理性思維是美學(xué)中抽象領(lǐng)域達到美育境界問題的重要途徑。理性思維是否存在美,理性思維是否可以轉(zhuǎn)化為美及理性思維是否可以創(chuàng)造美,直接關(guān)系到理性思維教學(xué)進程中的美學(xué)問題。下面小編為你整理理性思維的作用，希望能幫到你。

　　理性思維的作用

　　理性，什么意思?引用張維新的四句話：

　　第一，理性思考要求我們在評價一種變革和政策的優(yōu)劣時，必須盡量超脫于自身的地位、身份、利益，必須講公共理性，學(xué)會換位思考。

　　說帶兵，戰(zhàn)士們犯錯誤了，一頓臭罵，解氣，有用嗎?達到效果了嗎?他為什么會犯錯?在我的角度講，他活該挨罵，因為它是我的兵，犯錯了就要受到懲罰，罵完了，老實了，從某種意義上將達到了目的，從他角度講，可能被罵得不明不白，會怎么樣呢?無人可知。說學(xué)校，學(xué)生考試班里一半沒及格,班主任在家長會上一痛批，回家學(xué)生也少了一頓“晚餐”，效果呢?是你老師沒教好?學(xué)生沒學(xué)好?老師沒能力?學(xué)生素質(zhì)太差?還是班里風(fēng)氣差，沒有學(xué)習(xí)氣氛?老師又想了多少?

　　我在上學(xué)時特?zé)├蠋熣f一句話：我的課誰睡覺誰就別聽，其他課我不管!可笑，自己在臺上講課，底下學(xué)生呼呼大睡，于是乎你把它請出教室，別人的課你就不管，合適嗎?作為一名管理者，換位思考很重要，又想起老師常說的一句話：“同學(xué)們，你們在課上睡覺，就會影響老師的心情，老師的發(fā)揮，所以請你們換位思考一下!”這是我上學(xué)時老師常說的，但他們總是在上課時講換位思考，在考試呢?在開家長會呢?做人一定要有原則，既然你講換位思考，就要時時刻刻想著別人，你的學(xué)生，你的兵，你的職工，你不關(guān)心他們誰來關(guān)心?作為管理者，你自己做不到的，就不要要求別人做到，你為人師表，教出來的學(xué)生一定是高素質(zhì)的好學(xué)生，你是一個高素質(zhì)的軍官，就會帶出一批批好兵。

　　第二，理性思考要求我們在評價一種變革和政策優(yōu)劣時，必須考慮政策的可行性，把這項政策與可行的替代政策(alternative)相比較，而不能把現(xiàn)實中根本不可行的理想目標作為反對一項政策的理由。

　　還是借用作者的例子，以討論收入分配為例，設(shè)想社會由兩個居民組成，考慮A、B、C三種狀態(tài)：在A狀態(tài)下，每人各得100;在B狀態(tài)下，第一個人得120，第二個人得180;在C狀態(tài)下，每人各得150。再進一步設(shè)想現(xiàn)在處于狀態(tài)B。那么，如果這三種狀態(tài)都是可行的，社會最優(yōu)的安排應(yīng)該是狀態(tài)C;但是，如果狀態(tài)C不可行，我們就不能用狀態(tài)C批評狀態(tài)B。如果不考慮可行的選擇，非要兩個人收入均等，我們只能走向狀態(tài)A，兩個人都受到損害。在某種程度上講，這還是一個換位思考的過程，有十個人都快渴死了，但只有一碗水，那你還會考慮把一碗水都喝了解渴，誰都明白，救命要緊啊!跟開公司是一個道理，公司一共五個部門，其中三個部門常年為公司盈利，其他兩個部門總拖公司的后腿，有哪個老板會一氣之下關(guān)閉那兩個部門?班里十個學(xué)生，有兩個學(xué)習(xí)差，班主任就要放棄它們嗎?這不是明智之舉，這是一種冒險做法，可能你放棄的兩名學(xué)生會影響到其他八名同學(xué)的進步，這個賬算過沒有?

　　第三，理性思考要求我們在評價一種變革和政策的優(yōu)劣時，必須擺事實，講道理，實證數(shù)據(jù)和邏輯分析相結(jié)合，而不能以感覺代替事實，用直覺判斷代替邏輯推理。這個就更簡單了，講我身邊的例子，有些戰(zhàn)士文化素質(zhì)低，學(xué)東西慢，工作學(xué)習(xí)比較滯后，那么在評先進是就排除他們嗎?這么簡單的道理，都懂!

　　第四，理性思考要求我們實施一項變革政策時，必須本著“向前看”的精神，也就是如何在給定的歷史條件下，調(diào)動大家的積極性，把蛋糕做大，實現(xiàn)多贏，使全體民眾和整個社會受益，而不是向后看，糾纏于歷史舊賬。

　　中國人罵小日本，恨小日本，中國和日本建立友好關(guān)系，很多老百姓都說中國太軟，美國炸了中國大使館，中國只是強烈譴責(zé)，老百姓又不干了，說怎么著也給他們?nèi)右活w，其實不是政府軟弱，“站著說話不腰疼”可能說得比較恰當(dāng)，但作為中國人，誰想挨欺負?不跟日本建交，中國經(jīng)濟發(fā)展怎么辦?經(jīng)濟發(fā)展不了，國力強大不了，怎么和日本抗衡?有些東西不要考慮得那么直觀，理性思考一下，國家有國家的難處!

　　理性思維的特點和功能

　　①理性思維注重證據(jù)。它好比科學(xué)家或偵探。將思維和觀念當(dāng)作可以證偽的假說。理性思維不輕易回答什么，就像福爾摩斯一樣，在下結(jié)論之前，它仔細考察，希望掌握更多的線索。

　　②理性思維喜歡更多選擇，它不喜歡只有少數(shù)幾個選擇，而是傾向于多角度看問題。

　?、劾硇运季S喜歡檢驗和驗證。

　?、芾硇运季S不愿意受情緒影響而草率下結(jié)論。

　?、堇硇运季S認為知識是不斷積累的，我們知道的越多，事情變得就越復(fù)雜。這是加深我們對問題理解的源泉。

　?、蘩硇运季S認為學(xué)習(xí)是一個嘗試錯誤的過程，事實上，我們從失敗中學(xué)到的東西比成功中學(xué)到的要多。

　?、呷绻袡C會，理性思維總喜歡從某一觀點或行為做優(yōu)缺點的評析。

　?、嗬硇运季S用長遠的眼光看問題，認為只要我們一步一個腳印，總會達到目標。并且，它認為，無論短期內(nèi)會有益處還是會遭受挫折，長遠利益才是至關(guān)重要的。

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