思維能力影響孩子的學習和生活。比如孩子在遇到問題的時候，懂得舉一反三就是思維能力強的表現(xiàn)。思維能力訓練會讓孩子從多角度考慮問題。不過，如果僅靠自然形成，沒有足夠的刺激，孩子的智力發(fā)育就會相對緩慢很多。所以，我們可以運用各種手段，對孩子進行思維訓練。思維能力其實是一種看不見摸不著的能力，但卻又實實在在的影響并伴隨著孩子的一生。那孩子思維能力差怎么辦，要提高孩子的思維能力需要通過不同的方式的訓練，可以讓孩子的思維和運用的方法上可以慢慢轉彎。下面就一起來和學習啦小編了解一下吧。

　　如何培養(yǎng)思維能力差的孩子

　　1.應盡量調動孩子的感覺器官

　　人的思維活動不是憑空產(chǎn)生的，它是通過實踐，在積累大量感知材料的基礎上加工而成的。因此，對待年齡越小的幼兒，最好采用一些直觀法，如參觀、瀏覽、直接接觸各種實物，盡可能通過自己的親身經(jīng)歷感知到更多的知識。幼兒感知到的知識越多、越正確，他們的思維能力就越強。

　　2.　要啟發(fā)孩子積極思維，要給孩子充分思考問題、提出問題的機會

　　為了達到這個要求，必須善于啟發(fā)孩子積極思維，例如給孩子提出任務，并精心設計，創(chuàng)造條件，使他們不依賴大人，而靠自己動腦筋，想辦法去解決問題，有時候，孩子在解決問題時，雖然遇到較大的困難，但家長和老師也不宜急于直接回答，可以用類比的方法去啟發(fā)他們自己去找出正確的答案，只有讓孩子通過自己的努力去解答家長或老師提出的問題，才能真正有效地鍛煉和提高他們的思維能力。

　　3.　要讓孩子有自由活動的機會

　　家長只要經(jīng)常與孩子一起玩，在玩的過程中讓孩子多動腦筋，多想辦法，在玩當中逐步鍛煉和提高孩子的思維能力，才利于形成孩子思維能力的自覺性、獨創(chuàng)性、靈活性和邏輯性等良好的思維品質。發(fā)展孩子的高級思維能力。

　　要重視孩子的口頭語言，培養(yǎng)孩子的抽象邏輯思維能力

　　為了達到此目的，要求家長和老師要有目的地、有計劃地對孩子進行語言教學，要把發(fā)展孩子的口頭語言與思維作為重要的任務來完成。平時在日常生活或在其它一些活動中，不要放過任何機會跟孩子對話，教他們說話，以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，這樣思維能力才能得到進一步的發(fā)展和提高。

　　4.保持孩子對世界應有的好奇心。

　　細心的家長不難發(fā)現(xiàn)，兩三歲的孩子喜歡問大人“這是什么，那是什么?”而三歲以后的孩子喜歡問“為什么?“，當孩子問出各種稀奇古怪，令人膛目結舌的問題時，家長不妨引導孩子從不同的方面思考，和孩子一起去尋找答案，千萬不要譴責抱怨孩子哪里來這么多的問題，家長一定要注意孩子的提問，要讓孩子明白事物之間正確的因果關系，比如，讓孩子看看吹風機能使小風車旋轉，還能使臉盒里的水出現(xiàn)波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可大大激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)其學習探究的熱情，促進其認知的發(fā)育。

　　5.給孩子創(chuàng)造更多的動手、動腦的機會

　　要和孩子一起玩，在玩的過程中讓孩子多動腦筋，多想辦法。孩子天性活潑好動愛模仿，喜歡“打破砂鍋問到底”。見到新奇的東西，就要去動一動、摸一摸、拆一拆、裝一裝，這些都是兒童喜歡探求和旺盛求知欲的表現(xiàn)，家長切不可禁止他們或隨便責備他們，以免挫傷他們思維的積極性。應當因勢利導，鼓勵他們的探索精神，主動去培養(yǎng)他們愛學習、愛科學和養(yǎng)成樂于動腦筋、想辦法、勤于動手解決問題的習慣，從而培養(yǎng)孩子學習的興趣和思維能力。

　　6.發(fā)展孩子思維的靈活性。

　　教孩子用同種玩具進行不同的玩法，并在日常生活中引導孩子注意觀察一種物體的多種用途，以發(fā)展孩子解決問題的技巧。如教孩子用鑰匙可以開鎖，也可以撬開奶粉罐上的鐵蓋，捅開飲料瓶口的紙封，還可以拿筆在泥地上畫畫等等?？曜邮怯脕沓燥埖?，但偶爾也可用它攪拌漿糊、藥液，甚至當燈籠的提手等。