體育教育職稱論文(2)
體育教育職稱論文篇二
體育游戲與中職體育教育
摘 要：單純的體育練習(xí)教學(xué)模式自身有很多不足，而將體育游戲融入中職體育教學(xué)能夠在很多方面改善中職的體育教學(xué)效果。本文淺要地分析了中職體育教育中體育游戲的融合。
關(guān)鍵詞：中職 體育游戲 體育教學(xué)
一、前言
游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動。游戲可以說是現(xiàn)代競技體育的祖先，由于游戲不僅可以全面地鍛煉身體，同時(shí)還可以促進(jìn)人的社會化和生活技能準(zhǔn)備，所以游戲在人的成長過程中具有重要的作用。游戲娛樂性強(qiáng)，簡便易行。深受人們特別是青少年的喜愛。
而在中職體育教學(xué)過程中，適當(dāng)穿插一些游戲能使學(xué)生集中注意力，它具有一定的趣味性，健身性和競爭性。在體育課中的游戲活動中，不但能夠起到提高興致的作用，還有教學(xué)作用，益智作用與健身作用。
二、體育游戲融入中職體育教學(xué)的重要意義
體育游戲具有自身的特點(diǎn)。如趣味性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易實(shí)施性為體育設(shè)施相對較差的中職學(xué)校提供了豐富多彩的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅。因此，體育游戲融人中職體育教學(xué)之中具有重要意義，具體體現(xiàn)在：
1.有效地促進(jìn)體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
體育游戲融人中職體育教學(xué)之中后，中職體育與健康課程走出了運(yùn)動技能取向的單一課程目標(biāo)，追求學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)等多元化的目標(biāo)體系。體育與健康課程不再僅僅局限于體育學(xué)科本身這一狹小的范圍，而是理解為一種復(fù)雜的對話，包括教師和學(xué)生與課程和教材之間的對話。教師與學(xué)生之間的對話，以至于學(xué)生之間、教師之間的對話。在對話中，各種思想?yún)R聚、碰撞、融合，不斷產(chǎn)生新的思考和視界。不斷探索薪的可能性，并實(shí)現(xiàn)自身人生經(jīng)驗(yàn)的增長。同時(shí)，體育與健康課程為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性能自由、充分地發(fā)展構(gòu)筑一個(gè)空間，以學(xué)生為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生主體性。體育與健康課程的開放性、對話性和自由性與游戲精神完全―致。因此，將游戲精神融入其中的游戲化體育教學(xué)將有助于體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.體育能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在枯燥乏味的體育訓(xùn)練中，體育游戲可以起到調(diào)節(jié)和提高學(xué)生興趣的作用。在進(jìn)行各種一般的體育練習(xí)中，學(xué)生感到枯燥無味，練習(xí)中表現(xiàn)得百般無奈，感覺十分疲勞，課堂氣氛死氣沉沉，但如果在體育教學(xué)之中融入一些與體育動作練習(xí)相關(guān)的游戲，則能激發(fā)學(xué)生參加活動的欲望，有利于大腦興奮和運(yùn)動器官話動能力的加強(qiáng)。例如，采用“人球比賽”的游戲，用球作為學(xué)生的比賽對象，學(xué)生受到強(qiáng)烈的刺激，容易培養(yǎng)興趣并能持久。這些游戲同樣能夠取得熱身的效果，既能起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)。
3.消除學(xué)生體育課的疲勞感學(xué)生體能和運(yùn)動成績的逐步提高。沒有一定的運(yùn)動負(fù)荷，人的機(jī)體就不會出現(xiàn)超量恢復(fù)，體育技術(shù)也就不會提高;若運(yùn)動負(fù)荷過大，就會出現(xiàn)過度疲勞。學(xué)生在每節(jié)體育課上都需要完成一定的運(yùn)動量。當(dāng)學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷過大或達(dá)不到指標(biāo)時(shí)，教師要有針對性地組織游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷。
4.有利于學(xué)生智力與創(chuàng)新能力的發(fā)展
人的大腦發(fā)育情況與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識活動中，任何意志行為或動作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭?，并由此相互影響。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉。增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的能力，從而促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新是體育與健康課程提出的又一重要目標(biāo)，也是以往體育教學(xué)中忽視的一個(gè)方面。而創(chuàng)新必須在無內(nèi)外壓力的情況下才能進(jìn)行的，師生只有以游戲的心境。擺脫功利的追求，以獨(dú)立的人格自由地行動，使自己成為一種自由自覺的存在，才能展開靈感的羽翼，才能有所創(chuàng)新。
三、中職體育游戲教學(xué)的原則
體育游戲教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，對中職體育教學(xué)的教學(xué)效果有很大的影響。但如果在體育課中只是盲目地游戲，那么，就無法實(shí)現(xiàn)中職體育課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，將體育游戲融入體育教學(xué)之中，需要把握一定的原則。
1.游戲組織的目的性
一節(jié)體育課是由不同的結(jié)構(gòu)組成。各部分又有自己不同目的。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動主要目的是使學(xué)生從心理和生理上為課的基本部分做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在適宜的狀態(tài)。這樣在準(zhǔn)備部分的游戲時(shí)，既要取得熱身的效果，又要充分考慮運(yùn)動負(fù)荷。因此在游戲前，一定要明確游戲的目的。
2.游戲組織的科學(xué)性
游戲的組織要考慮中職學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平和中職學(xué)生思想相對活躍好動的特點(diǎn)。根據(jù)由易到難、循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡性別的學(xué)生要分別對待，科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生的身體狀況變化，掌握運(yùn)動密度和運(yùn)動量。
3.游戲的趣味性
從游戲的內(nèi)容到形式都應(yīng)具有吸引力，并要注意增強(qiáng)競爭比賽因素。競爭是中職學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向和盡早步入社會的一個(gè)顯著特點(diǎn)，趣味的同時(shí)提高學(xué)生的競爭意識。其中，提高動作設(shè)計(jì)的娛樂性、趣味性是設(shè)計(jì)體育游戲的關(guān)鍵。
4.游戲的健康性
體育游戲要根據(jù)學(xué)生的具體情況及場地器材的條件，預(yù)先估計(jì)并盡量排除可能產(chǎn)生的不安全因素，使游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力。特別要防止一些不健康的內(nèi)容，損害學(xué)生的心靈健康。
四、體育游戲在中職體育教學(xué)中的組織方法
1.課前的準(zhǔn)備
教學(xué)之前須認(rèn)真對教材進(jìn)行分析，明確教材的意義、任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、動作要求、活動量與規(guī)則，還要明確教材與課本的教育任務(wù)和內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，然后要做好課前場地和用具的準(zhǔn)備工作，如：旗、繩子和環(huán)圈等。場地的界線不但要畫好，而且顏色要鮮明和整潔，不要有障礙物，要注意安全。在內(nèi)容選擇上，游戲應(yīng)有助于體育課任務(wù)的完成，因此，要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，注意參加游戲的人數(shù)、場地、器材設(shè)備和時(shí)間的長短(有的中職校是2課時(shí)連堂上)情況，考慮教學(xué)與鍛煉效果。
2.講解與示范
中校學(xué)生一般耐心較差。組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，所以在體育教學(xué)中游戲?qū)嵭械煤脡?，很大一部分關(guān)系到講解。教師不但要使學(xué)生聽得明白，更需要簡明扼要、生動形象，在短時(shí)間內(nèi)將游戲名稱、過程、規(guī)則與要求交代清楚。為了更好地幫助學(xué)生掌握游戲的過程、方法，應(yīng)把講解示范結(jié)合起來，特別是一些關(guān)鍵和難度大的動作以及一些少見的有新意的游戲項(xiàng)目。
3.結(jié)束與小結(jié)
每一次游戲的時(shí)間、次數(shù)，需要明確規(guī)定。提前與延遲結(jié)束，都會影響游戲的效果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，會降低游戲者的情緒，甚至互相發(fā)生爭執(zhí)等。裁判員通常是由教師擔(dān)任，也可由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。教師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，保證游戲的順利進(jìn)行。在游戲結(jié)束時(shí)教師要對游戲進(jìn)行小結(jié)與點(diǎn)評，鼓勵(lì)和表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生和優(yōu)秀對(組)。這尤其對那些平時(shí)調(diào)皮而且文化學(xué)習(xí)成績不是很好的部分中職學(xué)生來說是一個(gè)很大的鼓舞，也是一筆難得的精神財(cái)富。
五、總結(jié)
總之，游戲化體育教學(xué)是將游戲的手段和游戲精神與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。體育游戲以其豐富的內(nèi)容，多變的形式，濃厚的娛樂氣息等獨(dú)特的鍛煉方法成為各項(xiàng)體育活動，運(yùn)動訓(xùn)練及身體練習(xí)的有效手段之一。在中職體育課中采用游戲法教學(xué)，能使學(xué)生對各種練習(xí)產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性;對思想品質(zhì)、專業(yè)教育的培養(yǎng)、動作技能的掌握、身體素質(zhì)的發(fā)展，都有著互相促進(jìn)的作用。
參考文獻(xiàn)：
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