謎語怒火中燒打一成語的答案
謎語怒火中燒打一成語的答案
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謎語怒火中燒打一成語
不著邊際
不著邊際的詞語解析
[釋義] 著：接觸;挨上;邊際：邊緣;界限。挨不著邊兒。原指無所依靠?，F(xiàn)多形容言論空話;不切實際或離題太遠;不切主旨。
[語出] 明·施耐庵《水滸傳》第十九回：“在此不著邊際;怎么奈何!”
[正音] 著;不能讀作“zháo”。
[近義] 無的放矢 空洞無物 離題萬里
[反義] 一語道破 一針見血 一語中的
[用法] 含貶義。形容言論空泛;不切實際;離題太遠。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 動賓式。
不著邊際造句
一、他講話喜歡穿靴戴帽，往往不著邊際。
二、小剛不著邊際的回答令老師哭笑不得。
三、她一時之間不知如何是好，只能用不著邊際的話來胡亂搪塞。
四、她天天都說些不著邊際、莫名其妙的話。
五、她對那些不著邊際的話從來不在意。
六、不過他們的這種想象，有點天馬行空式的不著邊際的不合理成分，這也是我在文章開頭說的，我們的教學就是要求教育者在科學引導和規(guī)范下，最大潛能地去發(fā)掘它們的合理成分。
七、他的發(fā)言很實在，沒有一句不著邊際的話。
八、說這種話，猶如天馬行空，不著邊際，怎能令人相信。
九、他把這次會議的主題還沒弄清楚,就不著邊際地發(fā)了一通議論。
十、但材料的泛并不意味著泛得不著邊際，而是從網(wǎng)上選取的材料應對教材的內(nèi)容有所擴展或補充，但也不是教材內(nèi)容的簡單重復，重復會使學生覺得枯燥乏味，失去學習興趣。
十一、而大陸所受到的威脅就不是這樣的不著邊際，如果不是出于兄弟鬩墻的內(nèi)戰(zhàn)，這么多的鴨霸行為如果不進行一次總清算實在是有些說不過去。
十二、朋友聚會之時，常會談些不著邊際、風花雪月的事。
十三、文章篇幅不短，但對社會敏感問題卻避而不談，而那些不著邊際的話卻講了不少。
十四、這些信口開河，不著邊際的話，不要去聽他的。
十五、宏大理論闡釋的那種評古論今不著邊際的演繹和歸納，就事論事個案分析的那種缺乏理論想象力和反思的瑣碎，體現(xiàn)出中國理論界在中國政治改革研究方面的理論貧乏。
十六、時而高談闊論不著邊際，時而又斤斤計較顯得過于實際。
十七、寫文章或講話要開門見山,點明主題,不要博士買驢,不著邊際地空發(fā)議論。
十八、我享受凝望，或許是享受那一刻的安定，或許是享受那最真實的自己。我喜歡凝望，凝望那一片我向往的天空，凝望我那不著邊際的未來。
十九、如果愛一個人，千萬不要與他同居或是結婚。維持一個遼闊的距離，偶遇，可以愛慕的目光致敬，輕俏溫柔，不著邊際地問："好嗎?"一年一次已經(jīng)足夠。亦舒
二十、再看某些知名專家學者和教授，一切向錢看，在其位不謀其政者不乏其人，滔滔不絕卻不著邊際者大有人在，能解決實際問題者顯得彌足珍貴。
二十一、原來，我們最初的喜歡，竟然只是渴望一種溫暖而貼心的模樣。原來我們最初的模樣，只是孩子一樣不著邊際的幻想。
二十二、這篇論文表達的思想只是浮扁掠影，所見欠缺深度，結語當然不著邊際。
二十三、學生經(jīng)過思考便提出問題，有的學生提出的問題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的重點和內(nèi)容，筆者就引導他們圍繞課文重點進行提問。學會提出有探討價值的問題。
二十四、其次，新聞媒體片面的緊盯著醫(yī)療行業(yè)來擴大自身影響，以及不著邊際和一邊倒的報道是加劇醫(yī)患關系的矛盾形成目前醫(yī)療環(huán)境的另一個重要因素，也是導致目前醫(yī)患關系緊張的根本原因。
二十五、如果片面強調(diào)以學生為中心而忽視了教師作用的發(fā)揮，忽視了師生的互動，學生的學習將會成為沒有目標的盲目探索，討論交流將成為不著邊際的漫談，意義建構將會事倍功半。
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