當(dāng)大家都朝著一個(gè)固定的思維方向思考問(wèn)題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫反向思維。例如“司馬光砸缸?！庇腥寺渌?，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了反向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)反向思維的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

反向思維作文一

我是誰(shuí)

我，一個(gè)大家只聞我名，不見(jiàn)我身的神秘人物。要問(wèn)我到底是誰(shuí)，我可是有很多身份的哦!

身份一：我是你兒子的同事

一天，我走在大街上，用“火眼金睛”尋找著目標(biāo)。啊哈，前面有一個(gè)穿著不俗的老頭兒，上身“鴨鴨牌”羽絨衣，下身“百斯頓”褲子，一看就是家里有錢的。行動(dòng)開(kāi)始!

“您好，伯父，我是您兒子的同事×××啊!”我熱情地打招呼。老人看著我，笑了笑，說(shuō)：“呀，你好你好!我兒子在單位還好吧?”嘿嘿，不出所料，上鉤了!我立刻裝出一副焦急的樣子：“您還不知道啊?您兒子被車撞傷了，現(xiàn)在已經(jīng)被同事們送到了醫(yī)院，急需錢急救，我正準(zhǔn)備去取錢呢!”“啊?我兒子受傷了?哪兒能讓你出錢，快快快，這些錢給你送去醫(yī)院，我回家取點(diǎn)錢馬上就來(lái)!”老人從皮夾掏出所有的現(xiàn)金塞進(jìn)我手里。等到他走遠(yuǎn)了，我一數(shù)，喲，兩千塊，這“工資”還真不少!

身份二：我是你父母的朋友

很快，我的“工資”就被幾個(gè)酒肉朋友花光了，我又得開(kāi)始“工作”了?？纯幢恚c(diǎn)半，正是學(xué)生們放學(xué)的時(shí)候，我趕緊跑到××小學(xué)去等待機(jī)會(huì)。喲，那兒不正好有一個(gè)在等父母的學(xué)生嗎?看我的!

“小朋友，你認(rèn)識(shí)我嗎?我是你爸爸的朋友啊!”我一邊說(shuō)，一邊掏出一塊巧克力給他。他吃驚地望著我：“可是我不認(rèn)識(shí)你呀?！薄拔覜](méi)去過(guò)你們家，你當(dāng)然不認(rèn)識(shí)我了。今天我們單位聚餐，大家都要去，你爸爸想接你一起去，可手里有事走不開(kāi)，就讓我來(lái)接你。我們走吧?！笨次乙荒樀亍瓣P(guān)愛(ài)”，這學(xué)生乖乖地跟著我走了。讓我算算，這次我能勒索到多少“工資”呢……

現(xiàn)在你知道我是誰(shuí)了吧?我就是傳說(shuō)中的騙子。如果你見(jiàn)到了我，記得一定要撥打110喲!

　反向思維作文二：

且慢重拾老規(guī)矩

“變者，天下之公理也。”黃宗羲之語(yǔ)，擲地有聲。規(guī)矩要守更要變，要化規(guī)矩為千年石橋下一彎溪上新月，要變規(guī)矩為厚重史書里一縷清新墨香。重拾老規(guī)矩，且慢!

錢鐘書在《圍城》里講到：“圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去?！币?guī)矩是一座巍然聳立的城池，太高太威嚴(yán)，鐵青著臉恐嚇想沖破它的人，以至太多的人想逃也只是想想而已。可嘆大文豪曹禺先生，年輕時(shí)傾世才華噴涌成《雷雨》《日出》，39歲年富力強(qiáng)卻拿不出像樣作品，究其原因不過(guò)是囿于成見(jiàn)，不敢打破規(guī)矩?？上б淮髱煿鉴欍?，撰寫晦澀《春秋大義》，渴盼用英文將溫柔敦厚的中國(guó)文化轉(zhuǎn)變成深沉的意念，來(lái)曉諭蠻夷之邦，無(wú)奈卻被歷史洪流吞噬，無(wú)人聽(tīng)得懂他的字字真情。不是他未突破規(guī)矩，而是應(yīng)該換一種方式，避其鋒芒，隨圓就方。

試想螃蟹橫爬換一種方向，維新變法換一方格局，歷史怕會(huì)是另一種景象。規(guī)矩不是不能傳承，是要去偽存真，有所保留，有所摒棄。悠悠華夏，先輩們暴霜露，斬荊棘，開(kāi)辟出平坦卻不一定適合我們的道路，美麗漢初文化，也有諸多愚腐弊病，但“缺陷是靈魂的出口”，因著缺憾，才要沿襲精華，舍棄糟粕，用創(chuàng)新規(guī)矩來(lái)完善規(guī)矩?！敖橙藸I(yíng)國(guó)”的建筑大師吳良鏞改造北京“菊兒”胡同，沒(méi)有平地高樓式的突兀只有青磚黛瓦的有機(jī)更新，布局和諧有致，鄰里自然融洽。張曉風(fēng)先生言：“先輩們或肝腦涂地或胼手胝足在無(wú)數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了我們這一代到杏壇去接受教化。”而我們呢?是墨守成規(guī)還是做第一個(gè)吃螃蟹的人?答案不言而喻。

“沒(méi)有個(gè)性的大學(xué)不是好大學(xué)，那只是大公司的連鎖店?！笨杀氖且?guī)矩一直在抹殺個(gè)性，要突破規(guī)矩，就要有勇氣以及堅(jiān)定的力量。布魯諾在火刑架上高呼“我不應(yīng)當(dāng)也不愿意放棄自己的主張，沒(méi)什么可放棄的，也不需要放棄什么”，火不能征服他，真理遠(yuǎn)勝過(guò)規(guī)矩。小澤征爾不懼權(quán)威，突破常規(guī)，勇敢指出樂(lè)譜錯(cuò)誤。淡定于重寫《國(guó)榷》，以過(guò)人的毅力不畏常規(guī)，為文學(xué)長(zhǎng)河添一筆奇彩……“窮則變，變則通，通則久”大時(shí)代的齒輪有條不紊的的向前，究竟是太陽(yáng)先升起，還是意外先來(lái)臨?才華不夠個(gè)性，更多人踏上焚夢(mèng)的征程。于規(guī)矩而言，它是一塊未打磨的水晶，斑駁陸離，而我們，要碰，要等，要尋找，用耐心讓其流光溢彩。

“過(guò)往縱是黑與白，未來(lái)卻始終多彩?！边@是美國(guó)著名跑車亨尼西的廣告語(yǔ)，規(guī)矩就如黑白照片，陳舊卻是時(shí)代的印證，我們，要用明亮的心，創(chuàng)新的態(tài)度去傳承。

反向思維作文三：

在生活當(dāng)中，往往遇到不順心的時(shí)候會(huì)氣餒。碰到了困難，有些人單單只用一個(gè)機(jī)智錦囊去解決，戰(zhàn)勝了困難，一般人都會(huì)自傲自夸。得，好不容易養(yǎng)足精神，困難難免斬草除根，又放馬過(guò)來(lái)了!而他們又只拿著一把武器單槍匹馬地跟困難決斗。但是不夠用呀，只有一把武器就跟困難開(kāi)打?這時(shí)候思維就變成了一個(gè)“漢奸”，反而把你的精神支柱崩潰，僥幸心理頃刻間蕩然無(wú)存……

綜上所述，這些人只會(huì)從單一方面解決困難，一旦思維進(jìn)了岔道，不但不會(huì)回頭，還一股蠢勁地往前沖，最終落得個(gè)“進(jìn)退兩難”的下場(chǎng)。

許多人犯了個(gè)毛?。嚎吹奖蛔约簯?zhàn)勝的困難倒在地上，往往不會(huì)想到前方的路還隱藏著許許多多的困難?！皢蜗蛩季S”確實(shí)是一把很厲害的武器，可是要把它練到倚天屠龍的地步確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！岸嘞蛩季S”比“單向思維”厲害，但是對(duì)付死纏爛打的“困擾”就顯得有心無(wú)力。但如果把武器掉了個(gè)頭來(lái)使，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)藏在后端的武器是可以戰(zhàn)勝任何困難的神兵利器!而這種特殊的武器，便是“逆向思維”。

記得制作創(chuàng)新科學(xué)手工的時(shí)候，老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“要做到創(chuàng)新，必須換個(gè)方向來(lái)想，就是逆向思維?！蔽矣浀靡郧翱催^(guò)一則故事：杰克開(kāi)了家賣保險(xiǎn)柜的當(dāng)鋪，當(dāng)鋪的外、內(nèi)面都裝修得很漂亮，而且每一個(gè)保險(xiǎn)柜設(shè)計(jì)都是一流的?？蓭讉€(gè)星期下來(lái)，來(lái)光顧的顧客寥寥無(wú)幾，杰克便陷入了沉思：“這是為什么呢?”原來(lái)當(dāng)?shù)匦℃?zhèn)治安很好，百姓們對(duì)“盜賊”一詞頗為陌生，認(rèn)為在如此安全的地方里根本不必買保險(xiǎn)柜。杰克靈機(jī)一動(dòng)，去了小鎮(zhèn)的公安局拿了一些小鎮(zhèn)周圍的鄉(xiāng)村的小偷照片以及他們的資料，把它們?nèi)假N在當(dāng)鋪外面的玻璃櫥窗。第二天上午，來(lái)杰克的當(dāng)鋪買保險(xiǎn)柜的顧客絡(luò)繹不絕，客流量增加了一大半。這個(gè)故事告訴我們：不花利益，多動(dòng)腦筋，用“逆向思維”去分析事情，往往會(huì)有意想不到的驚喜。

我不由自主地想起去年的一件小事：那天我家保險(xiǎn)鐵門剛換了新鎖，我那著新配的鑰匙放學(xué)回家。我把鑰匙一插，一轉(zhuǎn)，門沒(méi)開(kāi)。唔，這是怎么回事?我馬上急了，把鑰匙一邊轉(zhuǎn)一邊搖，門“哐當(dāng)哐當(dāng)”直響。爸爸聞聲出來(lái)一看究竟，問(wèn)我：“出什么事了?”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“看，門鎖壞了，開(kāi)不到了。”“不可能?！卑职帜描€匙出來(lái)，關(guān)上門，把鑰匙對(duì)準(zhǔn)鎖孔一轉(zhuǎn)，“啪”門開(kāi)了。我立即恍然大悟：原來(lái)鑰匙要向左轉(zhuǎn)!我剛才剛剛是出于習(xí)慣向右轉(zhuǎn)動(dòng)的。我的臉“刷”的一下變紅了。

看來(lái)“反向思維”的確對(duì)解決問(wèn)題非常有幫助，讓我們拿著這把鋒芒畢露的武器去戰(zhàn)勝眼前的困難吧!

反向思維作文四：

轉(zhuǎn)換思維天地寬

青島啤酒集團(tuán)某車間的一個(gè)角落里放置了一個(gè)活動(dòng)梯子，為了防止其不用時(shí)倒下誤傷工人，便立牌警示：“請(qǐng)留神梯子注意安全”。后來(lái)，一位外國(guó)專家前來(lái)洽談合作，留意到了梯子和旁邊的提示牌，建議將提示牌修改為：“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。 同樣九個(gè)字，都是強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)，但是轉(zhuǎn)換了思考問(wèn)題的角度，內(nèi)涵和效果便迥然不同：前者僅僅是提醒，而后者則是徹底排除了梯子倒下砸人的隱患。我們常說(shuō)：條條大路通羅馬，解決問(wèn)題的手段不止一種，但到底哪一種更好，恐怕就很值得一說(shuō)了。大禹治水，摒棄前人一味地“堵”，轉(zhuǎn)而考慮疏通和引導(dǎo)，終于清除了水患;為了能夠在失重條件下書寫，美國(guó)科學(xué)家絞盡腦汁難有妙計(jì)，俄羅斯人則用鉛筆輕松解決了問(wèn)題……當(dāng)我們彷徨無(wú)計(jì)時(shí)，當(dāng)我們停滯不前時(shí)，不妨靜下心來(lái)，重新想想問(wèn)題的癥結(jié)，從而另辟蹊徑達(dá)到目的。有理由相信：只要敢于突破舊的思維定勢(shì)，用科學(xué)發(fā)展觀的思路分析解決問(wèn)題，再大的難題也會(huì)有更好的解除之法。

今天，信息化浪潮波濤洶涌,這期間難免會(huì)遇到棘手的難題。解決問(wèn)題需要借鑒經(jīng)驗(yàn)，更需要轉(zhuǎn)變思維;思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程，就是一個(gè)思維創(chuàng)新的過(guò)程。有很多的問(wèn)題需要我們用新的眼光去看待，用新的方法去解決。如何實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新，“將梯子橫放”的故事就可給我們一些啟示。

培養(yǎng)發(fā)散思維。針對(duì)問(wèn)題本身，在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理想象。避免僅僅局限于一種思路、一種規(guī)則，盡量多地增加思考問(wèn)題的視角，學(xué)會(huì)從多種角度觀察同一個(gè)問(wèn)題。突破原有的知識(shí)圈，以問(wèn)題為圓心，向四面八方擴(kuò)展，并通過(guò)知識(shí)、觀念的重組，尋找更新更多的途徑、答案或方法，從中選擇最佳。

善于反向思維。跳出經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)的桎梏，反其道而行;從已有的因果關(guān)系中，變因?yàn)楣?、倒果為因地去發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律;根據(jù)事物某一狀態(tài)的對(duì)立面來(lái)認(rèn)識(shí)事物;或從原有事物功能相反方面去尋求解決問(wèn)題的新途徑。切莫忽略細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)有時(shí)決定成敗，應(yīng)學(xué)會(huì)用聯(lián)系的眼光看待組成事物的每個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)見(jiàn)微知著的洞察能力，在發(fā)現(xiàn)、把握細(xì)節(jié)中認(rèn)清事物的本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題，消除隱患。

通過(guò)轉(zhuǎn)換思維實(shí)現(xiàn)“柳暗花明又一村”，是一種境界。

反向思維作文五：

反向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。

反向思維是正常思維方式。只不過(guò)現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：“我們對(duì)于感動(dòng)中國(guó)人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個(gè)人安危舍身救出五名孩子后，王茂華不幸犧牲了?！蔽覀兛吹竭@個(gè)事之后，多數(shù)人的反應(yīng)是很痛惜，也很感動(dòng)。這時(shí)候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個(gè)角落了哭的話，我想或許不會(huì)有如此慘痛的結(jié)果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應(yīng)該首先教會(huì)孩子如何自救，如何正確處理突發(fā)事件;第二：在譚良才和王茂華救人過(guò)程中，其他人在干什么?我看過(guò)視頻，看到有很多人在現(xiàn)場(chǎng)“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數(shù)人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。

何為反向思維?上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對(duì)逆向思維的最好總結(jié)。故人已有“生于憂患死于安樂(lè)”的古訓(xùn)，那么作為現(xiàn)代人的我們，是不是也該居安思危了呢?居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，制造恐慌，而是學(xué)會(huì)從多方面多角度看問(wèn)題解決問(wèn)題。

正向思維不容忽視，反向思維也不能忽略。