幼兒園家長教育名言
做母親的無論怎樣忙，她必須找時間教養(yǎng)孩子。下面學習啦小編為你帶來幼兒園家長教育名言的內(nèi)容，希望對你有幫助!
幼兒園家長教育名言
1) 一個人只顧把孩子生育出來而沒有喂養(yǎng)他的身體并且沒能把他的心靈修練好，對于這個孩子及整個社會來說都是一種道德上的犯罪。——穆勒
2) 孩子們的性格才能，歸根結蒂是受到家庭父母，特別是母親的影響最深。孩子們長大后，
3) 社會成了鍛煉他們的環(huán)境，學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。——宋慶齡
4) 大自然是一本活的教科書。——李艷
5) 大自然豐富多彩，千變?nèi)f化，是最令孩子神往的地方，是培養(yǎng)孩子觀察力想象力與探索興趣最理想的大課堂。——李艷
6) 我認為，夫妻“搭檔”共同教育子女，要比母親一個人“單槍匹馬”好得多。——趙忠心
7) 我們要深造，要金錢，要享受，但不能以犧牲對孩子的愛為代價。——趙忠心
8) 我們應當把做家長，看做是一種職業(yè)。既然是職業(yè)，那就要像從事其他任何職業(yè)一樣，“上崗”前，就要進行職業(yè)培訓學習。掌握職業(yè)知識和職業(yè)道德，努力爭取做合格的家長。——趙忠心
9) 從小讓孩子自己的事情自己做，既可行，也非常有必要。——趙忠心
10) 而要根據(jù)實際生活，抓住機會進行教育，刻意地教育反而不行，要淡化教育痕跡，讓孩子在生活中不知不覺地就接受了教育。——關鴻羽
11) 人生最大的財富是自己的才能。在認識自己最佳才能的前提下，能否選準成才目標，能否投入行動并做到始終如一，是走向成功的關鍵。——眭平
12) 換一個角度看世界，也許我們的心境能夠更平和更寧靜，也許在我們面前更會呈現(xiàn)一片美麗新世界，一切的一切也會因此而改觀。——常永富
13) 禮貌對一個孩子的長大非常重要，因為他會因此有一個正直謙虛的胸襟，會因此擁有迷人的魅力，會因此得到朋友的尊重和喜愛，因為“禮貌是全人類的共同語言”。——張東育
14) 面對孩子的自然成長過程，與其拔苗助長，不如讓孩子自由地快樂地學習和生活。——王麗娟
15) 善待孩子的過失，其實也就是對孩子進行正確引導使其避免再犯同類的過失或錯誤。——袁智中
16) 孩子的成長從某種意義上講就是不斷減少過失的過程。——袁智中
17) 每個孩子都是一本無字的書，這書能否成為好書或傳世之作，全看我們做家長的怎樣去寫。——袁智中
18) 興趣對一個人的事業(yè)很重要。這么長的時間，沒有興趣如何去享受工作呢?所以，我勸那些想干成一番事業(yè)的朋友，應該以興趣為出發(fā)點，不能勉為其難。——丁肇中
19) 作為家長，你應幫助孩子發(fā)現(xiàn)個人的價值并鼓勵他努力實現(xiàn)個人的價值，成為成功者。——張永紅
20) 如果父母和其他家庭成員不講文明缺乏修養(yǎng)違法亂紀，在這種不良的家庭環(huán)境和氛圍中，要想使孩子健康成長，那就困難了。——沐守寬
21) 如果孩子過早迷戀金錢，則有可能陷入不切實際的幻想，甚至荒廢學業(yè)，一事無成。——曾偉容
22) 俗話說：“酒里，水多了，味道就談了”。家長過多的重復說教，到后來不但不再產(chǎn)生正面的教育效果，反而會引起孩子的厭煩甚至抵觸情緒。——奚延華
23) 家庭教育應當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。——李嵐清
24) 為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。-――馬克思
25) 應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對神會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。——蘇霍姆林斯基
26) 造就子女成人是父母的一種神圣職責。——別林斯基-
27) 父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體長知識，培養(yǎng)性格品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。——宋慶齡
28) 我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。——陶行知
29) 要使大家充分認識關心下一代關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。-——陳云
幼兒園家長教育名言的精選
1) 要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴，因為人類的尊嚴是從一個人的獨立自主的情操中產(chǎn)生的。——(意)蒙臺梭利
2) 教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。——《馬卡連柯全集》
3) 沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。——馬卡連柯
4) 心平氣和的引導是家庭教育唯一正確的方式，專橫，憤怒，叫喊，央告，懇求只會讓你遠離初衷。——馬卡連柯
5) 我不知道有什么職責比教育一個孩子更神圣的了。——貝多芬
6) 對待孩子，我們所做的一切都要向他負責。——高爾基
7) 最強烈的影響環(huán)境，尤其影響孩子一生的，莫過于父母喪失活力的生活。——榮格
8) 有其父必有其子，父母是孩子成長的土壤，孩子成長為什么樣的人，就看他從土壤中吸取了什么養(yǎng)分。——蘭格倫
9) 孩子的人生不是父母的私有財產(chǎn)，如果連最基本的平等都無法給予最愛的人，就不要妄談教育。——盧梭
10) 對孩子們來說，父母的注意和贊賞是最令他們高興的，如果你愛孩子，就適時贊賞他吧。——卡耐基
11) 永遠不要想著去控制孩子，如果他能輕易被你控制，那別人也可以，獨立的人格才能擁有完整的人生。——伯雷
12) 經(jīng)驗告訴我們，只要不使孩子做超過其能力的事情，則使用他們的體力同愛惜他們的體力相比，其危害還是要小一些。因此，要訓練他們經(jīng)得起將來有一天必然要遇到的打擊。鍛煉他們的體格，使他們能忍受酷烈的季節(jié)氣候和風雨。在身體的習慣未形成以前，你可以毫無危險地使他們養(yǎng)成你所喜歡的習慣;可是，一旦他們有了牢固的習慣，要做任何改變的話，對他們都是很危險的。——盧梭
13) 老年時期的活力是基于童年時代的健全體魄，因此，不要忽略兒童身體的鍛煉，但同時要讓兒童珍惜自己的體力，不要使力量枯竭以致無力從事學習。因為柏拉圖說，睡眠和疲怠是藝術的敵人。——普魯塔克
14) 天性如果不通過教導加以完善，就是不實之華;教導如果無天性之助，就是殘缺不全;練習如果沒有這兩者的幫助，就不能完全達到目的。——普魯塔克
15) 遵循自然的法則，按照它規(guī)定的軌道行進，讓孩子們得到鍛煉磨礪，讓他們在很小的時候就知道什么事痛苦和煩惱，經(jīng)過這些考驗，他們的生命會變得更加頑強。——愛彌兒
16) 教育自生命的誕生開始，人們不能單單地只想如何保護好自己的孩子，最重要的是，要教他在成年以后如何保護自己，如何經(jīng)受住生活的考驗，要教育他不把富貴貧窮看得太重，要教他如何在冰天雪地或炎炎烈日下生存。所以，問題的關鍵在于，不是怎樣防止他死去，而是教他如何更好地生活下去。——摘自《愛彌兒》
17) 我要談的是家庭教育，或者說是自然教育，在社會秩序中，每個人都有自己的社會地位，他們會因為地位的不同而受到不同的教育;而在自然的秩序中，人人平等，他們有一個共同的
18) 目的，就是取得人品，無論是什么人，只要他具備了良好的品格就說明他已經(jīng)收到了很好的教育。對于出自我門下的人，我并不在意他們做什么職業(yè)，我只教給他一項技能，那就是生活。從我這里走出去的人，首先是一個人，知道怎樣做人，如何盡他的本分，即使是命運也無法改變他的地位。——盧梭
19) 大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”序列化教育不是救火式，而是按部就班有計劃的教育。實踐證明這種教育效果最高，父母要多做塑造教育，少做改造工作。如，就孩子認識國旗的不同要求：幼兒園小班時，要求認識國旗，能分辨是不是國旗;中班時，要求認識國旗，知道愛護國旗;大班時，要求認識國旗國徽，知道尊敬國旗國徽，升國旗奏國歌時要肅靜——盧梭
20) 如果你想培養(yǎng)孩子的智力，那么培養(yǎng)體力是必需的。為了使他善良和聰明，給他的身體以經(jīng)常的鍛煉，使它強壯健康;讓他勞動，讓他做些事情，讓他跑喊叫;讓他忙于活動設想身體活動阻礙心靈活動，似乎這兩種活動不能攜手前進。似乎一個不愿充當另一個的向?qū)В@是一個可悲的錯誤。自然生長的方法所注重的是要真切和廣泛地親自熟悉少數(shù)典型性的情境，以求掌握處理經(jīng)驗中各種問題的方法，而不是積累知識。如盧梭指出的，兒童容易屈從我們那些錯誤的方法，是我們經(jīng)常受騙的根源。——杜威
21) 杜威——教育即自然發(fā)展。尊重兒童時期就是尊重生長的需要和時機。我們可悲的一種錯誤，就是急于得到生長的結果，以致忽視了生長的過程。兒童的首要任務是自我保存，這不是說只保存自己的生命，而是作為一個生長中和發(fā)展中的人的自我保存。因此，兒童的各種活動不像在成人看來是無目的的，而是一些方法，通過他們，他熟悉自己的世界，學習使用自己的能力以及自己能力的限度。但是，當他們由于兒童不停的活動而感到不耐煩時，就力圖使他安靜下來，他們不僅干擾了兒童的快樂和健康，而且把他尋求真正知識的主要途徑切斷了。
22) 羅素談誠實與說謊——培養(yǎng)誠實的習慣應成為道德教育的主要目的之一。我所謂的誠實不僅是語言上的，也是思想上的。事實上，不誠實幾乎都是恐懼的結果。從小未遭恐嚇長大的孩子必定誠實，這不是由于道德約束之故，而是因為他壓根就不會想到有別的做法。一個受到賢明和善對待的兒童，他的眼里總是充滿坦然的神色，即使遇到陌生人也不會縮手縮腳;而一個常遭訓斥及苛求的兒童則無時不戰(zhàn)栗在遭受責罵的恐懼之中;然而，一旦按照本性行動，他的膽大妄為又會令人們驚駭不已。說謊這樣的事開始不會發(fā)生在幼兒身上。說謊乃是一種發(fā)現(xiàn)，源于對受到恐懼刺激的成人的觀察。孩子發(fā)現(xiàn)大人對他說謊，以及對成人說實話蘊藏著危險，在此情況下，他就開始說謊了。若能避免這些刺激，孩子就不會想到說謊。
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