理性思維有什么作用
理性思維是美學(xué)中抽象領(lǐng)域達(dá)到美育境界問題的重要途徑。理性思維是否存在美,理性思維是否可以轉(zhuǎn)化為美及理性思維是否可以創(chuàng)造美,直接關(guān)系到理性思維教學(xué)進(jìn)程中的美學(xué)問題。下面小編為你整理理性思維的作用,希望能幫到你。
理性思維的作用
理性,什么意思?引用張維新的四句話:
第一,理性思考要求我們在評價(jià)一種變革和政策的優(yōu)劣時(shí),必須盡量超脫于自身的地位、身份、利益,必須講公共理性,學(xué)會換位思考。
說帶兵,戰(zhàn)士們犯錯誤了,一頓臭罵,解氣,有用嗎?達(dá)到效果了嗎?他為什么會犯錯?在我的角度講,他活該挨罵,因?yàn)樗俏业谋?,犯錯了就要受到懲罰,罵完了,老實(shí)了,從某種意義上將達(dá)到了目的,從他角度講,可能被罵得不明不白,會怎么樣呢?無人可知。說學(xué)校,學(xué)生考試班里一半沒及格,班主任在家長會上一痛批,回家學(xué)生也少了一頓“晚餐”,效果呢?是你老師沒教好?學(xué)生沒學(xué)好?老師沒能力?學(xué)生素質(zhì)太差?還是班里風(fēng)氣差,沒有學(xué)習(xí)氣氛?老師又想了多少?
我在上學(xué)時(shí)特?zé)├蠋熣f一句話:我的課誰睡覺誰就別聽,其他課我不管!可笑,自己在臺上講課,底下學(xué)生呼呼大睡,于是乎你把它請出教室,別人的課你就不管,合適嗎?作為一名管理者,換位思考很重要,又想起老師常說的一句話:“同學(xué)們,你們在課上睡覺,就會影響老師的心情,老師的發(fā)揮,所以請你們換位思考一下!”這是我上學(xué)時(shí)老師常說的,但他們總是在上課時(shí)講換位思考,在考試呢?在開家長會呢?做人一定要有原則,既然你講換位思考,就要時(shí)時(shí)刻刻想著別人,你的學(xué)生,你的兵,你的職工,你不關(guān)心他們誰來關(guān)心?作為管理者,你自己做不到的,就不要要求別人做到,你為人師表,教出來的學(xué)生一定是高素質(zhì)的好學(xué)生,你是一個(gè)高素質(zhì)的軍官,就會帶出一批批好兵。
第二,理性思考要求我們在評價(jià)一種變革和政策優(yōu)劣時(shí),必須考慮政策的可行性,把這項(xiàng)政策與可行的替代政策(alternative)相比較,而不能把現(xiàn)實(shí)中根本不可行的理想目標(biāo)作為反對一項(xiàng)政策的理由。
還是借用作者的例子,以討論收入分配為例,設(shè)想社會由兩個(gè)居民組成,考慮A、B、C三種狀態(tài):在A狀態(tài)下,每人各得100;在B狀態(tài)下,第一個(gè)人得120,第二個(gè)人得180;在C狀態(tài)下,每人各得150。再進(jìn)一步設(shè)想現(xiàn)在處于狀態(tài)B。那么,如果這三種狀態(tài)都是可行的,社會最優(yōu)的安排應(yīng)該是狀態(tài)C;但是,如果狀態(tài)C不可行,我們就不能用狀態(tài)C批評狀態(tài)B。如果不考慮可行的選擇,非要兩個(gè)人收入均等,我們只能走向狀態(tài)A,兩個(gè)人都受到損害。在某種程度上講,這還是一個(gè)換位思考的過程,有十個(gè)人都快渴死了,但只有一碗水,那你還會考慮把一碗水都喝了解渴,誰都明白,救命要緊啊!跟開公司是一個(gè)道理,公司一共五個(gè)部門,其中三個(gè)部門常年為公司盈利,其他兩個(gè)部門總拖公司的后腿,有哪個(gè)老板會一氣之下關(guān)閉那兩個(gè)部門?班里十個(gè)學(xué)生,有兩個(gè)學(xué)習(xí)差,班主任就要放棄它們嗎?這不是明智之舉,這是一種冒險(xiǎn)做法,可能你放棄的兩名學(xué)生會影響到其他八名同學(xué)的進(jìn)步,這個(gè)賬算過沒有?
第三,理性思考要求我們在評價(jià)一種變革和政策的優(yōu)劣時(shí),必須擺事實(shí),講道理,實(shí)證數(shù)據(jù)和邏輯分析相結(jié)合,而不能以感覺代替事實(shí),用直覺判斷代替邏輯推理。這個(gè)就更簡單了,講我身邊的例子,有些戰(zhàn)士文化素質(zhì)低,學(xué)東西慢,工作學(xué)習(xí)比較滯后,那么在評先進(jìn)是就排除他們嗎?這么簡單的道理,都懂!
第四,理性思考要求我們實(shí)施一項(xiàng)變革政策時(shí),必須本著“向前看”的精神,也就是如何在給定的歷史條件下,調(diào)動大家的積極性,把蛋糕做大,實(shí)現(xiàn)多贏,使全體民眾和整個(gè)社會受益,而不是向后看,糾纏于歷史舊賬。
中國人罵小日本,恨小日本,中國和日本建立友好關(guān)系,很多老百姓都說中國太軟,美國炸了中國大使館,中國只是強(qiáng)烈譴責(zé),老百姓又不干了,說怎么著也給他們?nèi)右活w,其實(shí)不是政府軟弱,“站著說話不腰疼”可能說得比較恰當(dāng),但作為中國人,誰想挨欺負(fù)?不跟日本建交,中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎么辦?經(jīng)濟(jì)發(fā)展不了,國力強(qiáng)大不了,怎么和日本抗衡?有些東西不要考慮得那么直觀,理性思考一下,國家有國家的難處!
理性思維的特點(diǎn)和功能
?、倮硇运季S注重證據(jù)。它好比科學(xué)家或偵探。將思維和觀念當(dāng)作可以證偽的假說。理性思維不輕易回答什么,就像福爾摩斯一樣,在下結(jié)論之前,它仔細(xì)考察,希望掌握更多的線索。
?、诶硇运季S喜歡更多選擇,它不喜歡只有少數(shù)幾個(gè)選擇,而是傾向于多角度看問題。
③理性思維喜歡檢驗(yàn)和驗(yàn)證。
?、芾硇运季S不愿意受情緒影響而草率下結(jié)論。
?、堇硇运季S認(rèn)為知識是不斷積累的,我們知道的越多,事情變得就越復(fù)雜。這是加深我們對問題理解的源泉。
⑥理性思維認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)嘗試錯誤的過程,事實(shí)上,我們從失敗中學(xué)到的東西比成功中學(xué)到的要多。
⑦如果有機(jī)會,理性思維總喜歡從某一觀點(diǎn)或行為做優(yōu)缺點(diǎn)的評析。
?、嗬硇运季S用長遠(yuǎn)的眼光看問題,認(rèn)為只要我們一步一個(gè)腳印,總會達(dá)到目標(biāo)。并且,它認(rèn)為,無論短期內(nèi)會有益處還是會遭受挫折,長遠(yuǎn)利益才是至關(guān)重要的。
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