有關(guān)創(chuàng)新思維的案例
有關(guān)創(chuàng)新思維的案例
21世紀(jì)的中國(guó)需要大批的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的重要特征是具有創(chuàng)新思維。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的有關(guān)創(chuàng)新思維的案例，希望對(duì)您有幫助哦。
有關(guān)創(chuàng)新思維的案例1
兩個(gè)推銷(xiāo)人員到一個(gè)島嶼上去推銷(xiāo)鞋。一個(gè)推銷(xiāo)員到了島嶼上之后，氣得不得了，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)島嶼上每個(gè)人都是赤腳。我們重慶話(huà)叫做打光腳板，赤著腳沒(méi)有穿鞋的。他氣餒了，沒(méi)有穿鞋的，推銷(xiāo)鞋怎么行，這個(gè)島嶼上是沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣的。馬上發(fā)電報(bào)回去，打手機(jī)回去，鞋不要運(yùn)來(lái)了，這個(gè)島上沒(méi)有銷(xiāo)路的，每個(gè)人都不穿鞋的，這是第一個(gè)推銷(xiāo)員。
第二個(gè)推銷(xiāo)員來(lái)了，高興得幾乎昏過(guò)去了，不得了，這個(gè)島嶼上的鞋的銷(xiāo)售市場(chǎng)太大了，每一個(gè)人都不穿鞋啊，要是一個(gè)人穿一雙鞋，不得了。那要銷(xiāo)出多少雙鞋出去，馬上打電報(bào)，空運(yùn)鞋來(lái)，趕快空運(yùn)鞋。同樣一個(gè)問(wèn)題，你看，不同的思維得出的結(jié)論是不同的。
有關(guān)創(chuàng)新思維的案例2
有那么一個(gè)公司，它通過(guò)很多方法提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。就發(fā)現(xiàn)這四個(gè)車(chē)間呢，勞動(dòng)生產(chǎn)率采取很多方法，提高提高提高。提高到一個(gè)臨界點(diǎn)，再一提高非常難。怎么提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，有的人給他出了這個(gè)主意，就分析這四個(gè)車(chē)間的員工的構(gòu)成。就發(fā)現(xiàn)第一個(gè)車(chē)間都是男孩，好，就加了幾個(gè)女孩進(jìn)去，效率提高。我們經(jīng)常有人說(shuō)的叫男女搭配，工作不累。第二個(gè)車(chē)間都是一些青年人，加了幾個(gè)中老年進(jìn)去，老成持重。加進(jìn)去效率提高
。第三個(gè)車(chē)間都是中老年人，加了幾個(gè)年輕人進(jìn)去，有新鮮活力，效率提高。那么第四個(gè)車(chē)間呢?老的少的，有男的女的，都有，怎么提高效率?他們分析就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)車(chē)間都是本地人，都是本地人，加幾個(gè)外地人進(jìn)去，都拼命地干，效率提高。還是這么多人，就把結(jié)構(gòu)變換一下，這就叫創(chuàng)新呢，這就是創(chuàng)新。
有關(guān)創(chuàng)新思維的案例3
大家看過(guò)美國(guó)的大片《泰坦尼克號(hào)》，《泰坦尼克號(hào)》一個(gè)致命的思維錯(cuò)誤。它錯(cuò)誤錯(cuò)在哪兒呢，它認(rèn)為船造得越大就越不會(huì)沉，越不會(huì)翻船，是船都有可能沉。當(dāng)然我這里要補(bǔ)充一下，有兩種情況下一般船它不會(huì)沉。一種情況這個(gè)船造得挺大，大得跟那個(gè)水塘一樣大，它就不會(huì)沉了，是吧，不會(huì)翻船了。第二，這個(gè)船呢。有一次國(guó)際上有一個(gè)海戰(zhàn)，甲方打乙方，打這艘船，再怎么打，打無(wú)數(shù)個(gè)炮彈都有了，就是打不沉。
什么原因?它擱淺了，它擱淺了不會(huì)沉吧。一般講是船都會(huì)沉的，所以《泰坦尼克號(hào)》它犯了個(gè)致命的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，認(rèn)為船造得越大就不會(huì)沉。在這個(gè)思維前提錯(cuò)誤的情況下，所以必要的救生艇救生衣它沒(méi)帶夠的。你看翻船了，傾斜了，沉船了。救生艇救生衣不夠，望冰山的望遠(yuǎn)鏡沒(méi)帶的，肉眼看到冰山了，方向轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。因?yàn)樗J(rèn)為船不會(huì)沉，它這個(gè)思維前提，這是個(gè)前提。所以我們說(shuō)，創(chuàng)新思維是創(chuàng)造性實(shí)踐的前提，是創(chuàng)造力發(fā)揮的前提。
有關(guān)創(chuàng)新思維的案例4
1984年在美國(guó)里根當(dāng)總統(tǒng)的時(shí)候，美國(guó)一批小學(xué)生，在學(xué)校讀書(shū)，讀煩了，老師帶他們到戶(hù)外去玩耍。小孩到了戶(hù)外，什么都新鮮呢。啊!藍(lán)天，啊!白云，啊!蛐蛐、小溪、麻雀，非常高興，看到什么都新鮮。到了一個(gè)樹(shù)叢中，蘆葦叢中，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋。噢!全都圍過(guò)來(lái)，十幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，蛋呢!高興。大家都猜猜是什么蛋，有的說(shuō)是麻雀蛋，不，麻雀的沒(méi)有這個(gè)蛋大，怎么是麻雀蛋呢?有人說(shuō)是恐龍蛋，恐龍死了好多年，怎么有恐龍蛋呢?
鴨蛋、雞蛋猜不出來(lái)，有的小孩說(shuō)猜它干啥，把這個(gè)蛋抱回家，放在孵化箱里面孵化、加溫，孵出來(lái)是什么就是什么。其他同學(xué)說(shuō)ok ok，我們抱，把蛋抱回家了，放在孵化箱里面然后加溫，眼睛一直對(duì)準(zhǔn)這個(gè)孵化箱看呢，看到底出來(lái)是什么。就看啊就等待啊，等待是非常難熬的。
終于蛋殼里面在躁動(dòng)，蛋殼破了，里面的東西出來(lái)了，全部驚呆了。哇!什么?里根總統(tǒng)，這個(gè)蛋殼里面出了個(gè)里根總統(tǒng)。是不可能的。這是1984年美國(guó)全國(guó)推薦的一篇優(yōu)秀小學(xué)生作文，我們放在我這兒，要是我給他批改的話(huà)，我肯定是不及格，零分。記敘文不符合程序。第二，結(jié)尾怎么出來(lái)一個(gè)東西就完了，怎么沒(méi)有拔高。第三，亂想。怎么會(huì)出來(lái)里根總統(tǒng)，放在我們這兒，就出來(lái)曾老師或者什么，怎么可能。他又讓他可以想象出來(lái)里根總統(tǒng)。
豐富的想象力，哪怕是異想天開(kāi)，你引導(dǎo)嘛，糾正嘛，引導(dǎo)他嘛，豐富的想象力。所以不要泯滅學(xué)生的豐富的想象力啊.
有關(guān)創(chuàng)新思維的案例5
兩個(gè)大學(xué)生的故事，兩個(gè)大學(xué)生畢業(yè)了，分配到一個(gè)公司去工作，兩年過(guò)后，公司老總提拔了A大學(xué)生當(dāng)副科長(zhǎng)，B大學(xué)生心理不平衡了，我們兩個(gè)不是一塊來(lái)的嗎，工作我們都非常努力，怎么提拔了A大學(xué)生，不提拔我啊。找到老總，老總你今天給我說(shuō)清楚，你交給我的任何工作，我都踏踏實(shí)實(shí)完成了，怎么提拔A不提拔我，我們一起來(lái)的，你給我說(shuō)清楚，我心理不平衡。老總非常有耐心，老總說(shuō)小B。那你，我要給你說(shuō)清楚了。但是你來(lái)了這么久，你幫我干一件事吧，下午四點(diǎn)半呢，你到街上隔壁的自由市場(chǎng)上去，你看有什么東西賣(mài)沒(méi)有，回來(lái)跟我說(shuō)一聲。小B說(shuō)那好，我去看一下。小B去了，咚咚咚咚下樓，一會(huì)兒回來(lái)了，老總，市場(chǎng)上有個(gè)農(nóng)民推了個(gè)手推車(chē)，在賣(mài)土豆馬鈴薯。
老總說(shuō)好，老總說(shuō)這一車(chē)土豆大概有多少斤呢。那老總我沒(méi)問(wèn)，我去問(wèn)一下，噔噔噔噔下樓了，一會(huì)兒回來(lái)了，老總，一車(chē)土豆300多斤。老總說(shuō)它大概多少錢(qián)一斤呢，噢，這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)問(wèn)，老總那我去問(wèn)一下，噔噔噔下樓了，一會(huì)兒回來(lái)了。老總，八毛錢(qián)一斤。老總說(shuō)，要是我全部300多斤都買(mǎi)了，他少不少啊。噢，這個(gè)問(wèn)題我要去問(wèn)一下，老總你等一會(huì)兒，噔噔噔下樓了，一會(huì)兒回來(lái)了。
老總，六毛錢(qián)一斤他就賣(mài)。300斤呢，他六毛錢(qián)一斤就賣(mài)的。老總看他跑了四趟，汗水出來(lái)了，端一杯熱茶過(guò)去，坐下。小B你坐下休息一下。又把提了副科長(zhǎng)的小A叫過(guò)來(lái)，小A你到隔壁市場(chǎng)上去看一下有什么東西賣(mài)沒(méi)有，回來(lái)給我講一下。小A噔噔噔噔去了，一會(huì)兒回來(lái)了。老總，有個(gè)農(nóng)民推著一車(chē)土豆在賣(mài)。老總說(shuō)，大約有多少斤重啊。老總，順便問(wèn)了一下，300斤多一點(diǎn)。那老總說(shuō)，多少錢(qián)一斤呢。老總，我也順便問(wèn)了一下，八毛錢(qián)一斤。老總說(shuō)全部買(mǎi)了，他少不少，老總，我順便問(wèn)了一下，六毛錢(qián)一斤他就賣(mài)。老總說(shuō)叫他來(lái)，我們都買(mǎi)了，我已經(jīng)叫到門(mén)口了，只等你一聲令下就進(jìn)來(lái)。
小B一看到這個(gè)全過(guò)程，不講話(huà)了，老總我繼續(xù)干，我會(huì)好好干的。老總希望有踏踏實(shí)實(shí)干的人，包括大學(xué)的同學(xué)。還希望有創(chuàng)新思維，自覺(jué)地理解老總的意圖，創(chuàng)造性地地理解老總的意圖，他很希望有這種人才呢。
有關(guān)創(chuàng)新思維的案例6
西安寶石軸承廠廠長(zhǎng)李照森及其夫人發(fā)明的鍋巴片，獲得了國(guó)家專(zhuān)利，其生產(chǎn)技術(shù)已在十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)獲得專(zhuān)利權(quán)。太陽(yáng)牌系列食品已成為風(fēng)靡全國(guó)、躋身國(guó)際市場(chǎng)的名牌產(chǎn)品。
僅1990年，西安太陽(yáng)食品集團(tuán)的食品銷(xiāo)售量高達(dá)25000多噸，銷(xiāo)售收入達(dá)15億元。一次偶然的機(jī)會(huì)，李照森陪客人到西安飯莊進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)人們對(duì)一道用鍋巴作原料的菜肴極感興趣，于是引發(fā)了以下聯(lián)想：“鍋巴能作菜肴，為什么不能成為一種小食品呢?”“美國(guó)的土豆片能風(fēng)靡全球，作為烹任大國(guó)的中國(guó)，為什么不能創(chuàng)出鍋巴小吃打出國(guó)門(mén)呢?”
接著就是試制、成功、投產(chǎn)、走俏。之后，聯(lián)想進(jìn)一步展開(kāi)，既然搞成了大米鍋巴，當(dāng)然還可以用其他原料、別樣風(fēng)味的鍋巴。一時(shí)間，小米鍋巴、五香鍋巴、牛肉鍋巴、麻辣鍋巴、孜然鍋巴、海味鍋巴、黑米鍋巴、果味鍋巴、西式鍋巴、乳酸鍋巴、咖喱鍋巴、玉米鍋巴等等不一而足、琳瑯滿(mǎn)目。
既然鍋巴暢銷(xiāo)，那么類(lèi)似于鍋巴特征的食品也相繼開(kāi)發(fā)問(wèn)世，如蝦條、奶寶、蓼寶、麥圈、菠蘿豆、乳鈣殺香酥、營(yíng)養(yǎng)箕子豆等等，這些風(fēng)味多樣的新產(chǎn)品使小食品市場(chǎng)五彩繽紛，也使西安太陽(yáng)集團(tuán)腰纏萬(wàn)貫。
李照森運(yùn)用聯(lián)想思維的相似聯(lián)想創(chuàng)新思維，從鍋巴作原料的菜肴，美國(guó)的土豆片風(fēng)靡全球，聯(lián)想到鍋巴作成小食品，投入市場(chǎng)，不但暢銷(xiāo)全國(guó)，還打入世界市場(chǎng)。
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