右腦思維者的特點(diǎn)有哪些

　　人有左右腦，慣用左腦或右腦的人是不一樣的。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了右腦型思維者的特點(diǎn)，一起來(lái)看看吧!

　　右腦型思維者的特點(diǎn)

　　腦就是你自己的智囊。科學(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能;右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。

　　人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)(其中大約一半的人比較均衡一些)。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)(有些不是左撇子)。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密：

　　理解數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的腦細(xì)胞集中在左半球;發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球。

　　右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)和想像力方面有可能更強(qiáng)一些;而且知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。

　　右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。

　　左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過(guò)目不忘”的本事。

　　什么是右腦思維者

　　右腦思維者指的是一群慣用右腦，右腦比左腦發(fā)達(dá)的人。右腦思維者一般左撇子占多，因?yàn)橛夷X支配左半身，左撇子慣用左邊肢體。一般人都是慣用右手，所以左腦比右腦更加發(fā)達(dá)一些。

　　鍛煉右腦的有效方法

　　右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)，左手、左半身器官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。有意識(shí)的調(diào)動(dòng)左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運(yùn)動(dòng)，對(duì)大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開(kāi)發(fā)右腦的有效方法。

　　還有一種就是運(yùn)用CMT技術(shù)訓(xùn)練右腦。

　　這是由自律法的世界性權(quán)威W·魯特在自律法、坐禪法、瑜伽法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的一種方法。這種方法的生理機(jī)制是創(chuàng)造一種條件，利用色彩激發(fā)右腦的功能，進(jìn)而使側(cè)重于形象思維、非邏輯思維和空間處理的大腦右半球和負(fù)責(zé)語(yǔ)言、抽象思維的左半球取得功能上的平衡。其重點(diǎn)是要集中精神，大力激發(fā)右腦功能。

　　具體作法是，參與者用畫筆蘸上不同顏色的顏料，隨意的、毫無(wú)目的的在紙上亂涂亂畫。等亂涂亂畫一陣子后，再靜下心來(lái)觀看自己的“作品”。這時(shí)要用海闊天空的聯(lián)想和漫無(wú)邊際的想象去觀看、理解和分析自己的“作品”，有時(shí)就能在亂畫或在觀賞中激起新的設(shè)想。

　　亂涂亂畫的過(guò)程，一方面促進(jìn)精力集中，一方面可以使精神放松、情緒穩(wěn)定。這其實(shí)是讓左腦處于抑制狀態(tài)而右腦處于活躍狀態(tài)，激發(fā)了右半腦的創(chuàng)意功能。觀賞作品則進(jìn)一步激發(fā)右腦的想象功能、聯(lián)想功能，從而促進(jìn)創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)。

　　幼兒右腦思維訓(xùn)練方法

　　幼兒右腦思維訓(xùn)練方法一刺激指尖法

　　國(guó)外著名教育家說(shuō)：“孩子的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”也就是說(shuō)，手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮導(dǎo)中所占的區(qū)域最廣泛，因此家長(zhǎng)可以讓孩子練習(xí)彈，這就是最簡(jiǎn)單，最有效的指尖運(yùn)動(dòng)，隨著雙手的運(yùn)動(dòng)，能夠很好的激發(fā)孩子右腦皮層中相應(yīng)的活力，例如彈鋼琴，彈電子琴等，這些都是比較好的指尖運(yùn)動(dòng)方式。

　　幼兒右腦思維訓(xùn)練方法二：音樂(lè)教學(xué)法 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)孩子右腦開(kāi)發(fā)有著很大的作用。音樂(lè)是由音樂(lè)各種音樂(lè)元素組成的，例如旋律、節(jié)奏、音色、和聲等，這些方面對(duì)孩子的右腦開(kāi)發(fā)有著很大的幫助。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，多聽(tīng)一些旋律優(yōu)美的古典音樂(lè)。另外，家長(zhǎng)可以在孩子進(jìn)行其它事情的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景，音樂(lè)會(huì)由右腦感知，而且左腦也不會(huì)因此受到干擾，仍然可以獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺(jué)中就得到了右腦的鍛煉。

　　幼兒右腦思維訓(xùn)練方法三：繪畫訓(xùn)練法 繪畫是開(kāi)發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容。如視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等。繪畫也是提高寶貝觀察能力的好方法。在繪畫過(guò)程中。右腦對(duì)曲線的感受更明顯?？梢院蛯氊惗嘧鲞@方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想。是比較有趣和易實(shí)行的方式。

　　幼兒右腦思維訓(xùn)練方法四：想象力訓(xùn)練法 想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶貝不厭煩。就可以經(jīng)常和寶貝玩充滿想象力的游戲。比如，和寶貝一起看看藍(lán)天上的白云像什么：也可以讓寶貝面對(duì)一面沒(méi)有過(guò)多視覺(jué)刺激的墻。父母手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶貝的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問(wèn)寶貝：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來(lái)回答媽媽的問(wèn)題。注意在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定不要問(wèn)“這是什么?”這樣的問(wèn)題很容易得到單一答案。禁錮了寶貝的想象。

　　幼兒右腦思維訓(xùn)練方法五：培養(yǎng)孩子的思維能力 在我們生活中，有時(shí)候會(huì)見(jiàn)到，一些家長(zhǎng)會(huì)讓很小的孩子背古詩(shī)詞，而且孩子也能夠很流利的背誦。但是他們沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)古詩(shī)詞中的事物或者人物，所以智能在腦中留下一些文字符號(hào)，非常不利于他們想象力的開(kāi)發(fā)。因此，家長(zhǎng)可以給孩子看相關(guān)事物或者人物的圖片，以更形象生動(dòng)的方式提高孩子的右腦記憶，而且圖片的形象性更有利于孩子記憶，這種方式讓孩子頭腦中不再是枯燥的文字符號(hào)，而是生動(dòng)形象的景象。