教師結構化面試題如何回答

　　結構化面試定義：是由多個有代表性的考官組成一個考官小組，按規(guī)定的程序，對報考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進行提問，并按相同的追問原則進行追問;這些試題必須是與工作相關的;考生的行為根據(jù)事先確定的標準進行評定;面試的結果采用規(guī)范的統(tǒng)計方法記分;面試合格的考生按其分數(shù)由高到低的順序進入考核。試問題八：

　　1、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些?

　　鐘啟泉，崔允漷，張華主編.為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展[M].華東師范大學出版社，2001

　　《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》,高宇《賞識你的孩子》周宏

　　2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?

　　善批評.有人說老師不應批評學生,會傷害學生的自尊心.我們允許學生犯錯誤,誰又能不犯錯誤呢,但是不能讓學生重復著犯相同的錯誤.對于學生的錯誤,我們有時可以寬容,但絕對不能過渡縱容.寬容是一種愛,縱容是對學生的傷害.批評教育是應當?shù)?但我們教師還要注意方法,不要傷害學生的心靈,堅持剛性原則,還要靈活處理..用適當?shù)呐u促進學生的成長 ,贏得學生的愛戴.

　　3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會?

　　通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。

　　班主任如何才能組織好主題班會呢?應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：

　　一、提高對主題班會教育作用的認識

　　二、選擇恰當?shù)闹黝}和合適的類型

　　1.主題的確定。2.主題班會的類型與選用。

　　三、主題班會的準備與組織

　　1.設計可行的方案。2.準備相關的文字材料。　3.準備實踐活動所需的器具。