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有關(guān)幼兒教育名人名言

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有關(guān)幼兒教育名人名言

  幼教讓天使快樂(lè)茁壯,讓希望如花兒般綻放,下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)有關(guān)幼兒教育名人名言的內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助!

  有關(guān)幼兒教育名人名言

  1) 一個(gè)人的整個(gè)生活既全以兒童時(shí)期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移,所以,除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養(yǎng),能去應(yīng)付人生的一切意外,否則任何機(jī)會(huì)都會(huì)錯(cuò)過(guò)。 夸美紐斯我們都知道,兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以,兒童教育是人類展重要的一個(gè)問(wèn)題。 蒙臺(tái)梭利

  2) 幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育智育體育的健康發(fā)展。所以說(shuō)幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作,是非常細(xì)致耐心的工作,也是一項(xiàng)極其光榮的工作,做好這個(gè)工作,首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養(yǎng),熱愛自己的專業(yè),專心致志,鉆研業(yè)務(wù),對(duì)培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感。 徐待立

  3) 假如自負(fù),虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖,或者使他不聽恐怖心的勸告,這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ?,?yīng)該使他稍稍考慮一下,降低火氣,三思而后行,看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)。洛克

  4) 我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

  5) 我們無(wú)法改天換地,但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,只要我們不放棄理想。

  6) 和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

  7) 家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展記憶,在很大程度上取快于:家庭的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

  8) 我要把微笑綻開給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

  9) 每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈,他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。

  10) 用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng),感受彼此心靈的貼近。

  11) 愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。

  12) 關(guān)愛每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

  13) 工作著并快樂(lè)著,因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?,我又在孩子心?

  14) 給孩子一縷陽(yáng)光,孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!用心,用愛,努力做到最好!

  15) 當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè),歌聲里飄蕩著快樂(lè),舞蹈里跳躍著快樂(lè),故事里洋溢著快樂(lè),這就是我一生最大的快樂(lè)。

  16) 愛我們的每一個(gè)孩子,因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?,每個(gè)人都是平等的。

  17) 教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。

  18) 用語(yǔ)言事物表?yè)P(yáng),用警告訓(xùn)斥懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰,以有教益的懲罰制度,即“持以坦白的態(tài)度,出以誠(chéng)懇的目的”,使兒童理解這樣做

  19) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

  20) 教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。

  21) 關(guān)愛童心,感受真愛,欣賞童趣。

  22) 孩子的健康成長(zhǎng),是我們最大的希望。

  23) 愛每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

  24) 讓天使快樂(lè)茁壯,讓希望如花兒般綻放,讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求!

  25) 今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

  26) 在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

  有關(guān)幼兒教育名人名言的精選

  1) 父母必須讓孩子知道,在成長(zhǎng)的道路上,不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來(lái)的——(美)芭貝拉·羅斯

  2) 應(yīng)該強(qiáng)調(diào),不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育,有許多隱患。父母使自己的子女享福太早,是不聰明的。——雨 果

  3) 要教育好孩子,就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力,不斷進(jìn)修自己。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  4) 成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。——(美)泰曼·約翰遜

  5) 人生小幼,精神專利,長(zhǎng)成已后,思想散逸,固須早教,勿失機(jī)也。顏之推,《顏氏家訓(xùn)》

  6) 父母良好的情感氣息,家庭和睦的生活氛圍,是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌

  7) 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯

  8) 父母在批評(píng)孩子時(shí),請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。呂斌

  9) 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基

  10) 對(duì)于兒童,做父母,做教師的責(zé)任,便是如何教導(dǎo)他們,使之成為健康活潑,有豐富知識(shí),有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童,現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴

  11) 人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。烏申斯基

  12) 科學(xué)書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō),二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

  13) 教育為公以達(dá)天下為公。陶行知

  14) 一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基

  15) 只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多,天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫

  16) 帶孩子去旅游,去爬山,去逛公園,去看電影,這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞?。張石?/p>

  17) 兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

  18) 對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育??唆斊账箍▼I

  19) 兒童能力初期萌芽是尤其可貴的,我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣,能確定后來(lái)能力的趨向。杜威

  20) 對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人,一個(gè)榜樣,一個(gè)他們看得見摸得著的英雄。張海濤

  21) 頑劣,鈍滯,都足以使人沒落,滅亡。童年的情形,便是將來(lái)的命運(yùn)。魯迅

  22) 六歲以前的教育是多么重要啊!所認(rèn)要培養(yǎng)小學(xué)生,先須培養(yǎng)幼稚生,更須培養(yǎng)嬰兒,即須培養(yǎng)嬰兒的母親,那才是根本的辦法。陶行知

  23) 幼稚期(自出生至七歲)是人生最重要的一個(gè)時(shí)期,什么習(xí)慣言語(yǔ)技能思想態(tài)度情緒都要在此時(shí)期打下一個(gè)基礎(chǔ),若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固,那健全的人格就不容易建造了。陳鶴琴

  24) 家庭教育和學(xué)校教育最大的區(qū)別,是家庭教育沒有教材,沒有課堂,它的教育力量就在于父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿,從咿呀學(xué)語(yǔ)開始,就模仿父母的語(yǔ)言和動(dòng)作。以后父母的一言一行,無(wú)不深刻地印入兒童的腦海里。顧明遠(yuǎn)

  25) 一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo),能決定他后來(lái)往哪里走?!竟畔ED】柏拉圖

  26) 一個(gè)人自幼受的訓(xùn)練,與一般人所受的訓(xùn)練如有不同,那么后來(lái)所形成的差別便會(huì)更大,甚至可以說(shuō)是完全兩樣?!竟畔ED】亞里士多德

  27) 我們的教育是同我們的生命一起開始的?!痉▏?guó)】盧梭

  28) 我們應(yīng)該切記人不是在大學(xué)才得到發(fā)展,而是自出生起其心理發(fā)展即已開始,而且在生命的最初三年其發(fā)展最為迅速。這一時(shí)期積極地關(guān)心兒童的發(fā)展比其他任何時(shí)期都更為必要?!疽獯罄棵膳_(tái)梭利

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