環(huán)保就是合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了環(huán)保中級(jí)職稱論文范文，有興趣的親可以來(lái)閱讀一下!

　　環(huán)保中級(jí)職稱論文范文篇一

　　加強(qiáng)環(huán)保教育提升全民環(huán)保能力建設(shè)

　　[摘 要]環(huán)境污染對(duì)于人們的身體健康有著直接的負(fù)面影響，使人們的生活質(zhì)量嚴(yán)重下降。因此，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高全民的環(huán)保意識(shí)，使其投入到全民環(huán)保建設(shè)當(dāng)中來(lái)已經(jīng)成為了社會(huì)的期望。本文以加強(qiáng)環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設(shè)為題展開(kāi)了探討與分析。

　　[關(guān)鍵詞]環(huán)保教育;全民環(huán)保;提升;能力建設(shè);策略

　　中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-914X(2015)17-0171-01

　　引言

　　環(huán)境污染是指人類活動(dòng)所引起的環(huán)境質(zhì)量下降而對(duì)人類及其他生物的正常生存和發(fā)展產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。當(dāng)物理、化學(xué)和生物學(xué)因素進(jìn)入大氣、水、土壤環(huán)境的數(shù)量、濃度和持續(xù)時(shí)間超過(guò)了環(huán)境的自凈力時(shí)， 就將破壞生態(tài)環(huán)境， 造成對(duì)環(huán)境的污染。環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致生態(tài)破壞、如沙漠化、森林破壞、草場(chǎng)退化等。環(huán)境污染不僅關(guān)系到個(gè)人的生存問(wèn)題， 還關(guān)系到整個(gè)群體乃至整個(gè)社會(huì)文明的延續(xù)和進(jìn)步。我國(guó)政府也充分意識(shí)到了這一點(diǎn)， 并將環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。

　　一、 加強(qiáng)環(huán)保教育的重要性分析

　　(一)加強(qiáng)環(huán)保教育，有利于提升全民環(huán)保意識(shí)

　　環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是人們有意維護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然相和諧的一種主觀意識(shí)。目前，我國(guó)公民雖然創(chuàng)造了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的偉大業(yè)績(jī)，但是其環(huán)保意識(shí)普遍偏低。這主要體現(xiàn)在其對(duì)于我國(guó)目前的環(huán)境污染問(wèn)題認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)于環(huán)境污染的危害了解不全面，沒(méi)有合理有效的環(huán)境保護(hù)方法，這也就造成了我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的不斷惡化。而環(huán)保教育的加強(qiáng)，可以加大科學(xué)環(huán)保理念與有效方法的普及，提高全民的環(huán)保意識(shí)，使其更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題，更有效地參與到環(huán)保活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

　　(二)加強(qiáng)環(huán)保教育，有利于解決環(huán)境污染問(wèn)題

　　環(huán)境污染，歸根結(jié)底還是由人類不良的社會(huì)行為造成的，因此，要解決我國(guó)的目前所存在的環(huán)境污染問(wèn)題，必須要從改變?nèi)说挠^念做起。加大環(huán)保教育，向全民普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性以及環(huán)境污染的危害性，讓廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的必要性，有利于促使人們規(guī)范自己的環(huán)境規(guī)范行為，將環(huán)境保護(hù)理念提到更高的層次。只有這樣，社會(huì)才會(huì)掀起環(huán)境保護(hù)的熱潮，鼓動(dòng)全民參與到環(huán)境保護(hù)之中來(lái)，為當(dāng)代人與未來(lái)的子孫后代創(chuàng)造更為美好的生存環(huán)境。

　　(三)加強(qiáng)環(huán)保教育，有利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

　　我國(guó)社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)戰(zhàn)略就是以環(huán)境問(wèn)題為基點(diǎn)提出的，面對(duì)我國(guó)環(huán)境污染問(wèn)題的頻繁出現(xiàn)與生態(tài)環(huán)境的破壞，越來(lái)越多的專業(yè)人士認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染程度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度間的關(guān)系?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是人類站在環(huán)境問(wèn)題的角度之上提出的具有環(huán)保意識(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。正是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的推出，引發(fā)了人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的二次思考，督促人們選擇正確的環(huán)境觀?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要想得以有效的實(shí)施，要以全民環(huán)保行為作為推動(dòng)力。因此，加強(qiáng)環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設(shè)，對(duì)于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

　　二、 環(huán)境污染的危害分析

　　(一)大氣污染的危害

　　第一，對(duì)人體健康的危害。此種危害可分為三種類型，即急性型、慢性型和遠(yuǎn)期危害型。大氣污染對(duì)人體健康的危害是多方面的，其中最主要的是危害人們的呼吸系統(tǒng)而導(dǎo)致呼吸道疾病，如慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺炎、肺氣腫和肺癌。流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，大氣污染與人體疾病之間特別是與呼吸系統(tǒng)惡性腫瘤之間存在著密切關(guān)系。

　　第二，對(duì)動(dòng)物的危害。大劑量的大氣污染物，會(huì)使家畜、野生動(dòng)物大批中毒死亡。在小劑量的大氣污染物長(zhǎng)期作用下，會(huì)使家禽、牲畜、鳥(niǎo)類的呼吸道感染而患病。大氣污染也會(huì)使動(dòng)物畸變、癌變，并破壞遺傳基因。

　　第三，對(duì)植物的危害。大氣污染使農(nóng)作物的葉片發(fā)黃枯萎，生長(zhǎng)減慢，發(fā)育受阻，品質(zhì)變劣，導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降和農(nóng)作物的死亡。酸雨使土地酸化，農(nóng)作物減產(chǎn)，每年造成的直接經(jīng)濟(jì)損失140 億元。病蟲(chóng)害加劇，果林成片死亡。大氣污染還會(huì)使大片森林枯黃致死。

　　第四，對(duì)天氣和氣候的影響?？煞譃閮深悾淳植啃蕴鞖庥绊懞腿驓夂蛴绊?。局部性天氣影響主要有熱島效應(yīng)、降水量增加、大氣可見(jiàn)度降低、酸雨4 種。全球性氣候影響主要是二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”。

　　(二)水污染的危害

　　第一，水污染對(duì)人體健康具有極大危害。如飲用水受到病原體特別是傳染病原體的污染，會(huì)導(dǎo)致傷寒、肝炎、瘧疾、霍亂等的流行;人長(zhǎng)期食用受汞、鉻、鉛、砷等重金屬污染的水和食用有機(jī)氯等農(nóng)藥污染的蔬菜、禽蛋、糧食和水產(chǎn)品后， 通過(guò)食物鏈的富集作用也會(huì)導(dǎo)致中毒。

　　第二，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。水污染會(huì)損害土壤肥力，甚至使土地報(bào)廢;造成牲畜、家禽中毒死亡，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降等。用污水灌溉農(nóng)田會(huì)造成農(nóng)田污染，全國(guó)因農(nóng)田污染每年損失糧食120億kg。

　　第三，對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)的影響。水受到需氧物和石油的污染，會(huì)對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)造成重大損害，如水中需氧物的增加，會(huì)使水中的魚(yú)、貝類水生生物因缺氧而死亡;水污染會(huì)腐蝕漁船、漁具和其他機(jī)械設(shè)備，危害漁業(yè)生產(chǎn)，還使名貴魚(yú)種相繼滅絕。

　　(三)噪聲污染的危害

　　第一，損傷人的聽(tīng)力。人們長(zhǎng)期生活工作在很強(qiáng)的噪聲環(huán)境中會(huì)使聽(tīng)力受到損傷，甚至導(dǎo)致耳聾。人只要長(zhǎng)期暴露在90 dB 以上的噪聲環(huán)境中，便會(huì)造成聽(tīng)覺(jué)遲鈍甚至導(dǎo)致噪聲性耳聾;l75 dB 以上的噪聲可以致人死亡。

　　第二，影響胎兒發(fā)育及智力發(fā)育。研究表明，孕婦如果長(zhǎng)期生活在很強(qiáng)的噪聲環(huán)境中，會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形或者流產(chǎn)。兒童長(zhǎng)期生活在很強(qiáng)的噪聲環(huán)境中，思維不易集中，智力發(fā)育會(huì)受到影響。

　　三、 提升全民環(huán)保能力建設(shè)的有效策略分析

　　(一)加大環(huán)保宣傳力度

　　我國(guó)的相關(guān)政府部門要豐富我國(guó)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的宣傳，加大宣傳的頻率，將我國(guó)真實(shí)的環(huán)境污染相關(guān)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在公眾面前，以圖片的形式向公眾展示環(huán)境污染的危害，將國(guó)內(nèi)著名的環(huán)境污染事件與嚴(yán)重的后果編寫(xiě)制定成冊(cè)，進(jìn)行分發(fā)。另外，地方性政府或者社區(qū)的管理部門，可以利用政府的宣傳欄，學(xué)校的黑板報(bào)與社會(huì)的消息亭進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的普及，使更多的公民意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。另外，政府還可以與媒體機(jī)構(gòu)相聯(lián)合，以新聞的方式進(jìn)行環(huán)境保護(hù)理念的傳播，規(guī)范環(huán)保宣傳行為，使我國(guó)公民真正地認(rèn)識(shí)與接受環(huán)保理念，將其融入到自己的日常行為當(dāng)中。 　　(二)加大環(huán)?；顒?dòng)組織力度

　　環(huán)保理念的傳播是環(huán)境保護(hù)教育工作的重要內(nèi)容，但是，實(shí)踐的重要性也不可忽視。政府部門可以下達(dá)正規(guī)的文件，督促社區(qū)負(fù)責(zé)人組織公民進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。比如說(shuō)，在宣傳工作中，宣傳者可以規(guī)定某一具體時(shí)間，邀請(qǐng)大家進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。清掃社區(qū)綠地，開(kāi)展兒童環(huán)保教育等實(shí)踐形式都可以采納。

　　(三)加強(qiáng)學(xué)校教育作用的發(fā)揮

　　學(xué)校是進(jìn)行環(huán)保教育的重要基地，環(huán)保教育要從娃娃抓起。每一位教師都要樹(shù)立起正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以課堂當(dāng)中融入環(huán)境保護(hù)理念，運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生建立正確的環(huán)境觀。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)在崗教師的培訓(xùn)，使每一位教師都具有正確的環(huán)境保護(hù)理念，認(rèn)同可持續(xù)發(fā)展觀。學(xué)校還要配合教師的環(huán)保教育，在醒目的地方標(biāo)示環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，比如說(shuō)“環(huán)境保護(hù)，從我做起”、“環(huán)境保護(hù)，關(guān)系你我他”等等。

　　四、小結(jié)

　　綜上所述，加強(qiáng)環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設(shè)的重要性不言而喻。因此，廣大公民理應(yīng)積極配合政府的環(huán)保工作，為自己、為他人創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]趙毅，石雪松. 加強(qiáng)環(huán)保教育 提高全民環(huán)保意識(shí)[J]. 科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006，17：110-111.

　　[2]蔣桂珍，黃婷. 西部城市環(huán)保能力建設(shè)亟待加強(qiáng)――以桂林市為例[J]. 中共桂林市委黨校學(xué)報(bào)，2012，02：37-40.

　　[3]劉麗果. 科學(xué)發(fā)展觀背景下加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保教育的思考[J]. 輕工科技，2012，11：155-156.

　　[4]王霖. 大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育的思考與實(shí)踐[J]. 科技與企業(yè)，2012，23：251-252+250.

　　[5]王燁. 以提升公眾環(huán)商為基 實(shí)現(xiàn)環(huán)保全民參與[J]. 環(huán)境保護(hù)，2013，Z1：70-71.

　　[6]劉麗果. 生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生環(huán)保教育的思考[J]. 遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013，01：57-59.

　　[7]劉富春. 緊緊圍繞環(huán)境監(jiān)管重點(diǎn) 切實(shí)加強(qiáng)環(huán)保能力和制度建設(shè)[J]. 環(huán)境保護(hù)，2008，03：36-38.

　　[8]賈莉，朱同林. 池州市環(huán)保能力建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討[J]. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，19：11676-11677+11681.

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>環(huán)保中級(jí)職稱論文范文