輔導(dǎo)員名言警句
輔導(dǎo)員名言警句
輔導(dǎo)員是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)生活的問(wèn)題的學(xué)長(zhǎng)，那么有哪些人生的名言警句是關(guān)于輔導(dǎo)員的呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)輔導(dǎo)員名言警句的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
輔導(dǎo)員名言警句
1) 認(rèn)真只能及格，用心才能優(yōu)秀。
2) 坦蕩做人、踏實(shí)做事。
3) 勿滿足于眼前的小小成就。你要問(wèn)自己，我這輩子只有這樣嗎?
4) 不知道自己缺點(diǎn)的人，一輩子都不會(huì)想要改善。
5) 激情，這是鼓滿船帆的風(fēng)。風(fēng)有時(shí)會(huì)把船帆吹斷;但沒(méi)有風(fēng)，帆船就不能航行。
6) 天空的蔚藍(lán)是你對(duì)未來(lái)的追求，大海的茫茫是你對(duì)未來(lái)的向往;只要堅(jiān)持不懈地奮斗，你終將創(chuàng)造美好的明天。
7) 礁石因?yàn)樾拍顖?jiān)定，所以能激起美麗的浪花;青春由于追求崇高，因此才格外絢麗多彩。
8) 人生是個(gè)圓，有的人走了一輩子也沒(méi)有走出命運(yùn)畫(huà)出的圓圈，他就是不知道，圓上的每一個(gè)點(diǎn)都有一條騰飛的切線。
9) 不懈奮斗，生命才有輝煌;努力學(xué)習(xí)，思想才有靈光。
10) 在實(shí)現(xiàn)理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘惑。
11) 不要等每一盞燈都熄滅，才期盼光明;不要等折斷了翅膀，才懷念廣闊的藍(lán)天。
12) 請(qǐng)注意寬容與忍讓的區(qū)別，前者是平靜的大海，后者是待噴的火山。
13) 世界上最大的容器叫胸懷。
14) 寬容是停泊愛(ài)心的港灣。
15) 真誠(chéng)對(duì)待每一位同學(xué)，努力做好每一件事情。
16) 汗水化春風(fēng)雨露，滴滴沁入學(xué)生心。
17) 真正的寬容來(lái)源于寬容和幫助。
18) 教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)。
19) 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，鼓舞。
20) 登山，則情滿于山;觀海，則意溢于海。
輔導(dǎo)員人生格言警句
1) 驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。
2) 創(chuàng)業(yè)艱辛須努力，求知深廣要謙虛。
3) 一朵花兒不可能永遠(yuǎn)盛開(kāi)，一顆小草不可能永遠(yuǎn)翠綠，人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。但是，我知道，花兒凋謝了花蕾還會(huì)開(kāi)放;小草枯黃了新的萌芽春來(lái)還會(huì)發(fā)芽;人生的不順不久還會(huì)撐起繼續(xù)前進(jìn)的風(fēng)帆。朋友們，不要讓淚痕永駐面龐，不要讓悲傷占據(jù)心靈，不要讓絕望阻擋我們前進(jìn)的步伐。讓我們?cè)谕纯鄷r(shí)換個(gè)角度來(lái)看待世界，你會(huì)覺(jué)得：這個(gè)世界原來(lái)竟如此絢麗多彩!
4) 每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。
5) 無(wú)聊的時(shí)候，最好到戶外走一走，最糟糕的是一直看電視。
6) 有些人說(shuō)不出哪里好，但就是誰(shuí)都替代不了!
7) 人之相知知于品，人之相信信于誠(chéng)，人之相處處于心。
8) 學(xué)生在心中，愛(ài)心滿天下。
9) 不是山，卻需要攀登的是人生;不是淵，卻需要跨越的是自己。
10) 你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄;你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。
11) 兩個(gè)人共嘗一個(gè)痛苦只有半個(gè)痛苦，兩個(gè)人共享一個(gè)歡樂(lè)卻有兩下歡樂(lè)。
12) 最簡(jiǎn)單的事是堅(jiān)持，最難的事還是堅(jiān)持。
13) 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一只沙漠中永不哭泣的駱駝!
14) 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——法國(guó)啟蒙思想家,哲學(xué)家,教育家,文學(xué)家 盧梭
15) 先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。 ——教育家陶行知
16) 沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
17) 教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。 —— 巴特爾
18) “良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響。 ——捷克教育家 夸美紐斯
19) 我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳。 ——法國(guó)思想家,法學(xué)家 孟德斯鳩
20) 教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。 ——作家、教育家 葉圣陶
輔導(dǎo)員人生勵(lì)志格言
1) 學(xué)大海，納百川，讓自己容量無(wú)限。
2) 海的偉大是因?yàn)樗苋菁{千江萬(wàn)河;海的平凡是因?yàn)樗鼇?lái)源于一點(diǎn)一滴。
3) 人一生下就會(huì)哭，笑是后來(lái)才學(xué)會(huì)的。所以憂傷是一種低級(jí)的本能，而快樂(lè)是一種更高級(jí)的能力。
4) 漂亮的臉孔是給別人看的，而有智慧的頭腦才是給自己利用的。
5) 走路時(shí)，每跨一步，就如同把腳帶到地面，我們要把快樂(lè)、祥和、寧?kù)o帶到地面。
6) 教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽(tīng)出他在號(hào)召他們成為忠于信念，對(duì)邪念不妥協(xié)的人。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
7) 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
8) 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 教師的名言
9) 這道題多年來(lái)在新東方一直講不明白，直到你們羅老師加盟了新東方。老教師都對(duì)我說(shuō)∶老羅，你可真牛!我趕緊說(shuō)∶快別這么說(shuō)，我只是站在了巨人的肩膀上! ——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人 羅永浩
10) 當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。 ——前蘇聯(lián)教育家、心理學(xué)家 贊科夫
11) 你不是一個(gè)相聲演員，你是一個(gè)教師，你是一只教授，你的任務(wù)就是教育人，你不要管他樂(lè)不樂(lè)，他愛(ài)樂(lè)不樂(lè)。你的相聲教育人們學(xué)會(huì)什么了，這才是重要的，他不樂(lè)就不樂(lè)吧，活該，死去! ——相聲和影視劇演員、電視脫口秀主持人 郭德綱
12) 奉勸年輕的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì)通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯(cuò)誤的。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
13) 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 教師名言
14) 教師是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。 ——世紀(jì)俄國(guó)教育家 烏申斯基
15) 要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來(lái)災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
16) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
17) 教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。 ——世紀(jì)俄國(guó)教育家 烏申斯基
18) 教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。 —— 魏書(shū)生
19) 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。 ——教育家 陶行知
20) 教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
21) 教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
22) 有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
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