創(chuàng)新思維的方法是什么

　　創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識的感性愿望提升到理性的探索上，實現(xiàn)創(chuàng)新活動由感性認識到理性思考的飛躍，具有逆向思維等八種方法。今天學習啦小編為大家?guī)砹藙?chuàng)新思維的方法介紹，一起來看看吧!

　　創(chuàng)新思維的方法

　　1、逆向思維。逆向思維是相對于順向思維而言的，他是從相反的角度思考產(chǎn)崐品開發(fā)，把市場最終目標和為產(chǎn)品研究的出發(fā)點，沿著為實現(xiàn)未來而思考現(xiàn)在，為崐到達終點而把握起點的思路。

　　2、心理思維。抓住人們的心理追求去開發(fā)創(chuàng)造新產(chǎn)品，往往可以收到妙不可言的市場效果。

　　3、跟蹤思維。就是通過對社會消費跡象進行跟蹤調(diào)查之后，進行綜合、分析崐和思考，從中發(fā)現(xiàn)未來產(chǎn)品的開發(fā)創(chuàng)新。

　　4、替代思維。一種產(chǎn)品在消費實踐中已證明是過時落后的，人們希望有新的崐更好的東西替代之。而一旦有了優(yōu)于或完全不同于這種產(chǎn)品的另一種新產(chǎn)品問世，崐市場銷路往往會出人意料地好，經(jīng)濟效益也會出人意料地高。

　　5、物極思維。有一種現(xiàn)象：一只足球撣撞到墻上，因受反作用力的影響而猛崐然回頭，順著原方向，返回到一定的距離處，受反作用力越大，返回距離就越遠。崐物理學家稱此為“物極原理”。

　　6、發(fā)散思維。就是從某一研究和思考對象出發(fā)，充分展開想象的翅膀，從一點聯(lián)想到多點，在對比聯(lián)想、接近聯(lián)想和相似聯(lián)想的廣闊領域分別涉豬，從而形成崐產(chǎn)品的扇形開發(fā)格局，產(chǎn)生由此及彼的多項創(chuàng)新成果。吳昊、徐楊舉了這樣一個例崐子。美國歷經(jīng)百年風化的自由神像翻新后，現(xiàn)場有200噸廢料難以處理。一位叫崐斯塔克的人承包了這一苦差事，他對廢料進行分類處理，七妙地把廢銅皮鑄成紀念崐幣，把廢鉛、廢鋁做成紀念尺，把水泥碎塊、配木裝在玲瓏透明的小盒子里作為有崐意義的紀念品供人選購。所有這一藥，都與名揚天下的“自由女神”相聯(lián)系。這樣崐一來，就從那些一文不值、難以處理的垃圾中開發(fā)出了好幾種十分俏銷、身價百倍崐的紀念性新產(chǎn)品，斯塔克也由此大獲其利。這種變廢為寶的發(fā)散式創(chuàng)新技世，一時崐傳為美談，啟迪著許多企業(yè)家的產(chǎn)品開發(fā)行為。

　　7、否定思維。“否定是創(chuàng)新之母。否定自己的過去，意味著創(chuàng)造更好的未來。產(chǎn)品創(chuàng)新也是這樣。

　　8、多路思維。就是使頭腦中多路創(chuàng)新思維聚焦于某一個中心點上，在產(chǎn)品開崐發(fā)中向某一個焦點發(fā)起創(chuàng)新攻勢。

　　培養(yǎng)創(chuàng)造性的培養(yǎng)可從以下幾方面入手

　　(一)創(chuàng)造環(huán)境的創(chuàng)設

　　創(chuàng)造的兩個基本條件是：“心理安全”與“心理自由”。有高度創(chuàng)造性的人常偏離文化常模，而社會性對個人的獎勵通常以順從為條件，這就導致創(chuàng)造者偏聽偏信離的思想受到壓抑。如果社會輿論能贊成并獎賞創(chuàng)造活動，能支持或高度容忍“標新立異”、偏離常模的人，創(chuàng)造者則可感到“心理安全”和“心理自由”。同樣，教師或父母若態(tài)度民主，支持學生或孩子發(fā)表不同的意見，鼓勵兒童積極探索、嘗試，用不尋常的方法理解事物，不贊成依賴與順從，則可形成利于創(chuàng)造性人才成長的 “氣候與土壤”。因此，創(chuàng)造環(huán)境的創(chuàng)設，需要社會、家庭、學校的共同努力。

　　(二)創(chuàng)造人格的培養(yǎng)

　　個人具有的創(chuàng)造力能否得以實現(xiàn)，很大程度取決于其是否具有相應的人格特征。優(yōu)良的人格特征是創(chuàng)造力的催化劑和釋放源。培養(yǎng)創(chuàng)造性人格應著重從以下方面入手：

　　1、 保持好奇心;

　　2、 解除對錯誤的恐懼心理;

　　3、 堅持獨創(chuàng)性與多樣性;

　　4、 勇于幻想;

　　5、 和有創(chuàng)造性的人接觸，接受潛移默化的影響。

　　(三)創(chuàng)造性思維的訓練

　　創(chuàng)造性思維可通過專門途徑訓練。其訓練的內(nèi)容主要有：

　?、儆猛緮U散。即以某件物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的種各種用途，如盡可能說出磚頭的用途、回形針的用途、。

　?、诮Y構擴散。即以某種事物的結構為擴散點，設想出利用該結構的各種可能性，如盡可能多地畫出飲食的結構，并寫出或說出它們的名稱。

　　③形態(tài)擴散。即以事物的形態(tài)為擴散點，設想出利用某種形態(tài)的各種可能性。如盡可能設想利用紅色可做什么，辦什么事。

　　④方法擴散。即以人們解決或制造物品的某種方法為擴散點，設想出利用職權該種方法的各種可能性。如盡可能多地寫出或說出用“吹”的方法可以做哪些事情或解決哪些問題。研究表明，這種不涉及專門知識的發(fā)散性思維訓練在較短時間內(nèi)能取得圈套的成效。

　　創(chuàng)新思維的定義

　　創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。