如何才能發(fā)展孩子的形象思維
如何才能發(fā)展孩子的形象思維
形象思維是一種重要的思維形式，人們在各方面的實踐活動中都需要用形象想問題。下面小編為你整理如何培養(yǎng)孩子的形象思維，希望能幫到你。
如何才能發(fā)展幼兒的形象思維能力
為了培養(yǎng)幼兒的形象思維，首先要培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，平時要注意觀察每一種事物的顯著特征，并將這些特征記憶與腦海中，通過不斷的積累感性形象，加深記憶，用以開拓視野，豐富想象。其次，要培養(yǎng)豐富的聯(lián)想和想象力，通過做一些練習，將積累的感性形象加以聯(lián)想，想象，思路越開闊越好。
如：由鳥兒飛翔而聯(lián)想到飛機，由玻璃聯(lián)想到眼鏡，由剪刀聯(lián)想到……還可以將普通的書包想象為具有多種功能：可做通訊工具———能夠發(fā)送信息或接受信息;也可做交通工具——裝上伸縮自如的輪及方向指示燈，就成了運輸車……將我們穿的一件衣服想像為冬暖夏涼、色彩多變、防雨防曬…...
再次，還要讓孩子學會運用形象思維法進行創(chuàng)造、設計。例如，有這樣一道題：用十四根火柴，擺成兩只倒扣著的杯子狀，只要動五根火柴，就可以讓杯子口到過來，該怎么動?
此外，我們還可以對一個普通的感性形象，充分進行想象，賦予它多種功能，并畫出設計圖。比如：一支筆、一輛車、一個杯子……
培養(yǎng)學生形象思維能力的途徑
一、借助生活題材展開聯(lián)想。聯(lián)想是形象思維的基本形式之一。借助生活題材開展聯(lián)想時，教師應注意運用實物與示意圖啟發(fā)接近聯(lián)想，借助生活現(xiàn)象展開類似聯(lián)想與因果聯(lián)想，借助生活經(jīng)驗展開自由聯(lián)想。
二、利用生活情境豐富表象。變化多彩的實際生活為兒童提供了豐富的認知數(shù)學的感性材料和經(jīng)驗，教師應充分利用這一點引導兒童在看、想、聽、記中豐富數(shù)學表象。具體指施是：讓學生在觀察中感知、在聽說中悟知、在回憶中習知、在游戲中學知。
三、結(jié)合生活與學習活動發(fā)展想象。具體教法是教師指導學生動手操作，自編應用題、拼圖組圖等。
形象思維的訓練
1積極開展聯(lián)想和想象活動
要經(jīng)常開展形象豐富生動的聯(lián)想和想象活動。不要束縛自己的想象，要讓想象展翅高飛，任其在廣闊的宇宙中遨游。中國著名的化學家侯德榜，曾于1932年，因發(fā)明新的制堿法造出純堿，從而在萬國博覽會上榮獲金質(zhì)獎章，他辦的企業(yè)稱雄國際化工界近一個世紀。侯德榜小時候不但讀書非常刻苦勤奮，嚴格要求自己，成績優(yōu)異，十門功課得了一千分，而且還喜歡想象，愛好形象思維。他十來歲的時候，在課余時間經(jīng)常側(cè)身躺在福建家鄉(xiāng)的草坡上，望著滾滾的閩江水，讓自己的想象縱情馳騁，旋轉(zhuǎn)不息的水車、姑母家的藥碾子，都是他想象過的東西。
2累積形象材料
在日常生活、娛樂活動、看電視、欣賞音樂、學習活動、參觀、旅游、家務和社會實踐活動中，盡量擴大對自然和人類活動中事物形象的掌握，有意識地觀察事物形象，廣泛積累表象材料，豐富表象儲備。頭腦中的表象越多，不僅愈益促進右半球的活動，也為形象思維提供了形象原料。1979年諾貝爾物理學將獲得者格拉肖也指出：“涉獵多方面的學問可以開闊思想，像抽時間讀讀小說，逛逛動物園都有好處，可以幫助提高想象力，這同理解力和記憶力一樣重要。假如你從來沒有見過大象，你能想象出這種奇形怪狀的東西嗎?我這樣講，有的人聽起來可能會感到奇怪。但是在我們研究物理問題的時候，往往會用到現(xiàn)實世界的各種形式。對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維。”當然也更有助于形象思維。
可以說，豐富的表象儲存無論對形象思維還是抽象思維都有幫助。
3.建構(gòu)知識整體學習法
傳統(tǒng)教學法是一節(jié)一節(jié)、一章一章地學，從最佳學習方法來看這是少慢差廢，不科學。
建構(gòu)知識整體學習方法要求先理解和掌握知識的整體結(jié)構(gòu)，以此為根基去理解部分知識內(nèi)容。先把握知識結(jié)構(gòu)層次和整體框架，使腦內(nèi)浮現(xiàn)一張地圖，形成整體架構(gòu)，然后搞清部分與部分之間關(guān)系，形成整體認知結(jié)構(gòu)。進一步區(qū)分知識的層次、方面和知識點，形成知識系統(tǒng)和整體結(jié)構(gòu)。進而把握知識或事物的重點，分清重點和細節(jié)部分，集中精力理解并掌握知識重點和整體結(jié)構(gòu)。
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