有關(guān)于想象思維的例子
有關(guān)于想象思維的例子
想象思維是提高學(xué)生寫作水平的一種有效手法,發(fā)揮想象不僅能夠使作文錦上添花,更重要的是能夠啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的有關(guān)于想象思維的例子，希望對(duì)您有幫助哦。
有關(guān)于想象思維的例子1
有個(gè)商人在外做生意。他的同鄉(xiāng)要回家，于是他就托同鄉(xiāng)帶100兩銀子和一封家書(shū)給妻子。同鄉(xiāng)在路上打開(kāi)信一看，原來(lái)只是一幅畫(huà)，上面畫(huà)著一棵大樹(shù)，樹(shù)上有8只八哥。四只斑鳩。同鄉(xiāng)大喜：信上沒(méi)寫多少銀子，我留下50兩，她也不知。
同鄉(xiāng)將書(shū)信和銀子交給商人妻子以后，說(shuō)：“你丈夫捎給你50兩銀子和一封家書(shū)，你收下吧!”商人妻子拆信看過(guò)后說(shuō)：“我丈夫讓你捎帶 100兩銀子，怎么成了50兩?”那同鄉(xiāng)見(jiàn)被識(shí)破，忙道：“我是想試試弟媳聰明不聰明。”忙把那50兩銀子送給了商人的妻子。
商人妻子怎么知道是100兩銀子的呢?原來(lái)那幅畫(huà)上寫的意思是：8只八哥是八八六兩四,只斑鳩是四九三十六，合起來(lái)是100，所以商人妻子知道是100兩銀子。
商人寫信不用文字而用圖畫(huà)，商人妻子讀信不是認(rèn)字而是解畫(huà)，他們兩人使用的思維法就是再造想象思維法。
創(chuàng)造型想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新的想象表象的過(guò)程。
有關(guān)于想象思維的例子2
傳說(shuō)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)有一個(gè)非常喜歡吹牛的方士，遠(yuǎn)近聞名，四周無(wú)人不曉。一天，有個(gè)人故意當(dāng)著眾人的面出方士的洋相，于是，他問(wèn)起方士高壽多少，只見(jiàn)這個(gè)方士又借機(jī)大吹大擂起來(lái)。他說(shuō)：“記得我在小時(shí)候去看過(guò)伏羲畫(huà)八卦，而且嚇得差點(diǎn)癱死過(guò)去，幸虧伏羲用*藥救活了我。后來(lái)天崩地裂，天柱折斷，天往西北倒，地下的南面積水?dāng)?shù)丈深，我幸虧在中間，沒(méi)有被天砸倒，也沒(méi)有被大洪水淹死，所以到現(xiàn)在還安然無(wú)恙。后來(lái)在女?huà)z補(bǔ)天的時(shí)候，我還去幫忙遞過(guò)小磚塊和小石子呢!還有，大禹治水經(jīng)過(guò)我家門口時(shí)，我曾經(jīng)用酒慰勞過(guò)他;姜太公釣魚(yú)，經(jīng)常去喂我的黃鶴;穆天子在瑤池請(qǐng)西王母時(shí)，我坐在首席上，由于多喝了幾杯，因此就醉倒起不來(lái)了，又幸虧兩個(gè)俏丫頭扶我回家，后來(lái)我一直醉著，到現(xiàn)在也沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，記不清現(xiàn)在是哪一年了，所以也說(shuō)不清現(xiàn)在是多少歲。”好一個(gè)吹牛的方士!根本不存在的事買，居然被他說(shuō)得活靈活現(xiàn)。他實(shí)質(zhì)上就是運(yùn)用了想象。
有關(guān)于想象思維的例子3
19世紀(jì)時(shí)，物理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，在一個(gè)原子里，即存在帶正電的粒子，也存在帶負(fù)電的粒子。但是，對(duì)于這兩種粒子在原子內(nèi)究竟以一種什么樣的狀態(tài)存在著，科學(xué)家們無(wú)從得知。這既不能依靠邏輯思維推理出來(lái)，在當(dāng)時(shí)的條件下，也不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，許多物理學(xué)家開(kāi)始借助想象來(lái)預(yù)測(cè)原子的結(jié)構(gòu)模型。最終，大家公認(rèn)英國(guó)物理學(xué)家湯姆生提出的“葡萄干面包模型”和英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福提出的“太陽(yáng)系模型”較為合理。湯姆生是這樣想象的：帶負(fù)電的粒子，像葡萄干一樣，散亂的鑲嵌在由帶正電的粒子組成的像面包一樣的球狀實(shí)體里。而盧瑟福則是這樣想象的：帶負(fù)電的粒子像太陽(yáng)系的行星那樣，圍繞著占原子質(zhì)量絕大部分的帶正電的原子核旋轉(zhuǎn)。
后來(lái)證實(shí)，盧瑟福的想象是正確的，就是說(shuō)，他準(zhǔn)確的想象出了原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。
由此我們也可以得知，想象力有一個(gè)神奇的作用，既能夠于邏輯思維互為補(bǔ)充，共同探索真理。類似的科學(xué)上的例子不勝枚舉，如居里夫人發(fā)明放射性元素鐳，沃森和克里發(fā)現(xiàn)人類DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)等，無(wú)不借助了想象。此外，在文學(xué)藝術(shù)方面，想象力的作用就更自不待言了。
有關(guān)于想象思維的例子4
愛(ài)因斯坦相對(duì)論的誕生是想象力賦予它生命。他認(rèn)為從牛頓以來(lái)對(duì)空間、時(shí)間、引力三者相互關(guān)系及運(yùn)動(dòng)規(guī)律永恒不變的理論有失偏頗，似乎感到有一種新的理論體系可以推翻這個(gè)論斷，但有時(shí)幾乎它就要在腦中形成概念，卻又給某個(gè)“瓶頸”卡住了。1895年夏天，一次，16歲的愛(ài)因斯坦信步而行，登上一座小山，找到了一處理想的地方躺下，他半瞇著眼睛，仰望天空，陽(yáng)光穿過(guò)他的睫毛，射在他的眼睛上。他好奇地想象，如果自己騎在一束光上去旅行，那將是什么樣子呢?然后問(wèn)自己：如果這時(shí)在出發(fā)地有一座時(shí)鐘，從我所處的位置看，它的時(shí)間會(huì)怎樣流逝呢?我能同時(shí)看到過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)嗎?于是，他的智慧在想象中閃光，由此，相對(duì)論的靈感及理論體系脫穎而出。
有關(guān)于想象思維的例子5
韓信是我國(guó)歷史上有名的將領(lǐng)。有一天，劉邦想試一試韓信的智謀。他拿出一塊五寸見(jiàn)方的布帛，對(duì)韓信說(shuō): “給你一天的時(shí)間，你在這上面盡量畫(huà)上士兵。你能畫(huà)多少，我就給你帶多少兵。”站在一旁的蕭何想：這一小塊布帛，能畫(huà)幾個(gè)兵?急得暗暗叫苦。不想韓信毫不遲疑地接過(guò)布帛就走。第二天，韓信按時(shí)交上布帛，上面雖然畫(huà)了些東西，但一個(gè)士兵也沒(méi)有。劉邦看了卻大吃一驚，心想韓信的確是一個(gè)胸有兵馬千萬(wàn)的人才，于是把兵權(quán)交給了他。那么，韓信在布帛上究竟畫(huà)了些什么呢?原來(lái)，韓信在布帛上畫(huà)了一座城樓，城門口戰(zhàn)馬露出頭來(lái)，一面“帥”字旗斜出。雖沒(méi)見(jiàn)一兵一卒，卻可想像到千軍萬(wàn)馬。
看了有關(guān)于想象思維的例子的人還看了：
1.具體形象思維舉例
3.什么是思維想象
4.靈感思維例子