，而少數(shù)護(hù)師因?yàn)閷?zhuān)業(yè)水平較低，自身也不注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及提高等方面的原因，達(dá)不到醫(yī)院對(duì)護(hù)師的要求，致使臨床護(hù)理工作過(guò)于被動(dòng)，甚至影響到護(hù)理工作的正常工作進(jìn)度。

　　2、護(hù)師臨床護(hù)理管理水平滯后

　　我國(guó)的臨床護(hù)理管理水平較在近些年有著顯著提升，很多醫(yī)院都通過(guò)完善制度，制訂規(guī)范化和程序化的護(hù)理管理流程，提升護(hù)師服務(wù)能力，促進(jìn)臨床護(hù)理水平的提升。臨床護(hù)理工作工基本到位，基礎(chǔ)護(hù)理及等級(jí)護(hù)理措施相對(duì)到位，護(hù)理人員認(rèn)真履行臨床護(hù)理職責(zé)，很多醫(yī)院都比較重視臨床護(hù)理工作。但也存在著一些問(wèn)題。如基礎(chǔ)護(hù)理工作的到位率較低，臨床護(hù)理工作較多情況下放到護(hù)工或家屬完成;護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目除IV外，基本上都能找出缺陷，責(zé)任護(hù)師對(duì)病人的病情不能熟練掌握。部分護(hù)師合法權(quán)益得不到保障，個(gè)別護(hù)理行為規(guī)范缺乏科學(xué)的規(guī)定，如呼叫器當(dāng)成指使病人輸液的監(jiān)測(cè)器，病人行使護(hù)理操作行為。護(hù)理質(zhì)量管理理念及模式滯后。護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)體系不完善，護(hù)師沒(méi)有成為質(zhì)量管理的核心人物，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理質(zhì)量管理的目標(biāo)與內(nèi)容了解透徹。

　　3、護(hù)師教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少

　　目前，醫(yī)院對(duì)護(hù)師的考核標(biāo)準(zhǔn)還不健康，對(duì)學(xué)歷水平不太重視，而護(hù)師一旦上崗，大多是用原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成自身的工作。因此，很多護(hù)師的學(xué)歷都是專(zhuān)科，而且很多都是中專(zhuān)畢業(yè)后直接走上工作崗位，專(zhuān)科學(xué)歷都是通過(guò)電大、自考或者遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)獲得，缺乏系統(tǒng)性和專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)。一旦走上工作崗位，醫(yī)院一般不會(huì)對(duì)這些護(hù)理人員安排專(zhuān)業(yè)的護(hù)理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新護(hù)理知識(shí)。而護(hù)師也因?yàn)獒t(yī)院提供的工作機(jī)會(huì)少，大大降低了自身學(xué)習(xí)的積極性，不能動(dòng)態(tài)地和護(hù)理知識(shí)保持一致，使大部分護(hù)師內(nèi)部知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較慢，缺乏必要的創(chuàng)新精神和科研能力。

　　二 影響護(hù)師臨床工作能力的相關(guān)因素

　　1、專(zhuān)業(yè)興趣

　　臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)表明，護(hù)師的職業(yè)態(tài)度如與臨床能力呈現(xiàn)正相關(guān)。受到我國(guó)傳統(tǒng)思想觀念的影響，人們一般認(rèn)為，護(hù)師不需要過(guò)多的教育培訓(xùn)，諸如“醫(yī)尊護(hù)卑”，當(dāng)客觀上人們形成對(duì)護(hù)師教育層次低、經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位不高、工作壓力大、自主性低等認(rèn)識(shí)時(shí)，部分護(hù)師也就建立了相應(yīng)的職業(yè)負(fù)態(tài)度。根據(jù)SPSS統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明，專(zhuān)業(yè)興趣與護(hù)理質(zhì)量的提升呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系(P<0.05)。專(zhuān)業(yè)興趣在整個(gè)分析體系中占據(jù)著重要的地位，57%的護(hù)師認(rèn)為專(zhuān)業(yè)興趣在促進(jìn)她們工作質(zhì)量的提升方面的顯著作用。

　　2、護(hù)理工作年限

　　護(hù)理工作是一個(gè)集經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的高強(qiáng)度工作。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，一個(gè)護(hù)師從學(xué)校畢業(yè)，到臨床實(shí)習(xí)，再到成為護(hù)師等的過(guò)程中，其臨床工作能力由淺層次、隱性的狀態(tài)向深層次、顯性發(fā)展。相應(yīng)地他們的護(hù)理知識(shí)、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)操守等不斷提高，因此，護(hù)理工作年限越長(zhǎng)，護(hù)師臨床工作能力水平越高。在被調(diào)查的85名護(hù)師中，工作時(shí)限在6～10年，中位時(shí)間是25年，他們年齡平均在30歲左右，其中27～34歲組有30人，占據(jù)35.29%，35～44歲的有46人，占據(jù)54.11%;超過(guò)45歲以上的占據(jù)10.6%。而統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理結(jié)果也與護(hù)理工作年限呈正比例關(guān)系(P<0.05)。

　　3、學(xué)歷

　　教育層次不同，護(hù)師接受專(zhuān)業(yè)社會(huì)化的過(guò)程也不盡相同。護(hù)理人員接受的教育層次不同、思想認(rèn)識(shí)不一樣，知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能都存在著較大的差異。接受調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，專(zhuān)科以下學(xué)歷的有21人，比例為24.7%;本科以上45人，比例為52.9%，本科以上學(xué)歷的為19人，比例為22.4%。

　　4、醫(yī)院等級(jí)

　　工作需求與職業(yè)環(huán)境的匹配及組織環(huán)境的改善是影響護(hù)師工作的能力和水平的主要因素。護(hù)師的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)與組織架構(gòu)、工作環(huán)境密切相關(guān)，醫(yī)院的發(fā)展層次不同，護(hù)理工作環(huán)境也不盡相同，此外，不同等級(jí)醫(yī)院的護(hù)師在福利待遇、工作、家庭工作平衡等方面也存在著較大的差異。

　　5、參與教學(xué)活動(dòng)

　　雙因素理論告訴我們，人的被認(rèn)可度、責(zé)任度和成就感具有積極的引導(dǎo)作用，可以激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人能力的提高和發(fā)展。臨床經(jīng)驗(yàn)表明，參加教學(xué)任務(wù)的護(hù)師與未承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的護(hù)師，其科研能力、臨床工作能力等有著顯著的差異。

　　6、婚姻

　　已婚護(hù)師和未婚護(hù)師相比，他們?cè)诠ぷ鲏毫Φ某惺堋F(xiàn)任感的履行等方面明顯不同。鑒于護(hù)師工作壓力大和職業(yè)倦怠現(xiàn)象突出等問(wèn)題，已婚護(hù)師及衍生出的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及生活穩(wěn)定感能夠顯著緩沖職業(yè)壓力。根據(jù)年齡以及婚姻情況的調(diào)查數(shù)據(jù)所示，已婚護(hù)師與未婚護(hù)師方差分析結(jié)果有著顯著性的差異(t=-2.563，P<0.05)，已婚護(hù)師與未婚護(hù)師相比，在工作責(zé)任、社會(huì)責(zé)任感、工作能力和工作態(tài)度等方面都著顯著的差異。

　　三 結(jié)束語(yǔ)

　　醫(yī)院護(hù)師臨床工作能力與臨床護(hù)理服務(wù)水平的提升有著顯著的關(guān)聯(lián)性。加強(qiáng)對(duì)影響護(hù)師臨床工作能力的分析研究，有助于提升臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和水平。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)敏秋(1974-09-09)，女，四川樂(lè)山人，樂(lè)山市金口河區(qū) 綜合外科護(hù)士長(zhǎng)，研究方向：臨床路徑在基層醫(yī)院的運(yùn)用。

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