我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。以下是小編為大家精心推薦的愛因斯坦的名言警句，歡迎閱讀收藏,希望對您有所幫助。

　　愛因斯坦名言警句精選：

　　1. 在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。

　　2. 在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣以及對這個結(jié)果的社會價值的認識。

　　3. 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。

　　4. 真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的熱心。

　　5. 知識不能單從經(jīng)驗中得出，而只能從理智的發(fā)現(xiàn)與觀察到的事實兩者的比較中得出。

　　6. 把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。

　　7. 學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。 興趣是最好的老師。

　　8. 一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

　　9. 人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。

　　10. 在真理和認識方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺!

　　愛因斯坦名言警句大全：

　　1. 凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。

　　2. 每一個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向.就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

　　3. 啟發(fā)我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真 、善、美。

　　4. 學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。

　　5. 教育：把在學校學習的東西忘光了之后還留下來的東西。

　　6. 喚起獨創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。 誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。

　　7. 凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產(chǎn)生惟我獨尊的態(tài)度，這無論對個人對社會都是有害的。

　　8. 莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的。

　　9. 我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。 人們努力追求的庸欲的目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。

　　10. 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。

　　11. 我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

　　12. 人們所努力追求的庸俗的目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。

　　13. 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。

　　14. 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

　　15. 學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

　　16. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

　　17. 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。

　　18. 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎 ，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

　　19. 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

　　20. 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

　　21. 《紀念譯文集》 我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫他豬欄的理想。

　　22. 我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

　　23. 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

　　24. 我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。

　　25. 我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。

　　26. 在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。