陜西省教師高級職稱論文格式要求范文
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教師是辛勤的園丁,學(xué)生是小小的花朵,學(xué)生會在教師的培養(yǎng)下,茁壯成長。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的陜西省教師高級職稱論文格式要求范文,希望你能從中得到感悟!
陜西省教師高級職稱論文格式要求范文篇一
政治教師的“萌”教學(xué)
【摘 要】思想政治教育課擔(dān)負(fù)著德育教育的重任。如何讓學(xué)生喜歡上政治課?這需要政治教師的人格魅力與魅力課堂的打造,能利用教學(xué)機(jī)智處理好與后進(jìn)學(xué)生的關(guān)系,能利用學(xué)生關(guān)注點進(jìn)行思想政治教育。做到了這些,就可以讓政治教學(xué)變得“萌”起來,從而增強(qiáng)教學(xué)效果,實現(xiàn)“高效教學(xué)”。
【關(guān)鍵詞】人格魅力;教學(xué)機(jī)智;學(xué)生關(guān)注點
思想政治教育課擔(dān)負(fù)著德育教育的重任。作為一個普通中學(xué)的政治教師,同時又是班主任,面對薄弱的生源,德育教育尤其重要。高中的擴(kuò)招,使得一些原本沒有機(jī)會上高中的學(xué)生有了上高中的機(jī)會,這是好事情,初中的知識相對來說淺顯一些,進(jìn)入高中以后,難度一下子提升上去了,一些學(xué)生很難適應(yīng),于是自暴自棄,這就使得部分學(xué)生與那些優(yōu)秀學(xué)生的差距越拉越大,對于這些學(xué)生來說,高中的學(xué)習(xí)可能就是一種折磨,同樣也會使教師對這些學(xué)生失去信心。如此一來,我們也就很難把這些學(xué)生培養(yǎng)成國家的合格人才,高中擴(kuò)招也就失去了意義。一段時間以來,廣大教育工作者已經(jīng)有了這么一個觀點:轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。尤其是在當(dāng)前構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中,筆者認(rèn)為前者甚至更為重要。
長期以來,社會上對思想政治教育課存在著一個誤區(qū),認(rèn)為政治課可有可無,在課堂上,教師無非就是講些空洞的大道理,學(xué)生想聽就聽,不聽就干脆睡覺,考試之前背條條書上框框,就算是應(yīng)付過去了(對于會考班的學(xué)生尤為明顯)。而一些后進(jìn)學(xué)生就更加不重視思想政治課,而他們恰恰是最需要進(jìn)行思想政治教育的。如何讓學(xué)生喜歡上政治課,這是我們政治教師迫切需要解決的問題。
一、政治教師的人格魅力與魅力課堂
政治教師要注重提升自己的人格魅力,在學(xué)生中樹立一定的威信。當(dāng)然遵守教師職業(yè)道德,這是最基本的,在此就不多說了。在政治教學(xué)中,我們要如何更好地樹立威信,讓學(xué)生信服你呢?筆者認(rèn)為,要有威信,除了遵守教師職業(yè)道德之外,教師還要博學(xué),作為政治教師,不僅是在本專業(yè)中懂得多,對于其他學(xué)科,也應(yīng)該懂得一些。如果能用其他學(xué)科的知識作為政治教學(xué)的背景,往往會收到意想不到的好效果。學(xué)生會對一個教師采用其他學(xué)科的知識感到意外,他們覺得,政治老師怎么懂得這么多,從而提起上政治課的興趣。
例如在講《文化生活》中“社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程,人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程”的時候,我是這么來說的:“人的全面發(fā)展,有一個過程,但為什么還是永無休止呢?事實上必須是永無休止,例如科學(xué)家已經(jīng)從銀河系里發(fā)現(xiàn)了若干個黑洞,黑洞能夠把光都吸引過去,可見它的引力有多大,它能夠把太陽毫不費力的‘吃’掉,何況是我們的地球呢?”看到同學(xué)們似乎比較緊張,我又接著說:“即使我們不被黑洞吃掉,但我們的地球仍有自己的壽命,我們?nèi)祟愐獱幦〔粫S著地球的滅亡而滅亡。據(jù)說地球上的生物每過3000萬年就滅亡一次,那是因為地球每過3000萬年就要經(jīng)過小行星的密集區(qū),那個時候?qū)Φ厍虻纳鼇碚f是非常危險的,假如哪顆比較大的小行星和地球來一次“親密接觸的話”,后果不敢設(shè)想。同學(xué)們,我可不想做恐龍(恐龍是一種已經(jīng)滅亡的動物也是時下流行的網(wǎng)絡(luò)用語)啊!你們呢?”同學(xué)們立刻笑了起來,緩解了學(xué)生的緊張。我問道:“社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展以及人的全面發(fā)展能停止嗎?”學(xué)生很快得出了結(jié)論:社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展以及人的全面發(fā)展是個永無休止的過程,而且必須是個永無休止的過程。我又說:“要想不成為恐龍,我們怎么辦?”我把問題拋給了學(xué)生。學(xué)生紛紛議論,課堂氣氛也活躍起來。這個時候我又不失時機(jī)的說:“作為祖國未來的我們應(yīng)該怎么去做呢?相信同學(xué)們在心里已經(jīng)有了答案,好在我們能夠站在巨人的肩膀上看得更遠(yuǎn)。為什么要站在巨人的肩膀上呢?”學(xué)生很快能得出我們所期待的答案:社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展以及人的全面發(fā)展是逐步提高的。如果時間允許的情況下,我們還可以復(fù)習(xí)一下《生活與哲學(xué)》中認(rèn)識論的相關(guān)知識。在這一段教學(xué)中,我用了物理、生物、地理中的一些知識,還有時下熱門的網(wǎng)絡(luò)語言,拉近了和學(xué)生的距離。政治教師不僅專業(yè)知識要鉆研,也要努力成為一個雜家,只有這樣,你的課堂才更有魅力。
二、利用教學(xué)機(jī)智處理好與后進(jìn)生的關(guān)系
學(xué)生很可能會因為喜歡一個教師,而喜歡一門課。在高中這個階段,學(xué)生的逆反心理比較重。一些后進(jìn)生又免不了犯一些錯誤。面對學(xué)生犯的一些錯誤,如何處理,相當(dāng)重要。處理得好,學(xué)生會崇拜、感激你,處理得不好,學(xué)生會討厭你,繼而厭惡這門課,更有甚者故意在課堂上搗亂,擾亂你的課堂秩序,這樣,你的課也就很難再進(jìn)行下去了。面對一些比較小的錯誤,一個善意的玩笑,既提醒了學(xué)生、教育了學(xué)生,同時也給自己一個下臺的機(jī)會。面對比較嚴(yán)重的錯誤,當(dāng)批則批,甚至是不留情面,但是事后一定要好好找這位學(xué)生談?wù)?,有可能的話甚至把他的眼淚“談”出來,真誠地和他們交流,相信學(xué)生是可以意識到自己的錯誤與教師的苦心的。當(dāng)然到底應(yīng)該如何解決還是要具體問題具體分析,尤其是要了解這些犯錯學(xué)生的脾氣與性格,否則可能會弄巧成拙。因此教師應(yīng)當(dāng)具有一些教育教學(xué)機(jī)智,如果能在課堂上做到既講清了課文的知識點,又教育了學(xué)生那就最好不過了。
筆者曾經(jīng)碰到過這么一位學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比較差,小錯誤不斷,好面子,屬于吃軟不吃硬的學(xué)生。有一天在上“價值與價值觀”這節(jié)課的課堂上,筆者看到他在下面偷偷看一些雜書。我一邊講課一邊向他位置走去,他顯然也意識到了,又重新抬起頭,快速用政治書遮起了雜書??吹剿木裼只氐秸n堂,我繼續(xù)講到:“個人對社會的貢獻(xiàn)是先進(jìn)人物的主要特色。中國有句古話叫‘人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛’。‘重于泰山之人’他實現(xiàn)了較高的人生價值,而‘輕于鴻毛之人’呢?是的,每個人的生命都是有限的,而我總是這么認(rèn)為,在我們老的時候,應(yīng)該去想一想,這一輩子做了什么事情,想想為國家、社會做了哪些有意義的事。如果這一輩子對國家對社會做了很多事情,那么說,這一生也值得了。即使沒有做成很多事,那么也可以去想一想,我有沒有努力過呢?努力過,我也不會有什么遺憾,要是沒有努力過呢?那豈不是非常遺憾。以上的話,是我的肺腑之言,現(xiàn)在說出來就是能夠和同學(xué)們共勉。我希望同學(xué)們和我一樣盡力去做一個沒有遺憾的人,而不要寄希望于‘要是上天能夠再給我一次機(jī)會的話……’(《大話西游》里的經(jīng)典臺詞)”。講到這里我停了下來,同學(xué)們笑了起來,但是我從他們的眼睛當(dāng)中,尤其是那位男生的眼睛當(dāng)中,知道這一次的教育成功了。在這個過程中,筆者保留了學(xué)生的面子,同時兼顧了課本的知識點,并且也達(dá)到了教育的效果。當(dāng)然了,轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生不是一次兩次就可以的,還是要“反復(fù)抓、抓反復(fù)”。
三、利用學(xué)生關(guān)注點進(jìn)行思想政治教育
十七八歲的年齡,正是追逐偶像的年齡。我們都是從那個年齡過來的,因此在教學(xué)中我們不要回避這些,而要盡量利用好這些。這樣,你的課就會生動、有趣,這比簡單地說教要有用得多。我們可以利用學(xué)生感興趣的名人、節(jié)目作為我們上課的背景材料。
盲人歌手楊光,能夠獲得這么大的成功,他在背后需要付出多大的努力啊。還有像草根明星旭日陽剛、大衣哥朱之文等等,他們成功的背后都付出了艱辛。他們?yōu)槭裁茨軌虺晒?因為他們平時注重“量的積累”。為什么現(xiàn)在成功呢?要“不失時機(jī)得促成質(zhì)的飛躍”。為什么有人抓不住那樣的機(jī)會呢?因為“機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的人”。他們的成功是一帆風(fēng)順的嗎?事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。
我們可以用《非誠勿擾》里馬諾的言論引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀,可以用孫楊無證駕駛的例子引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的公民觀,總之,多運用學(xué)生比較感興趣的事例,就能比較好地抓住學(xué)生的思緒。從而讓學(xué)生緊跟你的教學(xué)思路,生怕一個小差而丟失了精彩的東西。當(dāng)然,在教學(xué)當(dāng)中教師千萬不能走入一個誤區(qū),為了課堂生動、有趣而忽視了課程標(biāo)準(zhǔn)或者知識點。那樣的話就是本末倒置了。可以把一堂課以散文的形式上出來,但千萬要做到“形散而神不散”。
教育工作不是一朝一夕就可以完成的,作為政治教師,我們要充分利用好這個舞臺,努力增強(qiáng)教學(xué)的效果,實現(xiàn)“高效教學(xué)”。這個高效不僅僅停留在分?jǐn)?shù)上,更應(yīng)該體現(xiàn)在德育上。這就要求我們不斷地去思考,去探索。在筆者從教的班級里,幾乎都有超過一半的學(xué)生選擇了政治作為自己的高考選修課,這大概也算是對筆者的一種肯定。上面的幾點是筆者從教以來的幾點收獲,經(jīng)實踐證明,也取得了一定的效果。前不久的教師節(jié),有學(xué)生就私下表示,政治老師還是蠻可愛的。是的,誰說政治教學(xué)就不能“萌”一點呢?
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