創(chuàng)新思維的例子與趣味故事
創(chuàng)新思維是一種具有開(kāi)創(chuàng)意義的思維活動(dòng),是指能提供新穎獨(dú)特的、具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的思維。創(chuàng)新思維的例子有哪些的呢?本文是小編整理創(chuàng)新思維的例子的資料，僅供參考。
創(chuàng)新思維的例子
創(chuàng)新與創(chuàng)新思維。什么叫創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是對(duì)當(dāng)今世界，在我們國(guó)家出現(xiàn)頻率非常高的一個(gè)詞，企業(yè)家、政府官員，我們大學(xué)教授，我們?cè)谧耐瑢W(xué)，幾乎都念念有詞地創(chuàng)新，同時(shí)，創(chuàng)新它又是一個(gè)非常古老的詞。在英文中，這個(gè)創(chuàng)新Innovation，它這個(gè)詞起源于拉丁語(yǔ)。它原意有三層含義，一個(gè)，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。那創(chuàng)新作為一種理論，它的形成是在20世紀(jì)的事情。由一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)管理學(xué)，大家比較熟悉的一個(gè)人，美國(guó)哈佛大學(xué)教授熊彼特，他在1912年，第一次把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。
創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。
創(chuàng)新思維的例子一：吸油泵的誕生
日本著名創(chuàng)造學(xué)家講述他發(fā)明吸油泵的經(jīng)過(guò)如下：1942年，我正在舊制的麻布中學(xué)讀二年級(jí)，發(fā)明的目的是為了孝敬我的母親。向她表示我的愛(ài)和孝心。在冬季一個(gè)冰冷的早晨，我看見(jiàn)母親在廚房里，雙手抱著一個(gè)巨大的1800毫升的玻璃醬油瓶，她向桌上的小瓶子里倒醬油?，F(xiàn)在使用的醬油瓶均改成手拿方便的體積小的塑料瓶。
那時(shí)卻是又大又重的玻璃瓶，瓶口上也沒(méi)有現(xiàn)在的注出口，所以對(duì)一個(gè)婦女來(lái)說(shuō)，向小瓶里子里倒醬油不是一件輕松的事。冬天，厚厚的玻璃制成的大瓶子，連同里面的醬油一起被凍得冰冷，母親的那雙手不斷的顫抖，醬油灑了一桌子，但小瓶子里卻沒(méi)裝進(jìn)去多少。母親彎著腰、低著頭，努力地做著這件艱苦的事情，我看見(jiàn)她蜷縮的身影，心里很激動(dòng)。平日里我一直想為母親做一點(diǎn)事幫她的忙，這時(shí)我想：“為了讓母親少受些苦，為了讓她不抱個(gè)冰冷的大瓶子就能夠輕松地將小瓶裝滿醬油，我一定要想一個(gè)好辦法。”于是我自己去圖書(shū)館，讀了許多書(shū)，查了一些資料。在學(xué)習(xí)流體理論和原理的過(guò)程中，我了解了流體力學(xué)的虹吸現(xiàn)象，找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。首先，找到了理論根據(jù)，掌握了“合理性”。
這個(gè)理論根據(jù)就是：當(dāng)流體在管道內(nèi)從高處向低處流動(dòng)時(shí)，盡管中間有一段高出液體平面的管路，但一旦液體開(kāi)始流動(dòng)，液體就會(huì)不停地向低處流動(dòng)，這一現(xiàn)象就是虹吸現(xiàn)象。當(dāng)然只有這一點(diǎn)還是不夠趵。當(dāng)用管子吸取大瓶醬油時(shí)，必須想辦法把醬油吸到逆“u”字形的管子的最高處，再使之向另一端的低處流，才能形成虹吸!才能使醬油自動(dòng)地流人小瓶。向低處流的下坡是不成問(wèn)題的，困難的是如何才能把醬油吸到管子的頂點(diǎn)，也就是“爬坡的問(wèn)題。當(dāng)然也可以像一般人所想像地那樣，用嘴吸管子一端，將醬油吸過(guò)頂點(diǎn)后，再迅速地將管口插入小瓶。但是用嘴吸的時(shí)候，輕重很難控制，很容易把醬油吸到嘴里或?yàn)⒌酵饷妗?ldquo;難道沒(méi)有好的辦法嗎?”有一天我正在為這事苦思苦想的時(shí)候，突然目光落在桌子上自來(lái)水筆的墨水吸取管上，腦子里一亮，來(lái)了靈感。我上中學(xué)的時(shí)候，所使用的自來(lái)水筆與現(xiàn)在的不一樣。向自來(lái)水筆里灌墨水的方法是，用一個(gè)帶橡皮球的玻璃吸管從墨水瓶吸取墨水后，再注人到自來(lái)水筆內(nèi)。這種自來(lái)水筆現(xiàn)在幾乎已經(jīng)見(jiàn)不到了，年輕的讀者可能很多人都不知道。在這里我想簡(jiǎn)單地介紹一下這種墨水吸取管。吸取管由一枝一端細(xì)一端粗的玻璃管和一個(gè)連在粗端的空心橡皮球構(gòu)成，這是那時(shí)使用自來(lái)水筆必不可缺少的文房之寶。將不帶橡皮球的玻璃管細(xì)端插人墨水瓶，用手將橡皮球捏扁，松開(kāi)手，墨水就會(huì)被吸人玻璃管中。再將細(xì)端插人自來(lái)水筆的上端，捏扁橡皮球，墨水就會(huì)注人到筆內(nèi)。這個(gè)墨水吸取管觸發(fā)了我的靈感，找到了解決問(wèn)題的方法。“不用嘴吸管子口，也能把液體吸上來(lái)!”于是我把吸取管的橡皮球取下來(lái)，再將一枝喝汽水用的塑料管彎成“U”字形，在中間開(kāi)了一個(gè)洞，把橡皮球用膠水固定在吸管的洞口上。但是單這樣做并沒(méi)有成功，并沒(méi)有把液體吸上來(lái)。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)和思考，我明白了在吸管上必須有兩個(gè)單方向通行的活瓣。經(jīng)過(guò)多次的改造、試驗(yàn)，克服了許多困難，終于成功地使吸上來(lái)的液體不再倒流回去，能順利地連續(xù)流動(dòng)了。40多年來(lái)，這項(xiàng)發(fā)明一直被家家戶戶所使用。
主人公在寒冷的冬天，看到母親艱苦的倒醬油的情景，觸發(fā)靈感使他決定要?jiǎng)?chuàng)造自動(dòng)吸油泵。自來(lái)水筆的墨水吸管又觸發(fā)靈感使他找到解決問(wèn)題的方法。
創(chuàng)新思維的例子二：米老鼠的誕生
美國(guó)的迪斯尼曾一度從事美術(shù)設(shè)計(jì)，后來(lái)他失業(yè)了。原來(lái)他和妻子住在一間老鼠橫行的公寓里。但失業(yè)后，因付不起房租，夫婦倆被迫搬出了公寓。這真是連遭不測(cè)，他們不知該去哪里。一天，二人呆坐在公園的長(zhǎng)椅上，正當(dāng)他們一籌莫展時(shí)，突然從迪斯尼的行李包中鉆出一只小老鼠。望著老鼠機(jī)靈滑稽的面孔，夫妻倆感到非常有趣，心情一下子就變得愉快了，忘記了煩惱和苦悶。這時(shí)，迪斯尼頭腦中突然閃過(guò)一個(gè)念頭。對(duì)妻子驚喜地大聲說(shuō)道：“好了!我想到好主意了!世界上有很多人像我們一樣窮困潦倒，他們肯定都很苦悶。我要把小老鼠可愛(ài)的面孔畫(huà)成漫畫(huà)，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人從小老鼠的形象中得到安慰和愉快。”風(fēng)行世界數(shù)十年之久的“米老鼠”就這樣誕生了。在失業(yè)前，迪斯尼一直住在公寓里，每天從早到晚都同老鼠生活在一起，卻并沒(méi)有產(chǎn)生這樣的設(shè)想。而在窮途末路、面臨絕境的時(shí)候出現(xiàn)了這樣的靈感，原因何在?其實(shí)，“米老鼠”就是觸發(fā)了靈感的產(chǎn)物。他說(shuō)：“米老鼠帶給我的最大禮物，并非金錢和名譽(yù)，而是啟示我陷入窮途末路時(shí)的構(gòu)想是多么偉大!還有，它告訴我倒霉到極點(diǎn)時(shí)，正是捕捉靈感的絕好機(jī)會(huì)。”發(fā)現(xiàn)靈感思考法是指，在對(duì)問(wèn)題已進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間思考的執(zhí)著探索過(guò)程中，需隨時(shí)留心和警覺(jué)，在同某些相關(guān)與不相關(guān)的事物相接觸時(shí)，有可能在頭腦中突然閃現(xiàn)所思考問(wèn)題的某種答案或啟示。就像迪斯尼夫婦由小老鼠觸發(fā)靈感一樣，許多意想不到的東西都可以成為觸發(fā)靈感的媒介物。這一點(diǎn)常常使思考者喜出望外，興奮異常。??
創(chuàng)新思維的例子三：海爾企業(yè)文化
海爾企業(yè)文化是被全體員工認(rèn)同的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人創(chuàng)新的價(jià)值觀。
海爾文化的核心是創(chuàng)新。它是在海爾二十年發(fā)展歷程中產(chǎn)生和逐漸形成特色的文化體系。海爾文化以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)、以戰(zhàn)略創(chuàng)新為方向、以組織創(chuàng)新為保障、以技術(shù)創(chuàng)新為手段、以市場(chǎng)創(chuàng)新為目標(biāo)，伴隨著海爾從無(wú)到有、從小到大、從大到強(qiáng)、從中國(guó)走向世界，海爾文化本身也在不斷創(chuàng)新、發(fā)展。員工的普遍認(rèn)同、主動(dòng)參與是海爾文化的最大特色。當(dāng)前，海爾的目標(biāo)是創(chuàng)中國(guó)的世界名牌，為民族爭(zhēng)光。這個(gè)目標(biāo)把海爾的發(fā)展與海爾員工個(gè)人的價(jià)值追求完美地結(jié)合在一起，每一位海爾員工將在實(shí)現(xiàn)海爾世界名牌大目標(biāo)的過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值與追求。
創(chuàng)新思維的例子四：“勝利女神”耐克鞋
風(fēng)靡全球，聞名世界的運(yùn)動(dòng)鞋品牌耐克無(wú)疑是許多人最鐘情的選擇。但與它家喻戶曉的知名度相比，它那曲折而坎坷的遭遇則多少顯得有些默默無(wú)聞。耐克是由教練員和運(yùn)動(dòng)員出身的索薩與奈特一手撐起來(lái)的。索薩于1931年出生于美國(guó)的小石城，1959年，他成為了美國(guó)跑步訓(xùn)練基地的田徑教練。而這時(shí)，年僅21歲的奈特則是索薩手下的一名中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。在長(zhǎng)期的教練生涯中，索薩發(fā)現(xiàn)，造成奈特運(yùn)動(dòng)式腳疼、腿部肌肉痙攣等病痛的最主要原因有兩個(gè)，一是訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大，二是所穿運(yùn)動(dòng)鞋不合適。他是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心很強(qiáng)的教練，一直都在思索解決問(wèn)題的辦法。索薩清楚地知道問(wèn)題主要還是出在運(yùn)動(dòng)鞋上，因?yàn)樵诟咚俣冗\(yùn)動(dòng)狀態(tài)下腳的受力點(diǎn)和緩慢運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的受力點(diǎn)有明顯的差別，這就要求運(yùn)動(dòng)鞋的設(shè)計(jì)應(yīng)與普通鞋有所不同，應(yīng)該具有保護(hù)運(yùn)動(dòng)員雙腳的功能。而實(shí)際上當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)員穿鞋根本就沒(méi)有更多選擇的余地，這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也直接影響他們提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。索薩決心采用先進(jìn)的科學(xué)、合理的方法來(lái)訓(xùn)練好自己的運(yùn)動(dòng)員。要達(dá)到這一目的，首先就是要讓運(yùn)動(dòng)員穿上合適的運(yùn)動(dòng)鞋。為了這一目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)，索薩根據(jù)運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理，結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始設(shè)計(jì)出幾種運(yùn)動(dòng)鞋的圖樣，他希望制鞋公司能夠采納他的建議，制造出真正屬于運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)鞋。但是，索薩接連跑了許多地方，希望制鞋公司能夠采納他的建議，制造出真正屬于運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)鞋。然而，沒(méi)有一家制鞋公司愿意接受他的建議。
面對(duì)困難，失望的索薩沒(méi)有輕易退卻，他選擇了自己獨(dú)自去做。索薩按照運(yùn)動(dòng)鞋的圖樣用手工做出了幾雙樣鞋，雖然這種鞋的外觀笨重、難看，但對(duì)運(yùn)動(dòng)員卻有特殊的保護(hù)作用，他們穿在腳上的感覺(jué)十分舒服，特別是設(shè)計(jì)成前后跟加厚墊高的樣式，有效地保護(hù)了運(yùn)動(dòng)員的腿部不受傷，因此受到運(yùn)動(dòng)員的歡迎。他們紛紛向索薩詢問(wèn)這種鞋的價(jià)格和產(chǎn)地。更可喜的是，這種鞋很快就見(jiàn)效了，索薩手下的運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了前所未有的好成績(jī)，這就更增加了索薩要把這種鞋推廣到整個(gè)訓(xùn)練基地的信念。同時(shí)受到索薩的影響，奈特也決心與他一起獻(xiàn)身這一旨在造福運(yùn)動(dòng)員的事業(yè)。
1964年，索薩和奈特各投資670美元?jiǎng)?chuàng)辦了藍(lán)帶體育用品公司，這就是日后赫赫有名的耐克公司的前身。公司初建時(shí)有兩名員工，條件簡(jiǎn)陋。索薩主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制造新型運(yùn)動(dòng)鞋，而奈特則負(fù)責(zé)外出跑業(yè)務(wù)。由于沒(méi)有任何名氣，美國(guó)的制鞋商沒(méi)有一家愿意與之合作，索薩把自己家的廚房當(dāng)做制鞋車間來(lái)生產(chǎn)他的產(chǎn)品。
1965年，他研制出“正康”牌運(yùn)動(dòng)鞋，推向市場(chǎng)后，大獲成功。
1968年，他又發(fā)明出鞋底夾填軟墊的運(yùn)動(dòng)鞋，再次獲得巨大的成功。與此同時(shí)，為了擴(kuò)大公司在美國(guó)社會(huì)的影響，索薩和奈特把藍(lán)帶體育用品公司的業(yè)務(wù)逐漸從東海岸擴(kuò)展到西海岸。借用希臘神話中的勝利女神的名稱——耐克作為公司商標(biāo)名，從此，藍(lán)帶體育用品公司有了自己的正式注冊(cè)商標(biāo)。
1975年，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的一名畢業(yè)生卡特林為索薩設(shè)計(jì)了獨(dú)特而標(biāo)志性很強(qiáng)的耐克商標(biāo)圖形。當(dāng)初，卡特林設(shè)計(jì)這種圖形商標(biāo)僅僅獲得6美元的報(bào)酬，而在今天，它的價(jià)值早已逾上億美元。
1973年是值得紀(jì)念的一年，從這一年開(kāi)始，耐克公司開(kāi)始走向新的里程。公司的總銷售額首次突破300萬(wàn)美元。1975年就迅速竄到了680萬(wàn)美元。這是一個(gè)令人值得驕傲，值得矚目的業(yè)績(jī)。1972年，第20屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)正巧在美國(guó)的尤金舉行，索薩和奈特敏銳地意識(shí)到這是一個(gè)無(wú)限巨大的商機(jī)。當(dāng)?shù)弥獏⒓?a href='http://www.yishupeixun.net/yundong/pao/' target='_blank'>馬拉松比賽的選手還沒(méi)有固定的參賽鞋子時(shí)，他們便主動(dòng)向運(yùn)動(dòng)員贈(zèng)送耐克運(yùn)動(dòng)鞋，有些運(yùn)動(dòng)員同意穿耐克運(yùn)動(dòng)鞋，并取得了較好的成績(jī)，索薩和奈特便不失時(shí)機(jī)地向人們宣稱：“前5名運(yùn)動(dòng)員中有3名穿耐克鞋。”這樣就使耐克運(yùn)動(dòng)鞋在許多運(yùn)動(dòng)員的心目中留下了極為良好的印象。但是，他們并不僅僅滿足于贊助一場(chǎng)體育比賽，他們要和運(yùn)動(dòng)員簽約以保持相互之間的良好合作關(guān)系，并保證，在任何時(shí)候，這些運(yùn)動(dòng)員都隨意使用耐克公司設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。而且，有豐富經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員還能夠提供許多有價(jià)值的建議或數(shù)據(jù)。對(duì)測(cè)試運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量很有幫助，他們明白這樣做可能要比平時(shí)多花費(fèi)數(shù)倍心血，但市場(chǎng)的潛力是巨大的。認(rèn)清楚了這一點(diǎn)，索薩和奈特決定繼續(xù)走這一路線。他們通過(guò)和著名運(yùn)動(dòng)員拖米、威力斯、萊芬、迪威坦在各種場(chǎng)合的接觸與合作，使耐克運(yùn)動(dòng)鞋很快成為許多運(yùn)動(dòng)員所喜愛(ài)的產(chǎn)品，而索薩與奈特的名氣也逐漸在體育界打響，耐克公司的名字也傳向了全世界的每一個(gè)角落。索薩與奈特運(yùn)用靈感思維的觸發(fā)靈感創(chuàng)新思維對(duì)“耐克鞋”進(jìn)行研制與開(kāi)發(fā)，并獲得成功。
成功的眩目光環(huán)往往遮蔽了奮斗的艱辛與不易。機(jī)遇的爭(zhēng)取往往是以血與汗作為代價(jià)。甚至，有人會(huì)付出自己的一生。事實(shí)上，任何通往成功的道路都鋪了坎坷與曲折。那些登上事業(yè)顛峰的成功人士常常為人們所矚目，而他們攀登的艱辛過(guò)程卻被一筆帶過(guò)。從個(gè)意義上講，索薩和奈特的成功史就是一部在困境中的奮斗史。
創(chuàng)新思維的例子五：德曼和自來(lái)水筆
1884年，沃德曼是歐洲一家公司的職員，一次他從好幾位競(jìng)爭(zhēng)者中為自己的公司拉到一筆生意。但是當(dāng)他遞上一瓶墨水和一支當(dāng)時(shí)人們使用的羽毛筆，請(qǐng)對(duì)方在合同上簽字時(shí)，不料從筆尖滴下幾滴墨水，把合同給弄臟了。更糟糕的是，合同上的關(guān)鍵的字句被染得模糊不清。沃德曼只得請(qǐng)對(duì)方稍等片刻，讓他去重新拿一張合同紙來(lái)。可是就在沃德曼離開(kāi)的那一會(huì)兒，另一家公司的業(yè)務(wù)員乘機(jī)搶走了這筆生意。這使沃德曼十分沮喪，他認(rèn)為問(wèn)題出在那支羽毛筆上。強(qiáng)烈的悔恨與憤慨的感情，變成了一種巨大的力量，他決心研制一種使用方便、墨水能自動(dòng)地均勻流出的筆。經(jīng)過(guò)努力，沃德曼終于發(fā)明了自來(lái)水筆。雖然當(dāng)時(shí)的自來(lái)水筆遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在的鋼筆這樣精巧，但也不再像羽毛筆那樣使用不便和容易滴出墨水了。由于沃德曼是這樣研制出自來(lái)水筆的，所以有人把自來(lái)水筆的誕生叫做“盛怒之后的發(fā)明”。我們把象他這樣因?yàn)榧嵉男那榇龠M(jìn)創(chuàng)造性思考叫做利用情緒思考法。
創(chuàng)新思維的趣味故事
一家外企的貿(mào)易業(yè)務(wù)很忙，節(jié)奏也很緊張，往往是上午對(duì)立的貨物剛發(fā)出來(lái)，中午賬單就傳真過(guò)來(lái)了，會(huì)計(jì)的桌子上總是堆滿了各處討債單。
都是千篇一律的要錢，，會(huì)計(jì)不知該先付誰(shuí)的好。經(jīng)理也一樣，總是大概看不眼就扔在桌子上，說(shuō):“你看著辦吧。”但有一次卻是馬上說(shuō):“付給他。”但這是僅有的一次/
那是一張從巴西傳真過(guò)來(lái)的賬單，除了列明貨物標(biāo)的、價(jià)格、金額外，大面積的空白處寫(xiě)著一個(gè)大大的“SOS”，旁邊還畫(huà)了一個(gè)頭像，頭像正在淌著眼淚，簡(jiǎn)單的線條，但很生動(dòng)。這張不同尋常的賬單一下子就引起了會(huì)計(jì)的注意，也引起了經(jīng)理的重視，他看了便說(shuō):“人家都流淚了，以最快的方式付給他吧。”
經(jīng)理和會(huì)計(jì)心里都明白，這個(gè)討債人未必是真的流淚，但他卻成功了，一下子以最快的速度討回了大額的貨款。因?yàn)樗嘤昧艘稽c(diǎn)心思，把簡(jiǎn)單的“給我錢”換成一個(gè)富含人情味的小幽默，正此一點(diǎn)，就從千篇一律中脫穎而出。
啟示:
創(chuàng)造思維的一個(gè)重要表現(xiàn)就是敢于打破常規(guī)。如果按照常規(guī)思維，那張賬單也不會(huì)那么“幸運(yùn)”，正是由于一點(diǎn)小小的改進(jìn)，一點(diǎn)與眾不同的表達(dá)，一點(diǎn)巧妙的攻心，使它出奇制勝，在眾多討債單中脫穎而出，從而吸引了老板的注意，最終達(dá)到目的。而生活中不些人為才能沒(méi)有這么“幸運(yùn)”，而且處處碰壁，不如意呢?關(guān)鍵是他們都在用別人也會(huì)用、正在用的老套方法。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，又怎么能給自己帶來(lái)好運(yùn)氣呢?
2、搬家
相傳，大英圖書(shū)老館年久失修，在新的地方建立了一個(gè)新的圖書(shū)館，新館建成后，要把老館的書(shū)搬到新館去。這本來(lái)是一個(gè)搬家公司的事，沒(méi)什么好策劃的，把書(shū)裝上車、拉走、擺放到新館即可。問(wèn)題是預(yù)算需要350萬(wàn)英鎊，但圖書(shū)館里卻沒(méi)有那么多錢。眼看雨季就要到了，不馬上搬家，這損失就大了，怎么辦呢?
正當(dāng)館長(zhǎng)苦惱的時(shí)候，一個(gè)館員問(wèn)館長(zhǎng)苦惱什么?館長(zhǎng)把這個(gè)情況給館員介紹了一下。幾天之后，館員找到館長(zhǎng)，告訴館長(zhǎng)他有一個(gè)解決方案，不過(guò)仍然需要150萬(wàn)英鎊。館長(zhǎng)十分高興，因?yàn)閳D書(shū)館有能力支付這些費(fèi)用。
“快說(shuō)出來(lái)!”館長(zhǎng)很著急。
館員說(shuō):“好主意也是商品，我有一個(gè)條件。”
“什么條件?”館長(zhǎng)更著急了。
“如果把150萬(wàn)都花盡了，那權(quán)當(dāng)我給圖書(shū)館作貢獻(xiàn)了;如果有剩余，圖書(shū)館把剩余的錢給我。”
“那有什么問(wèn)題?350萬(wàn)我都認(rèn)可了，150萬(wàn)以內(nèi)剩余的錢給你，我馬上就能作主!”館長(zhǎng)堅(jiān)定地說(shuō)。
“那咱們簽個(gè)合同?”館員意識(shí)到發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)到了。
合同簽訂了，不久就實(shí)施了館員的搬家方案。花150萬(wàn)?連零頭都沒(méi)有用完，就把圖書(shū)館給搬完了。
原來(lái)，圖書(shū)館在報(bào)紙上發(fā)出了一條驚人的消息:從即日起，大英圖書(shū)館免費(fèi)、無(wú)限量向市民借閱圖書(shū)，條件是從老借出，還到新館……。
啟示:
創(chuàng)造性思維的一個(gè)表現(xiàn)是，敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。生活中，很多時(shí)候我們進(jìn)行習(xí)慣于自始自終地用一種思想去觀察和解決問(wèn)題。結(jié)果自己給自己設(shè)置了一個(gè)“桎梏”，逐漸形成一種思維定式，從而阻礙了我們前進(jìn)的步伐。其實(shí)，有時(shí)成功距離我們并不遙遠(yuǎn)只需要我們反過(guò)來(lái)想一想。
3、換個(gè)角度
在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊(duì)與捷克斯洛伐克隊(duì)相遇。當(dāng)比賽剩下8秒時(shí)，保加利亞隊(duì)以2分優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，一般來(lái)說(shuō)穩(wěn)操勝券。但是，那次錦標(biāo)賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊(duì)必須贏球超過(guò)5分才能勝出?？梢脙H剩的8秒種再贏3分，談何容易。
這時(shí)保加利亞隊(duì)教練突然請(qǐng)求暫停。暫停后比賽繼續(xù)進(jìn)行，球場(chǎng)上出現(xiàn)了令人意想不到的事情，只見(jiàn)保加利亞隊(duì)隊(duì)員突然運(yùn)球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場(chǎng)觀眾目瞪口呆，比賽時(shí)間到。可當(dāng)裁判員宣布雙方打成平局需要加時(shí)賽時(shí)，大家才恍然大悟。
保加利亞隊(duì)這出人意料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機(jī)會(huì)。加時(shí)賽的結(jié)果，保加利亞隊(duì)贏了6分，如愿以償?shù)爻鼍€了。
啟示:
辯證唯物主義認(rèn)為，創(chuàng)造性思維就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對(duì)實(shí)際，敢于提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要表現(xiàn)就是要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。保加利亞隊(duì)教練在遵守規(guī)則的前提下不墨守成規(guī)，而是進(jìn)行了創(chuàng)造性的思考，從而獲得了出線，真是令人拍案叫絕。
創(chuàng)造性思維的例子精選
創(chuàng)造性思維的例子一:旱冰鞋的產(chǎn)生?
英國(guó)有個(gè)叫吉姆的小職員，成天坐在辦公室里抄寫(xiě)東西，常常累得腰酸背痛。他消除疲勞的最好辦法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找個(gè)滑冰的地方，而在其他季節(jié)，吉姆就沒(méi)有機(jī)會(huì)滑冰了。怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰呢?對(duì)滑冰情有獨(dú)鐘的吉姆一直在思考這個(gè)問(wèn)題。想來(lái)想去，他想到了腳上穿的鞋和能滑行的輪子。吉姆在腦海里把這兩樣?xùn)|西的形象組合在一起，想像出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，他終于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。組合想像思考法就是指從頭腦中某些客觀存在的事物形象中，分別抽出它們的一些組成部分或因素，根據(jù)需要作一定改變后，再將這些抽取出的部分或因素，構(gòu)成具有自己的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能與特征的能獨(dú)立存在的特定事物形象。
創(chuàng)造性思維的例子二:懷炳和尚撈鐵牛
公元1066年，我國(guó)宋朝英宗年間，黃河發(fā)洪水，沖垮了河中府(今山西省永濟(jì)縣)城外的一座浮橋，將兩岸岸邊用來(lái)拴住鐵橋的每個(gè)1萬(wàn)斤重的8個(gè)鐵牛，也沖到了河里。洪水退去以后，為了重建浮橋，需將這8個(gè)大鐵牛打撈上來(lái)。在當(dāng)時(shí)是一件極為困難的事，府衙為此貼了招賢榜。后來(lái)，一個(gè)叫懷炳的和尚揭了招賢榜。懷炳經(jīng)過(guò)一番調(diào)查摸底和反復(fù)思考，指揮一幫船工終于將8個(gè)大鐵牛全都撈上了岸。懷炳提出的辦法是，在打撈的那一天，他指揮一幫船工，將兩條大船裝滿泥沙，并排地靠在一起;同時(shí)在兩條船之間搭了一個(gè)連接架。船劃到鐵牛沉沒(méi)的地方后，他叫人潛人水下，把拴在木架上繩子的另一端牢牢地綁在鐵牛上。然后船上的船工一面在木架上收緊繩子，一面將船里的泥砂一鏟一鏟地拋人河中。隨著船里泥沙的不斷減少，船身一點(diǎn)一點(diǎn)地向上浮起。當(dāng)船的浮力超過(guò)船身和鐵牛的重量時(shí)，陷在泥沙中的鐵牛便逐漸浮了起來(lái)。這時(shí)，通過(guò)船的劃動(dòng)，很容易地就能把鐵牛拉到江邊并拉上岸。如此反復(fù)進(jìn)行了8次，終于將8個(gè)大鐵牛全都打撈到了岸上。懷炳的打撈情景的設(shè)想，運(yùn)用了形象思維的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。
創(chuàng)造性思維的例子三:多用童車的產(chǎn)生
有位兒童商品生產(chǎn)商，偶然看見(jiàn)一個(gè)家長(zhǎng)一手抱孩子，一手吃力地拿著一輛小三輪車。他猜想這是因?yàn)楹⒆域T車騎累了要大人抱，才出現(xiàn)了這種情況。這位生產(chǎn)商想，如果設(shè)計(jì)一種多用童車，家長(zhǎng)們就不用挨這份累了。他首先想像出把坐式推車和三輪童車組合起來(lái)，在小三輪童車的后面加上一個(gè)推把。后來(lái)，他又想到加一個(gè)連接裝置，把童車掛在自行車上作母子車用;接著他又想到，再加一個(gè)搖動(dòng)部分，便可當(dāng)安樂(lè)椅;而要是前面再裝一個(gè)把手，還能讓孩子當(dāng)木馬騎。經(jīng)過(guò)這些不斷地組合想像，他設(shè)計(jì)出了與眾不同的“多用童車”。根據(jù)認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的需要，人們通過(guò)組合想像，可以使已有的一些事物形成新的聯(lián)系，可以構(gòu)成見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的事物形象。組合想像思考法在人們各方面的創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用。
創(chuàng)造性思維的例子四:“吞水音圖描記儀”的誕生
以前醫(yī)生診斷病人是否得了賁門癌，主要是借助聽(tīng)診器聽(tīng)病人吞水在食道下部的賁門處發(fā)出的聲音，根據(jù)其是否正常來(lái)判斷食道有無(wú)癌變。這種診斷方法，不同的醫(yī)生往往由于聽(tīng)覺(jué)和分辨能力的差異而作出不同的判斷，嚴(yán)重的會(huì)造成誤診。為了能夠提高診斷的準(zhǔn)確性，山東醫(yī)學(xué)院的兩位醫(yī)生向山東大學(xué)電子系求助，希望能研制出一種能將病人吞水的聲信號(hào)圖形化的儀器。山東大學(xué)幾位科研人員接受這一任務(wù)后，將實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分解成錄音、聲音轉(zhuǎn)換和熱筆描圖三個(gè)功能組塊。錄音有現(xiàn)成的磁記錄技術(shù)可以采用，聲音轉(zhuǎn)換和熱筆描圖也有現(xiàn)成技術(shù)可以借鑒。他們通過(guò)想象，采用磁記錄技術(shù)，利用快錄慢放的方法，將1000赫音頻變?yōu)?00赫，通過(guò)聲電轉(zhuǎn)換裝置，將吞水聲音信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)，再用心圖儀上的熱筆描繪出音圖。就這樣，根據(jù)既定的目標(biāo)，將磁記錄，聲電轉(zhuǎn)換，熱筆描記等己有技術(shù)加以重新組合配裝，便發(fā)明了“吞水音圖描記儀”。它不僅獲得了國(guó)家的新型發(fā)明專利，還在第14屆日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明博覽會(huì)一舉捧回金獎(jiǎng)。所以，愛(ài)因斯坦說(shuō):“找出已知裝備的新組合的人，就是發(fā)明家。”
創(chuàng)造性思維的例子五:國(guó)歌樂(lè)曲同步升旗繩
現(xiàn)在很多單位經(jīng)常都要升國(guó)旗，特別是中、小學(xué)校，要在每周星期一早晨，舉行全校師生一起參加的升國(guó)旗儀式。在升旗儀式進(jìn)行中，一般都是一邊緩緩升旗，一邊高唱或高奏國(guó)歌，國(guó)旗一升到旗桿的頂端，國(guó)歌正好結(jié)束，這當(dāng)然是最理想的情況?？墒沁@種情況出現(xiàn)的時(shí)候不多，常常都是要么國(guó)歌還沒(méi)奏完或唱完旗已到頂，要么是旗還沒(méi)到頂國(guó)歌已經(jīng)奏完或唱完。這個(gè)難題顯然可以用設(shè)計(jì)專用的電動(dòng)控制設(shè)備的辦法來(lái)解決，但為此要費(fèi)很多事，花很多錢，一般都會(huì)認(rèn)為沒(méi)這個(gè)必要。四川省成都市第24中學(xué)的一個(gè)14歲同學(xué)，他在旗桿的繩子上動(dòng)了一番腦筋，想出了一個(gè)既能解決問(wèn)題，又省事省錢的好辦法。他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決進(jìn)行了這樣的想象:如果按照國(guó)歌的旋律和節(jié)奏在旗繩上定出一些間隔，再在各個(gè)間隔上填入相應(yīng)的歌詞，升旗時(shí)一邊拉繩，一邊看旗繩上的歌詞，這樣便能做到使升旗與唱奏國(guó)歌同步。他思考這個(gè)問(wèn)題運(yùn)用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。這位同學(xué)想出的辦法是比較簡(jiǎn)單的，但并不意味著只需腦筋一動(dòng)，便能想得出來(lái)。他首先在頭腦中反復(fù)進(jìn)行了預(yù)示想象，設(shè)想如何才能使升旗的速度與節(jié)奏同唱奏國(guó)歌的速度與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)，使二者同步進(jìn)行。然后他便找來(lái)一些塑料小珠子，在每個(gè)塑料珠子上都寫(xiě)上一定的歌詞，然后再依次按一定的間隔串在旗繩上。他經(jīng)過(guò)若干次調(diào)整塑料珠子的間隔，反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)，才最后制成這種“與國(guó)歌樂(lè)曲同步升旗繩”的。目前它已被廠家所采用，并生產(chǎn)出了標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品。
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