中學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)職稱(chēng)論文
語(yǔ)文是人們交流思想的工具,是學(xué)習(xí)和生活必需的工具,同時(shí)又是一門(mén)鶯要的基礎(chǔ)學(xué)科.下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了中學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)職稱(chēng)論文,有興趣的親可以來(lái)閱讀一下!
中學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)職稱(chēng)論文篇一
淺談中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)
摘要:本文由語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的歷史趨勢(shì)談及語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,并由此,引出在語(yǔ)文教師自身素質(zhì)中存在的缺點(diǎn)和不足,從而探討新時(shí)期社會(huì)、學(xué)生以及教師自身對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)的要求。最終得出結(jié)論:中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)道德高尚、理念先進(jìn)、知識(shí)豐富,還應(yīng)具備創(chuàng)新和科研意識(shí)。
關(guān)鍵詞:中學(xué)語(yǔ)文;教師素質(zhì);教育改革
中圖分類(lèi)號(hào):G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2013)10-0043-01
語(yǔ)文是人們交流思想的工具,是學(xué)習(xí)和生活必需的工具,同時(shí)又是一門(mén)鶯要的基礎(chǔ)學(xué)科.學(xué)好語(yǔ)文課對(duì)于學(xué)生走向社會(huì)參加工作實(shí)踐,運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行社會(huì)交流有著重要的意義。語(yǔ)文學(xué)科是貫穿中小學(xué)乃至大學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科.學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提高有著重要的作用。而學(xué)生語(yǔ)文學(xué)得好壞與語(yǔ)文教師素質(zhì)有著密切的關(guān)系。那么,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下推行素質(zhì)教育,中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)呢?
1.教師應(yīng)具備高尚的人格魅力
1.1 明確的思想認(rèn)識(shí)。一個(gè)語(yǔ)文教師的高尚人格從哪里來(lái)?它來(lái)自教師對(duì)袒國(guó)和人民的無(wú)哏熱愛(ài),來(lái)自強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和崇高的思想境界。在教育教學(xué)工作中熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)、熱愛(ài)本職工作、盡職盡責(zé),永遠(yuǎn)以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作。
1.2 誠(chéng)實(shí)可信,言行一致。教師教育學(xué)生要具有優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的作風(fēng),自己必須做到言行一致、表里如一、誠(chéng)實(shí)可信、以身作則、以身立教。
1.3 服飾穿戴、言談舉止。因?yàn)橐粋€(gè)教師的服飾打扮也是他來(lái)自生活的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)出他的生活觀、審美觀。整潔美觀的穿戴,文明有度的言談攀止。給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)健康向上的教師形象;一個(gè)不修邊幅、拖沓粗俗,或擺闊顯富、珠光寶氣的教師都不能讓學(xué)生樂(lè)于接受,那么自然也影響教學(xué)效率。
2.要有三心:責(zé)任心、愛(ài)心和耐心
2.1 責(zé)任心。什么是責(zé)任心?高度的責(zé)任心不僅是當(dāng)好老師的必要前提,而且是做好每一件事的必備條件。
"學(xué)商為師,身正為范。"我們絕不能攥著拳頭喊空口號(hào),而應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地將這句話落實(shí)到行動(dòng)中去。教師的行動(dòng)對(duì)學(xué)生而言,是一種無(wú)形的教育,它所產(chǎn)生的教育效果遠(yuǎn)比你在一旁指手劃腳好得多。
2.2 愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。共實(shí)在教育工作中,只要把批評(píng)和處分建立在關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)與期望。當(dāng)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí),他們就會(huì)更"傾心"于老師,更樂(lè)于接近老師.更愿意接受老師的批評(píng)教育。
2.3 耐心。一個(gè)班級(jí)要搞好,絕不是一天兩天的事,而是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們一定要有心理準(zhǔn)備,一定要有解決問(wèn)題的耐心和毅力。
我們的教育對(duì)象是一群尚不成熟、十分好動(dòng)卻又敏感的中小學(xué)生,這些未成年人難免會(huì)犯或大或小的。問(wèn)題",但俗話說(shuō)得好:"人無(wú)完人。金無(wú)赤金",我們?cè)谧母魑唬姓l(shuí)沒(méi)在中小學(xué)階段犯過(guò)小錯(cuò)呢?
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的素質(zhì)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷騰飛?,F(xiàn)在的學(xué)生,家庭條件好的多了,有手機(jī)、懂電腦的多了。旅游過(guò)名山大川的也多了,他們思維敏捷,求知欲強(qiáng),信息聚道多,知識(shí)面也越來(lái)越廣。再加上現(xiàn)在的新課程改革,教材越來(lái)越貼近現(xiàn)實(shí),學(xué)科縱橫聯(lián)系越來(lái)越密切。在這種新形勢(shì)下,我們必須不斷拓寬自己的視野。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。豐富自己的知識(shí),文理兼通.從某種廖義上說(shuō),我們要盡量成為"全才"、"雜家"才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)與生活上更好的幫助、指導(dǎo)、才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的引路人。
4.善于激勵(lì)學(xué)生
第斯多惠認(rèn)為:"教師本人是學(xué)校的師表,是最直觀最有效益的模范。是學(xué)生活生生的榜樣。"教師面對(duì)學(xué)生要塑造自身的形象。教教師拿起表?yè)P(yáng)的武器就能減少學(xué)生失敗的灰心,增加成功的信心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,都期待收獲、肯定與贊譽(yù)。教師應(yīng)該珍惜學(xué)生心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),上學(xué)生取得"我能行的成功體驗(yàn)"。"很好,再試一試。"懇切的激勵(lì),能讓失敗孕育成功。"差遠(yuǎn)啦,別驕傲".一味地地警戒和責(zé)難。會(huì)使成功的喜悅化為烏有,甚至失去再做嘗試的勇氣。用多樣靈活豐寓的評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生如坐春風(fēng),欣喜不已。教師生動(dòng)親切、富有感知力的語(yǔ)言.學(xué)生聽(tīng)后會(huì)深受感染,受到激勵(lì),對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)成功是培植自信的最好方法,是形成追求新目標(biāo)新成績(jī)的最重要?jiǎng)恿Α?/p>
激勵(lì)也是一種無(wú)私的愛(ài),激發(fā)師生情感的升華,是無(wú)窮無(wú)盡的教育力量。新形勢(shì)的教師形象,要以滿腔的熱情、滿腔的愛(ài)平等地善待每個(gè)學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀生要"吹毛求疵"。以警醒他們戒驕戒躁,更上一層樓;對(duì)后進(jìn)生要艘勵(lì)他們樹(shù)立信心、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn),在其身上找閃光點(diǎn),把它放大,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示,利用他自身的優(yōu)點(diǎn)促使其他方向進(jìn)步發(fā)展。
5.勇于創(chuàng)新
具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師.才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生"以綱為本一照本宜科"的方式已被時(shí)代所淘汰,教師的勞動(dòng)必須是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。新課程的實(shí)施,期待"創(chuàng)新"型的教師來(lái)完成。沒(méi)有教師的創(chuàng)新性勞動(dòng),就不可能有新的課程、新的教育。只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師,才能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)煥發(fā)自身的生命力;而教師只有不斷"創(chuàng)新",才能使自己與時(shí)俱進(jìn),不斷發(fā)展,才會(huì)永遠(yuǎn)體驗(yàn)到職業(yè)的內(nèi)在歡樂(lè)與尊嚴(yán)。創(chuàng)新型的教師能夠試圖從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常的事情作出新的解釋?zhuān)粩嗟靥剿?,以便改進(jìn)島己的工作,不斷嘗試新的教學(xué)方式、教學(xué)策略和教學(xué)風(fēng)格。
總結(jié)、 教師是受一個(gè)社會(huì)的委托來(lái)從事教學(xué)活動(dòng),是為一定社會(huì)培養(yǎng)人才的。我們作為新時(shí)期的教師除具有寬闊的胸懷、淵博的學(xué)識(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神外,隨著新課程改革的深入,教師對(duì)學(xué)生應(yīng)善于激勵(lì)、勇于創(chuàng)新來(lái)塑造自身彤象。新課程理念需要新型的教師,這樣的形勢(shì)必然為教師提供廣闊的空間舞臺(tái)。誰(shuí)能夠及早意識(shí)到這一點(diǎn),誰(shuí)就會(huì)在課程改革中享受到教師這一特殊職業(yè)內(nèi)含的決樂(lè)與尊嚴(yán)。
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