嬰兒的大腦是怎樣發(fā)育的
嬰兒的大腦是怎樣發(fā)育的
沒有哪個(gè)父母不希望自己的寶寶健康聰明。在決定孩子智力水平的因素中，遺傳因素你沒辦法改變。你知道嬰兒的大腦是怎樣發(fā)育的嗎?接下來，學(xué)習(xí)啦小編跟你分享嬰兒大腦發(fā)育高峰期。
嬰兒的大腦發(fā)育情況
出生時(shí)，人腦有1000億個(gè)神經(jīng)元，之后不再增加;出生時(shí)人腦共有50億突觸，出生后第一年，突觸數(shù)目增加20倍;3歲的大腦大小即是成人的80%;4歲時(shí)，腦的代謝達(dá)到高峰，隨著傳導(dǎo)通道被髓鞘包裹，通道增長，腦逐漸成熟，對(duì)能量的利用率也更有效。由此而得出結(jié)論是，出生之后的最初幾年是腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期;嬰幼兒所獲得的積極的交流與關(guān)愛，決定其腦部的“連接”功能的豐富程度，嬰兒天生的能力與其交流的保育者所具有的性格，決定了嬰兒的大腦發(fā)育;對(duì)嬰幼兒大腦正常發(fā)育起著潛在影響的是良好的情感環(huán)境中的經(jīng)歷。
精神壓力過大、缺乏應(yīng)有的交流與關(guān)愛，除引起腦發(fā)育的改變外，還可導(dǎo)致腦永久性的神經(jīng)化學(xué)改變、免疫功能的改變，以及心血管反應(yīng)性的改變;而這些都是腦所需要具備的正常功能。相反，嬰兒與環(huán)境交流頻繁，能促進(jìn)額葉前部的循環(huán)，這樣就增加了以后對(duì)精神疾病和其它疾病的抵抗力。而情感方面的經(jīng)歷是大腦生長最初的刺激。嬰兒的成熟是由右腦控制的，右腦是情感、相互作用，以及社交感的所在部位;情感的健康是腦所有部位最優(yōu)發(fā)育所必需的。
那是否應(yīng)該給孩子“轟炸般”的刺激?是否應(yīng)該給孩子和他們的父母以更多認(rèn)知上的任務(wù)?是否應(yīng)該給孩子過早的正規(guī)教育?是否應(yīng)該把撫育孩子的任務(wù)推給專業(yè)人員呢?不!因?yàn)檫^度刺激就像是對(duì)花過度澆水，或者是將一個(gè)小花圃種得密不透風(fēng)，是弊大于利。不應(yīng)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)大量的東西，而應(yīng)讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)的過程。干預(yù)性的學(xué)習(xí)方式只能作為第二步的激勵(lì)措施，而第一步的學(xué)習(xí)只能在有情感參與和有積極反應(yīng)的氣氛中進(jìn)行,記憶。否則，過度的刺激只會(huì)拔苗助長。
孩子腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，什么樣的環(huán)境是豐富的，適合發(fā)展的環(huán)境?怎樣才能形成親子間積極的、長期的互動(dòng)?“豐富的環(huán)境”是指在足夠的、良好的情緒支持下，孩子有機(jī)會(huì)主動(dòng)地去探索周圍環(huán)境并和周圍環(huán)境發(fā)生互動(dòng)。實(shí)際上，在孩子的生活中，有許多舉手可學(xué)的很簡單的東西，比如說筷子啊等等。就是這樣簡簡單單的東西和一些簡單的游戲，可以讓孩子在使用和游戲過程中與周圍環(huán)境互動(dòng)并從中學(xué)習(xí)。這些簡單的東西可能并不比昂貴的玩具或游戲可以帶給孩子比簡單的用具更多、更好的益處。
父母對(duì)孩子成長發(fā)育應(yīng)該做些什么?在孩子還沒有出生的時(shí)候，父母就要注意自己的保護(hù)問題，比如說營養(yǎng)對(duì)早期發(fā)展來說是很重要的。其次，我要強(qiáng)調(diào)的是，在出生后特別重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，因?yàn)槟肝桂B(yǎng)的孩子更聰明。另外我還要說的是父母也可以在孩子成長過程中學(xué)習(xí)很多東西，比如他要去觀察、去預(yù)測(cè)孩子下一步會(huì)有什么樣的發(fā)展，這樣他就可抓住下一步將要發(fā)生的事情，給予孩子稍微提前一步的教育。如果說父母心太急，老是想讓孩子發(fā)展得特別好，試圖把這個(gè)過程推動(dòng)得非常快，那么，會(huì)讓孩子感到壓力很大，孩子就會(huì)抗拒，抗拒父母給他的這種訓(xùn)練。對(duì)于父母來說，最重要的就是采取適合孩子的一步一步的策略，我們將之稱為：孩子的一步。這一步不是說成人要怎樣就怎樣，而是說孩子他下一步可能會(huì)做到些什么。
兒童的早期學(xué)習(xí)和以后的學(xué)習(xí)是非常非常不一樣的。孩子的早期學(xué)習(xí)一定要在活動(dòng)中進(jìn)行，要在孩子和周圍世界進(jìn)行互動(dòng)的過程中進(jìn)行，要鼓勵(lì)孩子在探索、發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。
嬰兒大腦發(fā)育高峰期
在孕晚期和嬰兒時(shí)期，也就是說30周左右的胎兒到1周歲的嬰兒期，是寶寶大腦發(fā)育最快的階段。
70%的大腦重量和結(jié)構(gòu)發(fā)育在胎兒期和嬰兒期完成。從孕期晚期開始，大腦發(fā)育就進(jìn)入了快速生長時(shí)期，在出生后12個(gè)月，腦部發(fā)育比起出生時(shí)增長175%，而18個(gè)月后比12個(gè)月時(shí)增長就只有18%了，大大減慢。
從出生到1歲，寶寶的腦重量幾乎以平均每天1000毫克的速度增加，6個(gè)月內(nèi)幾乎每分鐘增加腦細(xì)胞20萬個(gè)。寶寶的大腦發(fā)育越早越快，越早越關(guān)鍵，所以寶寶聰明要趁早!
大腦發(fā)育的關(guān)鍵階段：第一階段：胎兒3個(gè)月-產(chǎn)后6個(gè)月約50%-60%
第二階段：產(chǎn)后6個(gè)月-3歲約80%-90%
第三階段：3歲-6歲基本達(dá)到成人水平
所以說，想要讓寶寶智力水平更高，一定要把握好3歲前的時(shí)光。
促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育的方法
1、提供充足的營養(yǎng)
a、蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)用于嬰幼兒維持各種組織的新陳代謝，促進(jìn)新組織的生長與成熟。因此是寶寶大腦發(fā)育的關(guān)鍵營養(yǎng)物質(zhì)。
如果兒童出現(xiàn)蛋白質(zhì)缺乏，就可導(dǎo)致腦細(xì)胞合成減少，使腦細(xì)胞的數(shù)量不足，從而影響智力的發(fā)育?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良的兒童，出現(xiàn)智力遲鈍的達(dá)13.3%，僅有30%的兒童智能正常，其余均處于不健康狀態(tài)。
b、DHA
DHA大量存在于人腦細(xì)胞中，是腦細(xì)胞的主要組成成份，DHA是構(gòu)成腦磷脂，腦細(xì)胞膜的基礎(chǔ)，對(duì)腦細(xì)胞的分裂、增殖、神經(jīng)傳導(dǎo)、突觸的生長和發(fā)育起著極為重要的作用，是人類大腦形成和智力開發(fā)的必需物質(zhì)。
c、卵磷脂
卵磷脂含量越高，大腦神經(jīng)系統(tǒng)傳遞速度也就越快，記憶力就越強(qiáng)。
而所有的這些營養(yǎng)物質(zhì)母乳中的含量絕對(duì)比配方奶粉中的高，所以提倡母乳喂養(yǎng)。而且媽媽最好在孕后期就注意飲食搭配合理攝取，為寶寶胎兒時(shí)期和出生后的營養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
2、必不可少的親子交流
從胎兒時(shí)期的胎教，媽媽摸著肚子對(duì)寶寶說話開始，就是親子交流了。再到寶寶出生后的撫觸，父母和寶寶的游戲等，都能夠很好地促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育。
其實(shí)這個(gè)也屬于親子交流，之所以單獨(dú)列出來，是因?yàn)榉浅Ｖ匾?/p>
從寶寶最初聽媽媽說，到模仿媽媽說，再到自己說，這個(gè)過程中大腦在飛速發(fā)育著。因?yàn)楫?dāng)嬰兒聽到父母有意識(shí)地跟他們說話的時(shí)候，大腦會(huì)變得更加活躍。
此外，與語言能力的發(fā)展并存著的是思維能力的發(fā)展，很多小孩子到2歲多了還是只會(huì)著急地指著東西“哦哦哦……”就是因?yàn)楦改附o孩子交流的太少，寶寶見的也太少。
所以請(qǐng)給孩子高質(zhì)量的陪伴，而不僅僅是看守和看護(hù)!
3、充足的睡眠是保障
長期睡眠不足的孩子注意力不集中，記憶力也不好。
英國倫敦大學(xué)的研究表明，如果沒有相對(duì)固定的睡覺時(shí)間，或睡覺時(shí)間晚于21點(diǎn)，兒童在閱讀、算術(shù)等方面的成績會(huì)比較差。此外反應(yīng)能力、空間認(rèn)知能力也會(huì)有所降低。
4、多參加戶外活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)體魄，更重要的是可以在鍛煉中使孩子的大腦神經(jīng)得到發(fā)育。體育訓(xùn)練是開發(fā)嬰幼兒右腦智力的最佳方法。
因此要有意識(shí)地激發(fā)嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運(yùn)動(dòng)，尤其是要訓(xùn)練其手腳的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)小腦發(fā)育和平衡。
而且戶外活動(dòng)能夠增長孩子的見識(shí)，拓展視野，還能通過視覺刺激促進(jìn)語言能力的發(fā)展等。
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