幼兒發(fā)散思維訓(xùn)練
幼兒發(fā)散思維訓(xùn)練
發(fā)散性思維是發(fā)揮創(chuàng)造力的好方法。創(chuàng)造往往需要我們的思維先發(fā)散，想出盡量多的可能性;然后再聚合，就是分析比較各種可能性，得出最后結(jié)果。對于多數(shù)人來說，聚合性思維(convergent thinking)我們比較熟悉，而發(fā)散性思維(divergent thinking)則更是個挑戰(zhàn)，需要我們重視。下面學(xué)習(xí)啦列出一些訓(xùn)練發(fā)散性思維的方法，供大家參考：
幼兒發(fā)散思維訓(xùn)練
1、提一些能激發(fā)奇思怪想的問題。比如：“如果……那會怎樣?”(很多好萊塢電影都是基于這個‘What would happen if……’問題)、“有多少種方式可以……?”。
2、讓孩子去想想，他希望如何改良某個東西。
3、列出一物的更多用途，可以是不那么現(xiàn)實(shí)的。這是幾乎每個創(chuàng)造力測試中的必考題。想得快，說明思維的流暢性好。想得多，說明有變通性、獨(dú)創(chuàng)性。
4、利用思維導(dǎo)圖做聯(lián)想練習(xí)。比如寫下“快樂”一詞，然后由此輻射開來，寫下其他聯(lián)想到的相關(guān)詞匯，再就每個聯(lián)想到的詞繼續(xù)聯(lián)想。思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練可以培養(yǎng)思維能力，提高學(xué)習(xí)和解決問題的效率。具體可以參考東尼· 博贊(也譯為托尼·巴贊)的《思維導(dǎo)圖》一書。
5、對于一個問題，想出多種解決方法。一個問題，想出一個辦法之后，不要結(jié)束，繼續(xù)想，看看還有多少種方案，包括不那么現(xiàn)實(shí)可行的。這就好比一個人拍照，選的第一個取景角度是普通攝影者的角度，不用它，繼續(xù)尋找;選的第二個取景角度可能是一個專業(yè)攝影師的角度，仍然繼續(xù)尋找;再選到的新的視角，可能就是藝術(shù)家的取景角度。這可以很好地訓(xùn)練孩子去開拓解決問題的思路。
對于比較小的孩子，發(fā)散思維會有難度，家長可以從聚合思維開始，比如跟孩子做歸類游戲，讓孩子想出盡可能多的圓的東西、黑的東西、能生吃的東西、木頭做的東西等等來訓(xùn)練歸納和觀察能力。
幼兒發(fā)散思維訓(xùn)練題目
題目1：星星是什么
要求：說出八個句子六十分，十六個句子一百分
星星是什么?如果你說星星是宇宙的恒星，星星是晚上在天空會眨眼的白點(diǎn)，你要知道這些答案有一個共同的特點(diǎn)，那就是都著重在科學(xué)客觀的描述，是很邏輯理性的。但是創(chuàng)意不是這樣，要突破呆板、要有赤子之心，浪漫一點(diǎn)!你看星星像不像媽媽的眼淚?星星是不是上帝的頭皮屑?星星能不能成為天上的路燈?用一顆真的心去看待，結(jié)果就不一樣了。
題目2：如果每個人都擁有一部汽車的話，會造成什么結(jié)果?
要求：說出六種六十分，
題目3：看到螃蟹，你會聯(lián)想到什么?
要求：時空不限，越廣泛越好，舉出八種說法六十分，十四種說法一百分
你第一個印象是不是海邊?如果是，那倒無所謂，人之常情嘛!但要特別注意一點(diǎn)，題目并沒有限制你非往海邊周的事物想不可，你也可以往下一站，也就是抓到螃蟹后的下一站，市場呀!甚至再到下一站——廚房，飯桌也可以，不知道星星里有沒有蟹星，否則你又有空間可發(fā)揮了。
盡量跳離既定的環(huán)境，讓你的思慮自由跳動，那種感覺是很舒服的。
題目4：有人形容白云像層層的浪花，你認(rèn)為還有比這個更好的形容詞么?
要求：舉出四個形容詞六十分，八個一百分。
要形容一件事物，總得先徹底了解事物，白云可呈現(xiàn)哪些形態(tài)?這些形狀各是像什么動植物?白云的本質(zhì)是什么?有哪些物體與白云的質(zhì)地類似?看到白云有什么感覺?和哪些事物有相似的感覺?
看了上列的問題，腦中是不是掠過一些隱晦不明的答案?趕緊抓住這些感覺，把它寫在紙上，再繼續(xù)思索。
題目5：如果時間停擺一年
要求：說出八種情況六十分，十六種一百分
光陰似箭，歲月如梭，是一句老掉牙的話，但是如果光陰靜如水，一切生長狀態(tài)都保持原狀，年輕人當(dāng)然很喜歡保持青春，或許年長者更希望時光能倒流呢!
如果時間停止了一年不動，你的朋友及周圍環(huán)境有什么變化?哪些新行業(yè)會應(yīng)運(yùn)而生?試以不同觀點(diǎn)，立場去解釋。
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