如何利用導圖快速復習
如何利用導圖快速復習
要提高課堂復習效率,復習內(nèi)容,要有 新鮮感 ,要以學生為主體。思維導圖能解決以上問題。如何利用導圖快速復習呢?下面是的如何利用導圖快速復習資料，歡迎閱讀。
如何利用導圖快速復習
摘抄：我一直都是 思維導圖的最大試驗品!每天工作、學習!都在用!但是我覺得：思維導圖不過是我個人的思維的表現(xiàn)物!即使沒有這個工具，我相信上面的成果，依然可以達成
思維導圖不能解決你最后的記憶問題，思維導圖只能梳理，方便回顧!如果考試用思維導圖，僅僅寫里面的關(guān)鍵詞，老師不會給你加分的!關(guān)鍵詞是用來讓你回憶時發(fā)散的。
對于考試，我們可以用思維導圖先梳理，然后編故事、繪制流程圖等方式，進行助記!記憶考試科目的要點，沒有捷徑，考試的科目，除了寫作，個人創(chuàng)新的內(nèi)容很少!知識點必須花費一定的精力去理解記憶，光畫圖是不解決問題的!
這些年，我參與的考試比較多，從1996年開始，就用手工的簡圖進行助己，如果是應付考試!我是這樣做的!思維導圖是基本工具!
第一步是 把書變成導圖!這里的導圖，是結(jié)構(gòu)性導圖;
第二步就是梳理導圖，核對知識點有無遺漏
第三步開始記憶，其實畫的時候已經(jīng)有初步印象了，這里是根據(jù)考綱，核對關(guān)鍵，可以用顏色進行區(qū)分了
第四步，做練習，看以往的題庫!把難點題也記錄在導圖的知識點上!
第五步繼續(xù)復習導圖!
第六步，考試。
第七步，升華應用
思維導圖就是象word一樣的應用工具!別太迷信它!這個工具發(fā)揮多大的作用，更多取決于你的思考方式!
我們的導圖不能全部是要點、關(guān)鍵詞，有些地方，可以用句子的不要太老實了。雖然有些大師老師說，只能用關(guān)鍵詞，還要圖片，但是，這是我們學習，有時一定要按照自己的方式來，這和思維導圖原理是不違背的，當你還是按照自己的理解方式，把書變成導圖，你看起來更輕松、更熟悉。隨著你越來越熟悉，對導圖的應用也就越來越得心應手了。圖文表注可以從心所欲!
我一直都是 思維導圖的最大試驗品!每天工作、學習!都在用!但是我覺得：思維導圖不過是我個人的思維的表現(xiàn)物!即使沒有這個工具，我相信上面的成果，依然可以達成。所以大家千萬別神化這個工具!地球千萬年過去，思維導圖發(fā)明才幾十年，但是思維導圖背后的集散原理，確實宇宙亙古不變的真理!以往的天才們都會有一套自己的集散學習工具模式!
一本書，一張圖，其實也可以分章 來編的!我習慣繪成一個總圖，至于你要畫多細，就看你自己的理解，與書本的架構(gòu)了。
對于思維導圖的配圖，我告訴大家，對于成人來說，當你理解了，圖就是多余的了，配圖是增加生動性而已，但是同時也會損耗效率!成人思維導圖更多用顏色進行隔離!如果應用圖表，是對知識的歸納，或者書籍上已經(jīng)有的“原理圖”“流程圖”“規(guī)則表單”等。此列圖表，可以百度上搜索后直接復制到導圖上面，形成導圖內(nèi)容之一，增進學習理解效率。
學畫思維導圖
通過例圖展示，我向?qū)W生介紹了畫思維導圖的基本要求:
(一)工具要求:一張A4紙;1支鉛筆;4支以上不同顏色的涂色筆(彩色粉筆可以替用)、1支鋼筆(簽字筆)。
(二)技法要求:
1、擬定內(nèi)容:先確定思維導圖的主題，圍繞這主題，再確定多少個主干知識，每一個主干知識下面又有多少個次干知識，依次類推。思考這個主題下有多少個枝干(主要內(nèi)容)，每個枝干下又有多少分枝(次要內(nèi)容)。
2、布好畫面:在橫放的A4紙上，在中心位置畫出主題的圖形(又稱為“中央圖”)，按順時針方向，畫出每條枝干和分枝。注意，每條枝走向要比較平行，用不同的顏色表示，線條要彎曲、流暢，由粗到細，長度與關(guān)鍵詞保持一致。對初學者來說，建議用鉛筆布置圖面，后期再加工添色。
3、寫關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是思維導圖的關(guān)鍵，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導圖所要表達的信息就不準確。找準關(guān)鍵詞后，要將它寫在線條的上面而不是下面。
4、配小插圖。在關(guān)鍵詞附近形象地配上小插圖，可以強化記憶，還可以節(jié)省大量的記錄空間。當然，除了小插圖，我們還可以使用代碼。
學生在課堂上練習了四次思維導圖，它們是初三復習中的重點內(nèi)容:“國情國策篇”、“各項建設(shè)篇”、“道德知識篇”、“法律知識篇”。在我的指導和示范下，學生從不會到會、從漏洞百出到完美，從規(guī)范到個性，基本掌握了思維導圖。
三、運用思維導圖
學生復習的時候?？此季S導圖畫，明顯感覺復習負擔輕多了，記憶起來快多了。但有學生問:考試的時候我怎么用不著呢?針對這個問題，我選擇了一道學生總是答不全、思維有漏洞的題為例，從道德部分的思維導圖入手，通過圖表、故事的方式回憶道德部分的所有知識，并一一聯(lián)系材料回答。學生恍然大悟，從此更崇拜思維導圖畫，凡要翻書，必翻思維導圖畫。
四、思維導圖的優(yōu)勢
從調(diào)查了解的情況來看，思維導圖更能提高復習效率，因為它較之于傳統(tǒng)的復習提綱等方法有著明顯的優(yōu)勢:
1、容量大。思維導圖可以把大量的知識內(nèi)容全部用一張紙記憶下來，真正做到了把“厚”書讀“薄”。
2、節(jié)約時間。思維導圖將重要的內(nèi)容用關(guān)鍵詞來表達，讓學生把主要精力集中在關(guān)鍵的知識點上，可節(jié)省90%多的時間，不會像傳統(tǒng)的復習方法那樣把時間浪費在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上。
3、增強記憶力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞并列在時空之中，處在同一個筆記平面內(nèi)，更容易產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想,能夠改善記憶力和創(chuàng)造力。
4、整合知識體系。思維導圖具有極大的可伸縮性，它能夠幫助學生建立新舊知識結(jié)之間的聯(lián)系。在思維導圖的引領(lǐng)下，學生在練習中思維更加縝密，角度更加開闊。
5、激發(fā)大腦。人的左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。傳統(tǒng)的記筆記方法主要使用的是邏輯和直線型的模式，只是使用了大腦的一小部分，因為它而思維導圖中把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，極大地刺激了視覺感官，激發(fā)了右腦，提升了學生的學習能力。
初2011級22班是思維導圖畫練習、運用最多的班級，在中考中有38人達到有效分45分，比例高達60.32%。更重要的是，學生說，他們將思維導圖運用到了其他學科的復習中、周末的復習中乃至于生活中，學習生活的能力大大提高。
對于思維導圖的教學實踐，我尚且處于初級階段。如何在常規(guī)課堂上、在命題中、在備課組內(nèi)推廣使用思維導圖，還需要進一步的探索。但我相信，只要我們以開放的胸懷、實踐的精神去迎接這種新的思維工具，政治復習課必將迎來一次新的革命!
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