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鍛煉右腦培養(yǎng)創(chuàng)造力

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鍛煉右腦培養(yǎng)創(chuàng)造力

  人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì),培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人才是新世紀(jì)高新技術(shù)革命的需要 右腦。對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育促使腦組織發(fā)育,增強(qiáng)思維記憶能力,從小培養(yǎng)創(chuàng)造力正是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之舉。

  1.鍛煉右腦培養(yǎng)創(chuàng)造力的理論基礎(chǔ)人的大腦,從上面看,正好分成右半球和左半球兩半,稱為右腦和左腦。左腦主要是管說、聽,進(jìn)行數(shù)字計(jì)算和邏輯推理等活動(dòng)的。右腦主要是聽音樂看繪畫,進(jìn)行直觀想象等活動(dòng)的。因此,右腦被賦予直觀腦和藝術(shù)腦等,也有人稱之為創(chuàng)造腦。左腦主要是在學(xué)校學(xué)習(xí)中使用,因它抽象思維邏輯思維占優(yōu)勢(shì);右腦是在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中使用,因它直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)。

  歷史告訴我們,凡在社會(huì)上有成就的人,都有較強(qiáng)的描繪形象的能力和直接閃現(xiàn)的才華及創(chuàng)造力。因此,要充分利用幼兒直觀形象思維的特點(diǎn),讓孩子盡情地發(fā)揮,鍛煉右腦,開發(fā)右腦,對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)創(chuàng)造性的練習(xí)。

  2.培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法

  2.1讓兒童自由作畫

  自由作畫就是讓幼兒隨意畫,展開他們那想象的翅膀。自由畫是培養(yǎng)兒童形象構(gòu)思和創(chuàng)造力的一種很好的刺激方法。兒童的創(chuàng)造不在于創(chuàng)造的好壞,而在于能否隨意地把自己想象的形象畫出來。幼兒畫媽媽,總是把媽媽的臉畫的異常大,這是因?yàn)樵诤⒆拥男蜗笾校瑡寢尨葠鄣哪槺豢浯罅恕?/p>

  畫太陽(yáng),幼兒總愛在太陽(yáng)周圍畫些五顏六色的線條,這是因?yàn)楹⒆酉氡硎咎?yáng)光的色彩和明亮。根據(jù).兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)啟發(fā)孩子自由作畫,對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力極有幫助。相反,經(jīng)常使用只需要孩子涂色的輪廊畫,對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力反而不好,在已確定的框架里涂顏色,只能練練手和幫助認(rèn)識(shí)顏色。

  2.2培養(yǎng)兒童的音樂舞蹈興趣

  兒童的右腦分管音樂舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)。喜歡音樂是人的天性,因?yàn)橐魳凡粏问谷擞淇欤夷軉⒌先说闹腔酆挽`性。有關(guān)究發(fā)現(xiàn),凡受過良好的音樂啟蒙的孩子到了成年以后,仍然保持著強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)具有很高的熱情,因此,應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行和諧悠揚(yáng)柔和的音樂刺激,這樣不僅培養(yǎng)了孩子的音樂才能,同時(shí)也培養(yǎng)兒童對(duì)周圍環(huán)境中各種聲音敏銳的感覺和辨別能力。家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)兒童積極參加各種舞蹈活動(dòng),在音樂的伴奏下翩翩起舞,在培養(yǎng)兒童美感的同時(shí),也培養(yǎng)了兒童的想象力。

  2.3通過游戲培養(yǎng)創(chuàng)造力游戲,特別是建筑游戲和角色游戲,能夠發(fā)展兒童的想象力,萌發(fā)創(chuàng)造性。用積木、插塑建造各類建筑物、汽車、輪船、槍炮,用橡皮泥塑造各種生活用品和小動(dòng)物,孩子可憑自己的想象和意愿,無拘無束地進(jìn)行創(chuàng)作。在玩過家家、給病人看病等游戲時(shí),孩子不僅在人物及活動(dòng)情節(jié)上可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地假裝,扮演各種角色,而且可以使用各種物品作道具,如:用紙條當(dāng)錢,用瓶蓋當(dāng)聽診器,用細(xì)木棍當(dāng)注射器等,給孩子一個(gè)廣闊的自由想象的空間,培養(yǎng)了孩子的形象思維能力。

  大腦蘊(yùn)藏了巨大的潛能,我們?cè)谌粘I钪校朴谝龑?dǎo)啟發(fā)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),多使用右腦,培養(yǎng)創(chuàng)造力,為孩子未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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