數(shù)學(xué)教師職稱論文(2)
數(shù)學(xué)教師職稱論文篇二
高中數(shù)學(xué)教師――完善自身
【摘 要】九年義務(wù)教育是普遍學(xué)生的必經(jīng)之路，也是學(xué)生們掌握知識的重要途徑。在積累知識的過程中，數(shù)學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)數(shù)字的世界，走進(jìn)邏輯的世界。而在平時(shí)的生活中，數(shù)學(xué)也進(jìn)入生活，指導(dǎo)生活。數(shù)學(xué)與生活已經(jīng)密不可分，數(shù)學(xué)的教育問題也逐漸成為社會關(guān)注的話題。作為高中數(shù)學(xué)教師，我希望教師們以身作則，從完善自身開始，從而幫助學(xué)生們完善高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教師 完善自身
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.065
為了提高國民素質(zhì)，為了培養(yǎng)社會的新型人才，近幾年，教育局相繼提出了各科課程教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)，目的就是為了指導(dǎo)教師們更好地開展教學(xué)工作。當(dāng)然，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也沒有例外。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要傳遞知識，還要培養(yǎng)學(xué)生們的能力、情感、思維等多方面。作為高中數(shù)學(xué)教師，我看到教師們開始以一種真正的靈魂工程師的身份站在了講臺上。因此，筆者希望作為標(biāo)桿的教師們從完善自身開始，從而做好學(xué)生們的榜樣。
一、數(shù)學(xué)教師理想的特征
作為數(shù)學(xué)教師，我們要有信心，即便是復(fù)雜的數(shù)學(xué)邏輯，我們也要清晰地向?qū)W生們解釋;我們要有能力，幫助學(xué)生們解決數(shù)學(xué)困惑，安撫學(xué)生們的不良情緒。良好的教師形象能給學(xué)生們留下深刻的印象和好感，容易獲得學(xué)生們的尊重，從而增加與學(xué)生們的交流。因而，教師們要盡量向以下四方面理想特征看齊。
(一)敬業(yè)精神
敬業(yè)精神是每一位工作者應(yīng)該持有的，無論你站在怎樣的崗位上。作為人民教師，我們要熱愛與忠誠于教育事業(yè)。從從事教育工作那刻開始，我們就擔(dān)任了不可推卸的責(zé)任。高中生是祖國的未來，大學(xué)是學(xué)生們的理想殿堂。高中數(shù)學(xué)作為墊腳石，需要教師們帶領(lǐng)學(xué)生們不斷地堆積，不僅僅是知識，還有能力、思想等。敬業(yè)精神需要教師們有高度的責(zé)任心，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，甚至是家庭、社會。工作中要有主動性，主動學(xué)習(xí)、進(jìn)取，主動探索新的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中，教師們要做到嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì);在個(gè)人行為方面，教師們要嚴(yán)格、慎獨(dú)。
(二)良好的性格
在我看來，教師身份是一個(gè)小型的公眾人物，需要與學(xué)生們、同事們朝夕相處，個(gè)性與行為也都暴露在明朗處。因此，在教學(xué)中，在與同事們的交流中，我們都要培養(yǎng)自己良好的性格。開朗大方的性格能影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，能增進(jìn)與同事的交流;樂觀的態(tài)度既能保證自身心情的愉悅，又能影響周圍人正面地看待問題，從而建立和諧、積極的氛圍。良好的性格是工作中的一味調(diào)節(jié)劑，教師們需要塑造、保持。
(三)善于溝通
在教學(xué)工作中，溝通是一具有利的武器。課堂傳遞知識，溝通是最主要的方式，特別是數(shù)學(xué)這種邏輯性較強(qiáng)的科目。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生們有良好的邏輯思維能力，才能夠更流暢地思考數(shù)學(xué)問題，跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。在課堂上，我們不能保證每一位學(xué)生都聽懂了我們所講解的知識。因此，教師們必須有較好的溝通能力，才能更好地將數(shù)學(xué)知識與思維向?qū)W生們闡述清楚。善于溝通的數(shù)學(xué)教師除了能將理性知識加以感性的解釋，還能在溝通中懂得尊重學(xué)生與同事，在尊重他們的同時(shí)也在影響著他們。
(四)具有精湛的專業(yè)知識
知識是無窮無盡的，在教師的理想特征中才會有精湛的專業(yè)知識。古語云“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教育是我們的專業(yè)，我們也接受了這方面的專業(yè)訓(xùn)練。但是面對現(xiàn)實(shí)，面對神速進(jìn)步的時(shí)代與科學(xué)，教師們也是在不斷地學(xué)習(xí)、積累。專業(yè)的數(shù)學(xué)知識我們有了一定的基礎(chǔ)，但是我們還要豐富自己的教學(xué)能力、教學(xué)方法與心理教學(xué)等等?？此坪唵蔚慕虒W(xué)其實(shí)囊括了多方面的知識，教師們需要在探索中前進(jìn)并積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、教師的職業(yè)道德
職業(yè)道德是在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成的，是一種行為規(guī)范，也是一種關(guān)系規(guī)范。一名優(yōu)秀的人民教師，需要具備以下的教師道德：
(一)熱愛教育事業(yè)
既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程。教育事業(yè)是一場人生的馬拉松，需要教師們有強(qiáng)烈的教學(xué)愿望和堅(jiān)定的信念，否則教學(xué)便失去了意義，將變得沒有激情。即使教學(xué)是平凡的，但是教師們要堅(jiān)持，要明白傳遞教育、知識的意義，在平凡的崗位上盡自己的綿薄之力。
(二)嚴(yán)格教學(xué)制度
每行每業(yè)都有自己的制度和操守。作為教師，我們更要以身作則，遵守教學(xué)工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生們的榜樣。對待教學(xué)，我們要精心細(xì)致，要一絲不茍。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的特殊性，在某個(gè)知識環(huán)節(jié)的教學(xué)小問題可能會造成將來學(xué)生們學(xué)習(xí)中的大差錯(cuò)。因此，教師們需要以高度的責(zé)任心要求自己，做到嚴(yán)格細(xì)致地備課，精心準(zhǔn)備地講解，真真切切地對待教學(xué)工作。
(三)愛護(hù)學(xué)生
作為教師，我們能夠感覺到教學(xué)工作中的壓力?？上攵?，學(xué)生們同樣面對著壓力，并且是一些更重的壓力。高中生們的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)――高考是學(xué)生們壓力來源之一，家長們的期望、教師們的寄托也給學(xué)生們帶去壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)時(shí)間緊、學(xué)習(xí)難度大更給學(xué)生們添加了無形的壓力。作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的教學(xué)對象――學(xué)生。多于學(xué)生交流，了解他們的想法，又或者是作為他們與家長的溝通紐帶，在幫助學(xué)生們積累數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也幫助他們緩解學(xué)習(xí)中的壓力。愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把他們放在教學(xué)的第一位，讓知識傳遞得更加有意義。
(四)鉆研教學(xué)方法
數(shù)學(xué)教學(xué)需要有豐富的理論知識和熟練的教學(xué)技巧。每一位教師都不能保證自己已經(jīng)掌握了所有，因此，教師們需要做到虛心好學(xué)。向?qū)W生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的需要，在教學(xué)中做到對癥下藥;向同事學(xué)習(xí)，嘗試一些新的教學(xué)方法;向優(yōu)秀教師取經(jīng)，從中提煉精華，摸索前行。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們送走一批又一批的學(xué)生，又迎來新的學(xué)生，我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，要做到與學(xué)生共鳴，我們就必須不斷地掌握、獲取新信息，從而提高教學(xué)水平。
(五)講究教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)是一項(xiàng)名副其實(shí)的藝術(shù)工作，教師是人類靈魂的偉大工程師。教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是人生經(jīng)驗(yàn)與智慧的講解。教學(xué)的藝術(shù)可以體現(xiàn)在多方面，開展個(gè)性化的教學(xué)工作，針對學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展制定特殊的教學(xué)方案;開展心理教育，消除學(xué)生們的不良情緒，達(dá)到最佳教學(xué)效果;通過語言交談的藝術(shù)，了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，與學(xué)生們建立心靈溝通的橋梁。將藝術(shù)融于教學(xué)，通過教學(xué)培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的下一代。
作為教師，我希望通過自身的努力能夠給學(xué)生們創(chuàng)造更美好的教學(xué)。金無足赤人無完人，我們應(yīng)當(dāng)向著最理想的形象出發(fā)，朝著職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，用我們的努力陪伴學(xué)生們成長，用我們的奮斗感染學(xué)生們前進(jìn)，做一名更加完善的人民教師。
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