摘要：向我們身邊的人推薦這位值得你尊敬和推崇的老師，當(dāng)別人贊賞自己時，記得回向給自己老師，因為是他給予我們支持和幫助。

　　如果您通過朋友介紹或是網(wǎng)絡(luò)，開始對思維導(dǎo)圖產(chǎn)生興趣，渴望透過掌握思維導(dǎo)圖，讓自己的生命變得精彩，變得與眾不同;

　　如果您正在閱讀思維導(dǎo)圖方面的書籍，開始了解這方面的信息與資訊;

　　如果您已經(jīng)開始在不斷得嘗試著把思維導(dǎo)圖應(yīng)用自己工作和生活的各個方面;

　　如果您覺得這些還不夠，您渴望更進一步的系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖;

　　如果您有幸遇到了一位專業(yè)思維導(dǎo)圖老師……

　　那么，我們該向這位教授思維導(dǎo)圖的老師學(xué)習(xí)什么?

　　他整個的課程的最重要的關(guān)鍵和核心在哪里?

　　我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)，才能抓住他的整個課程的?

　　我們該如何盜取他的核心思維晶片?

　　我們?nèi)绾伟阉暮诵乃季S晶片復(fù)制和移植到我們的大腦中?

　　我們要如何把所學(xué)到這寫思維晶片內(nèi)化，變成我們生活和生命的一部分?

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　　還有，我們該如何去選擇和判斷所遇到的老師是否適合我們?

　　如果他是合適的，我們要如何緊緊地抓住他，讓他成為我們真正的良師益友，讓他成為我們生命中重要的他人?

　　如果您的目標僅僅是向從您遇到的這位老師的身上學(xué)習(xí)他的技術(shù)，那么下面的內(nèi)容，請您不要看了，以免浪費您寶貴的時間。

　　思考與提問：

　　1、這位老師是在什么樣的機緣下接觸到思維導(dǎo)圖的?聽聽他的故事，說不定里面就有放多的金子喔!

　　2、他覺得思維導(dǎo)圖在他的工作、學(xué)習(xí)和生活中起到了哪些作用?給他帶來哪些意想不到的變化?

　　3、問問他最精彩的案例和故事，讓他透露更多的信息和細節(jié)給你，這些都是你未來學(xué)習(xí)和應(yīng)用導(dǎo)圖的動力。當(dāng)然你也可以從這里了解到他是學(xué)院派，還是實戰(zhàn)派。

　　4、向他請教掌握思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵和核心是什么?他是如何在這方面的成長和突破的。這他最重要的核心思維晶片。

　　5、問問他是如何定義思維導(dǎo)圖的?一門技術(shù)，還是一個工具，還是其他的什么?這可是他的關(guān)于思維導(dǎo)圖的核心價值觀，也是他人生價值觀的一部分。

　　6、他是如何看待思維導(dǎo)圖手繪和軟件的?有時間讓他徒手繪一張思維導(dǎo)圖給自己，這可是這位老師的墨寶好好收藏，說不定N年后就升值幾倍。

　　7、向他請教思維導(dǎo)圖樣式與結(jié)構(gòu)與大腦處理信息有什么關(guān)系?思維導(dǎo)圖的有效性表現(xiàn)在哪里?

　　8、找一個自己生活中遇到問題讓他用思維導(dǎo)圖幫自己分析一下，檢查一下他的應(yīng)變和隨機處理問題應(yīng)用思維導(dǎo)圖實力到底有幾何?哈哈。

　　9、請他把他在工作和生活中做的一些導(dǎo)圖案例、模板分享給自己。

　　如何牢牢抓住他的心，讓他變成我們的良師益友，變成我們生命中的重要他人?

　　第一點，首先取決于我們的用心，如果我們不用心，人心換人心，自然換不來別人的真心。

　　第二點，告訴老師，我們從他這里學(xué)到了什么?哪些是你意想不到收獲?

　　第三點，告訴他，他與其他的老師有什么與眾不同之處?

　　第四點，向他表示我們的感謝，上面的話不但要講給他聽，最好是我們自己手寫在卡片上送給他?

　　第五點，為了表達我們的感謝，送一份你可以給出的，你特別用心的做的或是準備的禮物給他?

　　第六點，經(jīng)常向匯報自己的成長和進步，請他給予指導(dǎo)和幫助，并真心地表達我們的謝意。

　　第七點，向我們身邊的人推薦這位值得你尊敬和推崇的老師，當(dāng)別人贊賞自己時，記得回向給自己老師，因為是他給予我們支持和幫助。

　　第八點，空下來的時候多多思考一下，這個老師最大的夢想和渴求是什么?送出我們的祝福與祈禱，有可能就近我們力所能及，幫助他實現(xiàn)他的夢想。那么，我們的夢想也會正在送達的路上。

　　第九點、這一切并非是一個結(jié)束，而是剛剛開始。還有其他的一些更為關(guān)鍵的內(nèi)容，我正在思考的中……

　　重要提示：上面的內(nèi)容不僅僅局限于在思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，我們可以開動腦筋把它應(yīng)用到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面!