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提高兒童思維能力有什么方法

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提高兒童思維能力有什么方法

  如何進(jìn)行兒童思維訓(xùn)練?思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)兒童廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對(duì)開拓兒童的智慧極為重要。不過(guò),如果僅靠自然形成,沒(méi)有足夠的刺激,兒童的智力發(fā)育就會(huì)相對(duì)緩慢很多。所以,我們可以運(yùn)用各種手段,對(duì)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。下面小編為你整理提高兒童思維能力的方法,希望能幫到你。

  提高兒童思維能力的方法

  第一階段:兒童注意力訓(xùn)練

  1、吉米諾骨版

  2、讓兒童看畫有線條的圖,數(shù)出共有幾條線。

  3、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中,按順序找出8、12、24這三個(gè)數(shù),要求用手指出數(shù)字,并念出聲來(lái),越快越好。

  4、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10,要求用手指出數(shù)字,并念出聲來(lái),越快越好。

  5、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。(形象辨別訓(xùn)練法)

  第二階段:注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

  1、找不同訓(xùn)練法

  通過(guò)讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

  2、找相同的訓(xùn)練法

  找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

  3、合成訓(xùn)練法

  如:(1)父母與兒童一起數(shù)數(shù),每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父親:1,2,3,母親:4,5,6兒童:7,8,9。

  (2)父母拿出一些書,然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。要求父親一次擺一本,兒童一次擺2本,母親一次擺3本。

  4、在圍棋盤或象棋盤上,擺上7,8個(gè)棋子,讓幼兒看1分鐘,然后拿掉,再讓幼兒照原樣擺上。

  第三階段:記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

  1、信息減少訓(xùn)練法

  (1)家長(zhǎng)在桌子上擺出下列玩具,讓兒童看一分鐘,然后家長(zhǎng)讓兒童閉上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,讓兒童說(shuō)出減少了什么。

  (2)家長(zhǎng)先說(shuō)了下面第一句話,然后再說(shuō)第二句話,讓兒童說(shuō)出第二句話比第一句話少了什么字。

  第一句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,還剩下1只,后來(lái)有1只非常大的鳥飛到樹上來(lái)了。

  第二句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,后來(lái)有1只飛到樹上來(lái)了。

  2、信息增加訓(xùn)練法

  A.家長(zhǎng)先念第一句話,然后再念第二句話,讓兒童說(shuō)出第二句話比第一句話多出了什么字。

  第一句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個(gè)西瓜,3張桌子,5包書和1臺(tái)電視機(jī)。

  第二句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個(gè)西瓜,2個(gè)蘋果,3張桌子,5包書和1臺(tái)電視機(jī)。

  3、信息增失訓(xùn)練法

  家長(zhǎng)把下列物品擺在桌子上,讓兒童看1分鐘,然后讓兒童閉上眼睛,拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

  物品:橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣

  4、動(dòng)作訓(xùn)練法

  (1)家長(zhǎng)依次做下面4個(gè)手勢(shì),讓兒童注意看,家長(zhǎng)做完后讓兒童按順序重做出來(lái)。

  第一個(gè)動(dòng)作:雙手握拳。

  第二個(gè)動(dòng)作:雙手伸出大拇指。

  第三個(gè)動(dòng)作:雙手伸出中指和食指。

  第四個(gè)動(dòng)作:雙手伸出小拇指。

  (2)家長(zhǎng)依次做下面3個(gè)動(dòng)作,讓兒童注意看,家長(zhǎng)做完后,讓兒童按順序重做出來(lái)。

  第一個(gè)動(dòng)作:把一塊糖放到茶杯里,然后倒進(jìn)一些涼水,再把杯蓋蓋上。

  第二個(gè)動(dòng)作:用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。

  第三個(gè)動(dòng)作:用鉛筆在杯子上敲一下,在積木上敲兩下。

  第四階段:強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段

  1、對(duì)偶訓(xùn)練法

  這種訓(xùn)練法的做法是:同時(shí)讓兒童識(shí)記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料,然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

  2、順序訓(xùn)練法

  這種訓(xùn)練法的做法是:讓兒童按順序識(shí)記一些材料,然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來(lái),每顯露出一個(gè)材料,讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

  3、插入訓(xùn)練法

  這種訓(xùn)練法的做法是:先讓兒童識(shí)記一些材料,識(shí)記完后不馬上讓兒童回憶,而是接著讓兒童做一些其他的事情,然后再讓兒童回憶前面識(shí)記過(guò)的內(nèi)容。

  4、數(shù)字訓(xùn)練法

  這種訓(xùn)練法的目的是,通過(guò)讓兒童記憶大量的數(shù)字,達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過(guò)數(shù)字是最難記憶的材料,因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

  5、頻度訓(xùn)練法

  這種訓(xùn)練法的做法是:反復(fù)向兒童出示一些材料,其中有一部分材料出現(xiàn)多次,讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

  第五階段:多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段

  1、找規(guī)律訓(xùn)練法

  找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律,并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是:讓兒童觀察一些材料,使兒童通過(guò)這些材料的前后順序關(guān)系,找出其中的規(guī)律。

  2、找關(guān)系訓(xùn)練法

  找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過(guò)讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系,訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

  3、找同類訓(xùn)練法

  找同類訓(xùn)練是一種通過(guò)讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義,從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

  4、創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

  創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過(guò)讓兒童學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造技法,從而提高兒童創(chuàng)造能力,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)的訓(xùn)練方法。

  兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練的好處

  通過(guò)適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練,借助適合幼兒年齡特點(diǎn)的一些材料,可以幫助兒童學(xué)會(huì)如何思考、如何學(xué)習(xí),例如:如何進(jìn)行分析、分類,如何進(jìn)行比較、判斷,如何解決問(wèn)題等。掌握了正確的思維方法,就如插上了一雙翅膀,使兒童的抽象思維能力得到迅速的發(fā)展和提高,從而大大提高兒童的知識(shí)水平和智力水平。

  1、科學(xué)研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響兒童大腦神經(jīng)元細(xì)胞的相互鉸鏈,從而影響兒童的智力發(fā)育。經(jīng)過(guò)思維訓(xùn)練,兒童的思維能力有顯著提升的空間。

  2、“幼兒英語(yǔ)”、“音樂(lè)藝術(shù)”、“奧數(shù)”等知識(shí)技能型的訓(xùn)練不能替代思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是“全面”和“均衡”。必須是精心設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化的專門思維訓(xùn)練課程方可達(dá)到這個(gè)效果。

  3、思維能力直接關(guān)系到兒童的學(xué)習(xí)能力,直接影響兒童在學(xué)校的表現(xiàn)。因此,投資思維能力這個(gè)“萬(wàn)能鑰匙”,具有很高的回報(bào)率。

  4、思維訓(xùn)練和知識(shí)技能灌輸不同,思維訓(xùn)練存在一個(gè)短暫的“機(jī)會(huì)窗口”。這個(gè)機(jī)會(huì)窗口對(duì)應(yīng)于兒童大腦迅速的發(fā)育的2-7歲。


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