摘抄：對畫思維導圖的誤區(qū)有了正確的認識以后，接下來我們就要學習怎樣畫好一幅導圖，其實畫導圖是對自己思路的一次整理，不要為畫導圖而畫導圖，怎樣在大腦中抽象，怎樣調(diào)動自己是門很有意思的學問

　　其實這些博客之所以發(fā)給我們看，必然是存在一定的問題，但是我在第一時間就是沒有發(fā)現(xiàn)問題，為什么會這樣?為什么我不能一下子就看問題所在?答案很簡單，因為在我身上也存在著同樣的問題。

　　為了更加形象的說明這個問題，下面給大家看兩張圖：

圖1
圖2

　　如果讓我畫這兩張導圖，我不會把“說明”直接寫到后面，但是我會把它寫到注釋里，因為怕自己總結(jié)完就忘記了，所以我總是把很多放到導圖上影響美觀但是又自認為很重要的的知識點放到注釋里，這樣做從心理上會覺得比較安心，總想著等我再來看這張圖的時候就不需要查資料了。

　　其實，不管是做這張導圖的同學還是我，這樣做都無意識地走入了以下幾個誤區(qū)：

　　一：思維導圖上出現(xiàn)了太多文字。注釋的文字多，說明多，其實你思考的就少了，事實上是你剝奪了自己再次查找資料，調(diào)動大腦思考的機會，而這個不斷調(diào)動大腦的過程才是你學習中非常重要的部分。

　　二：會給自己一個潛意識，以為自己總結(jié)的很全面，思維導圖上注釋的很詳細，那自己就都會了。事實上呢?你只是充當了一下復印機的功能，把那些知識點copy到你的導圖里。以為自己全會了，其實不會，這是一個很嚴重的問題。

　　三：節(jié)點多注釋多是一幅好(詳細)的導圖，會給自己復習時帶來方便。實際上呢?你會因為這張導圖太復雜，太繁瑣而感到很煩躁，壓根就沒有心情再去看，學習是一個不斷反復的過程，你都不想要再回顧了，那之前的總結(jié)就失去了它一半的意義。

　　對畫思維導圖的誤區(qū)有了正確的認識以后，接下來我們就要學習怎樣畫好一幅導圖，其實畫導圖是對自己思路的一次整理，不要為畫導圖而畫導圖，怎樣在大腦中抽象，怎樣調(diào)動自己是門很有意思的學問。