孩子思維方式測試

　　發(fā)展孩子的思維其實并不一定要上早教班級才可以，家長可以自己在生活中可以利用一些方法了進行孩子思維方式的測試，下面是學習啦小編為大家做的有關孩子思維方式測試的整理，希望大家喜歡。

　　孩子思維方式測試

　　1、 你會如何描述你的孩子說話方式?

　　1) 言詞滔滔不絕，說話總是很有邏輯，沒有遲疑，有豐富的詞匯

　　2) 可能很敏感，在群體中說話時會感到害羞

　　3) 使用很多比喻和形像

　　4) 討論最多的話題是動作、感覺和正在發(fā)生的事情

　　5) 在說話之前先做手部動作，必須作用雙手或者運動來尋找合適的言詞

　　6) 說話繞圈子，沒完沒了地問問題

　　2、 你會如何描述你孩子的目光接觸?

　　1) 保持穩(wěn)定的、持續(xù)的目光接觸

　　2)“目光羞怯”目光接觸幾秒后就感到不適，常常看向其他方向

　　3)保持穩(wěn)定的目光接觸，但是如果持續(xù)一段時間后會眨眼或身體抽搐　　4)如果聽的時間太長，會變得目光呆滯

　　3、你會如何描述你的孩子的字體?

　　1)整潔易讀

　　2)很難閱讀

　　3)不成熟，有時候很潦草，可能在構成字母方面有困難

　　4、你的孩子最容易記住的是什么?

　　1)已經說過的東西、笑話、抒情詩歌、人們的名字、標題;通過反復的口頭重復形成的記憶

　　2)已經被看到的或閱讀的材料、人們的面孔、事物的外表;通過反復書寫形成的對某事的記憶

　　3)已經做的事情或經歷的事情，對某件事的感覺或氣味;通過反復做某事形成的記憶

　　5、你會如何描述你的孩子的身體需要和技能?

　　1)總是在運動、扭動，需要運動的自由

　　2)很容易就能長時間坐著不動

　　3)在第一次學習身體活動時，會感到很笨拙或是很容易沮喪

　　4)很容易學習身體技能

　　6、你的孩子對觸摸會作反應?

　　1)對于身體接觸感到很害羞 2)喜歡觸摸并常常被觸摸 3)在最初的接觸后會有身體接觸

　　7、你的孩子會如何表達他或她的感情?

　　1)對情感非常隱私化

　　2)感覺隱藏得并不深

　　3)很容易表達情感

　　4)很容易表達感情的原因

　　5)幾乎不可能用言詞描述情感

　　8、在什么情況下你的孩子會“神游”?

　　1)觀察太多的視覺細節(jié)，在被展示某事物時，或是問到他們看到什么的時候 2)有太多的話語，言語表達，或是被問到他們聽到了什么

　　3)關于做什么有太多的選擇，被觸摸，或是被問到他們感覺到了什么 聽視動 視聽動

　　9、你的孩子的最讓人沮喪的行為是什么?

　　1)不能坐著不動或是靜靜待著

　　2)喜歡使用身體溝通，常常打人耳光或是推搡別人 視

　　3)“炫耀”

　　4)說俏皮話，創(chuàng)造“新鮮”的言詞

　　5)悶悶不樂或是離群索居 視動聽 動視聽

　　6)打斷別人，說話斷斷續(xù)續(xù)

　　7)發(fā)牢騷，抱怨，總是說“是的，但是……”

　　4種思維方法讓你的孩子終生受益

　　no.1 歡迎來到“為什么”時代

　　孩子的小腦袋里總是藏滿了問題，當他們皺著眉頭，一臉急切地來問 “為什么”時，我們自然的反應就是盡力給他們答案。提供答案固然可以增加孩子的知識量，但是如果孩子總在被動地接受這些彼此孤立的知識，思維能力很難得到提高。

　　如果換一種對答方式：“為什么?”“你認為呢?”“你怎么想到的?”“那樣又會怎么樣呢?”能幫助孩子探索得更多。另外，孩子在思考這些問題時需要回想以前的經驗進行推理，這能幫助他們提高獨立思考的能力和學習能力。

　　嘗試一下：找到孩子感興趣的話題，忍住告訴孩子答案的沖動，在孩子的“為什么”之后，隨即把問題反問回來：“這真是個好主意，你覺得呢?”你會發(fā)現(xiàn)，這種啟發(fā)式的反問使孩子的小腦瓜開始運轉起來，他完全被他自己提出的問題所吸引，饒有興趣地跟你討論，甚至在討論結束后興致仍然高漲。　　這種鼓勵思考的對答一般在孩子2～3歲時即可進行。你要做的是，根據(jù)孩子的理解水平來調整提問的深度，在愉快的對話中，指導孩子從已有的經驗中得到新的主意。

　　no.2 張開想象的雙翼

　　這個訓練通常也會被稱作“異想天開”。童年是充滿幻想的時期。在我們看來，孩子的想象也許有些可笑和不切實際，但一旦他們可以“異想天開”，不按部就班地人云亦云，可貴的創(chuàng)造性思維模式就開始形成。

　　no.3 新眼光看平常事

　　如果說4是8的一半，通常人們會回答說：“是。”如果接著再問：“0是8的一半，對嗎?”經過一段思考的時間后，大多數(shù)人才同意這一說法(8是由兩個0上下相疊而成的)。這時如果再問：“3是8的一半，是嗎?”人們很快就會看到將8豎著分為兩半，則是兩個3。

　　擺脫固有的思維模式是創(chuàng)造性思維的起點。當我們學會轉換思維的角度，就會更好地看到問題情境之間的關系，才能更有效地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地問題解決之道。

　　讓孩子用新的眼光來重新認識身邊一些習以為常的事物，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎。孩子一旦習慣于這種思維過程，當再次遇到不熟悉的問題時，他就會想到用不同的思維方式來為自己遇到的新挑戰(zhàn)、新情景或新問題找到解決方案。

　　no.4 質疑：真的還是假的?

　　創(chuàng)造性思維的另一個特征是對已知不斷發(fā)出疑問：真的還是假的?從而尋求新的可能性。如果孩子習慣于批判性地深入思考問題，那么他們的思路就會更開闊、靈活。

　　當孩子對問題給出了他們自己的看法后，再讓他們說出并支持與之對立的觀點，可以使他們意識到不同的思維模式。在下面的活動中，孩子將學會如何這么做。