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教師資格國考結構化面試真題四

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教師資格國考結構化面試真題四

  問題一1、當學生過生日互相宴請、送禮成風應該怎么辦?

  (1)從正面加以引導,肯定同學這種行為好的一面,那就是可以促進同學間的友誼,同時讓學生認識到過生日宴請吃喝的害處。

  (2)引導學生知道自己的生日正是母親受難的日子,最好讓同學們回家問自己的母親自己是怎樣出生的,從而體會父母的愛。

  (3)引導學生知道自己是一個學生,沒有經(jīng)濟能力,知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學的不容易,互相宴請送實物花費大量金錢,實在很不應該。

  (4)教師以此為題召開班隊會,開展孝敬父母,刻苦學習的讀書活動。

  (5)結合班級整體活動,進行個別輔導,選擇有針對性的同學剖析。如,請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經(jīng)歷,現(xiàn)身說法。

  (6)開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學們優(yōu)點的活動,激發(fā)學生自信心,融洽師生感情。

  問題二2、當學生過分追求名牌、奇異服飾時應該怎么辦?

  (1)迅速扼制學生這種不良傾向,引導學生走出服飾消費誤區(qū),教育學生著裝要符合學生身份。

  (2)迅速與家長進行溝通與協(xié)商,取得家長的理解與支持,在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關,不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。

  (3)在班級中倡導“艱苦樸素,勤儉節(jié)約”的美德,教育學生不要追求名牌,要把精力全部用在學習上。

  (4)加強審美教育和心理健康教育,引導學生樹立“樸素美”的審美觀,讓學生時刻感受身邊的“美”,真正認識外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。

  (5)召開以“審美”為主題的座談會,與學生交流,讓集體的力量帶動學生,使他們在參與中建立良好的心態(tài)。

  問題三3、當學生上課不注意聽講時應該怎么辦?

  (1)運用暗示法,引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中, 要以馬上停止講課,用目光注視溜號的學生,引起其他學生的注意并提示他注意聽課;或者運用提問法,針對溜號的學生及時請他回答問題,牽動他的注意力回歸;也可以用動態(tài)管理法,教師在授課時,走進學生當中,對于溜號不注意聽講的學生,提示他注意聽講。

  (2)事后教師為了避免學生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生,要注意運用目標牽動法,根據(jù)學生的個性差異,設立分層的教學目標,使學生的注意力有集中的指向性;教學設計要科學、生動、有趣、直觀,通過精湛的教學藝術,牢牢吸引學生的注意力,使其精神不游離于課堂。

  (3)培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法,耳聽、眼看、口說、手寫、腦動,加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力,或運用短時市郊記憶法,訓練注意力的集中。

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