幼教名言摘抄
幼教名言摘抄
兒童應該受到良好的教育，下面學習啦小編為你帶來幼教名言摘抄的內容，希望對你有幫助!
幼教名言摘抄
1) “溫和而嚴格”是最恰當?shù)慕逃?。?ldquo;溫和”中才能自由成長，在“嚴格”處才可以學會自律。
2) 把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對孩子的喜愛往往超過了對自己兒子的喜愛，同時祖父母總是傾向于認為自己比孫子的父母更聰明更有經驗，只有他們才能夠使孩子有一個更好的未來。
3) 膽小可能是天生的，懦夫，則就是造就的，父母自身的懦弱或對孩子過分的嚴苛，都會把孩子造就早就成懦夫。
4) 當眾責罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
5) 對不應該畏懼的感到畏懼，不免有點可悲。對應該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫孩子辨別這兩者的區(qū)別。
6) 父母身上不良的品行，諸如懶散、粗魯、急躁、狹隘、勢力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被繼承，因為“壞品質”總是更有活力和傳染性，二所有的優(yōu)良品格則需要加倍的心力才能培植,同事他對父母的要求也更高。
7) 一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養(yǎng)，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。——夸美紐斯
8) 孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
9) 結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
10) 教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
11) 沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
12) 兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。——杜威
13) 名人名言：幼兒教育格言勵志故事_經典勵志故事_勵志小故事、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。——夸美紐斯
14) 一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
15) 孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
16) 母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
17) 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
18) 沒有體諒和信任，便沒有友誼。
19) 教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
20) 父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
21) 豐富的想象力比書本知識更重要。
22) 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲。
23) 人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭
24) 我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
幼教名言摘抄的精選
1) 兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。——魯迅
2) 教育加贊賞等于教育的平方。
3) 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞
4) 面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
5) 天賦如同自然花木，要用來修剪。
6) 我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
7) 教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
8) 只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
9) 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
10) 只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
11) 出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了。——盧梭
12) 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
13) 運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
14) 在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
15) 即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。——魯迅
16) 適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
17) 使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
18) 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
19) 我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
20) 育兒過程有艱辛，也有歡樂。
21) 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
22) 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克
23) 兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。——洛克
24) 一切為了孩子，為了一切孩子。
25) 教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
26) 教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
27) 在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
28) 激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
29) 性格塑造始于嬰兒時期。
30) 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
31) 教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
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