發(fā)散性思維的形式是什么
發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心要素,對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造能力以及科學(xué)思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面小編為你整理發(fā)散思維的形式，希望能幫到你。
發(fā)散思維的八種形式
立體思維
思考問(wèn)題時(shí)跳出點(diǎn)、線、面的限制，立體式進(jìn)行思維。
立體綠化：屋頂花園增加綠化面積、減少占地改善環(huán)境、凈化空氣。
平面思維
以構(gòu)思二維平面圖形為特點(diǎn)的發(fā)散思維形式如用一支筆一張紙一筆畫(huà)出圓心和圓周。
逆向思維
背逆通常的思考方法。從相反方向思考問(wèn)題的方法，也叫做反向思維。因?yàn)榭陀^世界上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙，乙也能產(chǎn)生甲。如：化學(xué)能能產(chǎn)生電能 據(jù)此意大利科學(xué)家伏特1800年發(fā)明了伏打電池。反過(guò)來(lái)電能也能產(chǎn)生化學(xué)能，通過(guò)電解，英國(guó)化學(xué)家戴維1807年發(fā)現(xiàn)了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼等七種元素。
側(cè)向思維
從與問(wèn)題相距很遠(yuǎn)的事物中受到啟示，從而解決問(wèn)題的思維方式。
橫向思維
相對(duì)于縱向思維而言的一種思維形式。縱向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時(shí)，從橫向?qū)ふ覇?wèn)題答案。正象時(shí)間是一維的，空間是多維的一樣，橫向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補(bǔ)。最早提出橫向思維概念的是英國(guó)學(xué)者德博諾。他創(chuàng)立橫向思維概念的目的是針對(duì)縱向思維的缺陷提出與之互補(bǔ)的對(duì)立的思維方法。
多路思維
解決問(wèn)題時(shí)不是一條路走到黑，而是從多角度、多方面思考，這是發(fā)散思維最一般的形式(逆向、側(cè)向、橫向思維是其中的特殊形式)。
組合思維
從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地與另一(或一些)事物聯(lián)結(jié)成具有新價(jià)值(或附加價(jià)值)的新事物的思維方式。
發(fā)散思維(Divergent Thinking)，又稱(chēng)輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫(xiě)”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。
發(fā)散思維的測(cè)驗(yàn)
1、 請(qǐng)你寫(xiě)出所能想到的帶有“土”結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)得越多越好。(5分鐘)
2、 請(qǐng)列舉磚頭的各種可能用途。(5分鐘)
3、 請(qǐng)舉出包含“三角形”的各種物品，寫(xiě)得越多越好。(10分鐘)
4、 盡可能想象“△”和什么東西相似或相近?(10分鐘)
5、 把下列物件按照性質(zhì)盡可能分類(lèi)：鴨、菠菜、石、人、木、菜油、鐵。(5分鐘)
6、 請(qǐng)說(shuō)出一只貓與一只冰箱相似的地方，所得越多越好。(5分鐘)
7、 給你兩個(gè)圓(○○)、兩條直線(∣∣)和兩個(gè)三角形(△△)，請(qǐng)組成各種有意義的圖案。(15分鐘)
8、 請(qǐng)你根據(jù)以下故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言(不超過(guò)100個(gè)字)寫(xiě)出故事的各種可能的結(jié)尾，寫(xiě)得越多越好。(40分鐘)
古時(shí)候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懶做，三弟勤勞聰明。三人成長(zhǎng)后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提議：“從現(xiàn)在起，我們?nèi)苏f(shuō)話，互相不準(zhǔn)懷疑，否則罰米一斗”。久后，大哥說(shuō)：“你們總說(shuō)我好吃懶做，現(xiàn)在家里那只母雞一報(bào)曉，我就起床了……”三弟直搖頭說(shuō)：“哪有母雞報(bào)曉之理”。大哥嘿嘿一笑說(shuō)：“好!你不信我的話，罰米一斗”。二哥接下去說(shuō)：“我沒(méi)有大哥那么勤快，因此家里窮的老鼠攆得貓吱吱叫……”。三弟又連連搖頭，二哥得意地說(shuō)：“你不信，也罰米一斗”。后來(lái)……。
計(jì)分及解釋?zhuān)?/p>
第1-4題，每一個(gè)答案為1分;5題，每一個(gè)答案為2分;6-7題，每一個(gè)答案為3分;8題，每一個(gè)答案為5分;然后統(tǒng)計(jì)總分。
如果你的得分在：
100分以上，發(fā)散思維很好
81-100分，較好
61-80分，中等
41-60分，較差
40分以下，很差
流暢性是發(fā)散思維的較低層次，比如在類(lèi)舉磚頭的用途中，如果能了舉出造工房、造煙囪、造倉(cāng)庫(kù)、造雞舍、造禮堂……，說(shuō)明流暢性很好。發(fā)散思維的變通性和獨(dú)特性則分別代表了發(fā)散思維的中等層次和高等層次。下面結(jié)合每道題的答案進(jìn)行分析。
1、“土”在右方，如灶、肚、杜等;“土”在左方，如址、墟、增等;“土”在下方，如塵、塑、堂等;“土”在中間，如莊、崖等;全部由“土”構(gòu)成的字，如土、圭等;或“土”蘊(yùn)含在字中，如來(lái)、奔、戴等;以及其它，如鹽、硅等。在上述“發(fā)散”中，能寫(xiě)出后兩類(lèi)含“土”的字，則說(shuō)明思維已具有一定的變通性，應(yīng)為此時(shí)的“土”已不像前面幾種“土”那么顯而易見(jiàn)了。
2、列舉磚頭的用途，如果說(shuō)出了造工房、造煙囪、造倉(cāng)庫(kù)、造雞舍、造禮堂……，只能說(shuō)明你的發(fā)散思維處于較低記得階段，因?yàn)槟闼信e的各種用途，其實(shí)都屬于同一類(lèi)型：用于建筑材料。如果你還回答出打狗、趕貓、敲釘子、做家具墊腳、鋪路、自衛(wèi)武器等等，你的思維就具有一定的變通性，因?yàn)樯鲜鲇猛疽焉婕暗綆追N不同的類(lèi)別。如果你的答案是一般人所難想到的，你的發(fā)散思維就具有一定獨(dú)特性。
3、包含“三角形”的物品大致有以下幾類(lèi)：1)物品中所包含的正規(guī)三角形，如紅領(lǐng)巾、三角旗、三角形鉛筆等;2)物品含有近似三角形，如金字塔、衣鉤、山岳形積木等;3)物品中含有三角形的三個(gè)角的點(diǎn)，構(gòu)成主觀三角形，如三角插座、三極管、斜面等;4)立體三角形，如錐體、漏斗、衣帽架、舞蹈造型等。說(shuō)出的種類(lèi)越多，說(shuō)明發(fā)散思維的變通性越好;每一種類(lèi)中說(shuō)出的物品越多，說(shuō)明發(fā)散思維的流暢性越好。
4、和“△”相似或相近的東西有：饅頭、涵洞、峭石、山峰、堡壘、城門(mén)、隧道口、噴水池、櫥窗、問(wèn)詢窗口、尼龍秧棚、墳?zāi)埂⒚妊?、彩虹、烏篷船、拋物線、仙鶴戲水、鏡片、電視機(jī)屏幕、槍洞、子彈頭、樹(shù)蔭、柳絮、海上日出、跳水、彎腰、插秧、拱橋、盾牌、活頁(yè)木鐵夾、天邊浮云、英文字母“D”等等。回答得越多，發(fā)散思維的流暢程度越高。
5、這些物體可分為以下類(lèi)型：
植物：菠菜、木
動(dòng)物：人、鴨
生物：菠菜、人、鴨、木
食物：菠菜、菜油、鴨
礦物：石、鐵
含鐵物體：鐵、菠菜
浮水性強(qiáng)的物體：木、菜油、鴨
需用泥性種植的產(chǎn)品：菠菜、牧、菜油
燃料：牧、菜油
建筑材料：木、石、鐵
以上的分類(lèi)肯定沒(méi)有把全部可能的分類(lèi)都包括在內(nèi)，你可以運(yùn)用自己的思維發(fā)散能力創(chuàng)新的分類(lèi)，創(chuàng)造的類(lèi)別越多，你的發(fā)散思維能力越強(qiáng)。
6、貓和冰箱的相似之處相當(dāng)之多：兩者都有放魚(yú)的地方，都有尾巴，都有顏色。
7、兩個(gè)圓、兩條直線和兩個(gè)三角形，可以組成各種有意義的圖案。比如：從具體形象出發(fā)，可組成人臉或組成落日與山的倒影;也可從抽象角度考慮，組成等式：“△○=○△”;還可以把抽象與具體結(jié)合起來(lái)，組成“△∣∣○○△”，表示兩山(具體)相距100米(抽象)等。上述圖案組成得越多，表示你的發(fā)散思維的流暢性和變通程度越高。
8、此題沒(méi)有固定的答案，你可借題發(fā)揮，所寫(xiě)的故事結(jié)尾越多、越離奇，說(shuō)明你的總體發(fā)散思維能力越高。
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