思維導(dǎo)圖與復(fù)習(xí)效率
思維導(dǎo)圖與復(fù)習(xí)效率
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖與復(fù)習(xí)效率，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
仔細(xì)觀(guān)察成績(jī)優(yōu)異者的學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)：上課用心聽(tīng)講、下課把握時(shí)間復(fù)習(xí)、 回家后簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)、充分做習(xí)題，還有許多看不見(jiàn)的良好習(xí)慣，支持著每一次學(xué)校測(cè)驗(yàn)成果 ，一次次優(yōu)異表現(xiàn)，形成非常良好的學(xué)習(xí)循環(huán)…。
現(xiàn)在我們就要揭露「滿(mǎn)分之路」的簡(jiǎn)單法則。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要養(yǎng)成這些習(xí)慣，每天不斷地練習(xí)，就可以產(chǎn)生驚人的學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最頭痛的是長(zhǎng)期記憶，為了準(zhǔn)備段考、復(fù)習(xí)考及各種考試，一般學(xué)生會(huì)根據(jù)學(xué)校排定的時(shí)間準(zhǔn)備課業(yè);但學(xué)校考試并非依據(jù)人類(lèi)的記憶周期在進(jìn)行!因此，學(xué)生很容易把自己的頭腦記憶周期打亂了。
一般上我們學(xué)習(xí)之后的24小時(shí)內(nèi)會(huì)忘記60～80%以上的內(nèi)容，除非有特殊的記憶可以回想，要不然在3天內(nèi)已然忘記90%以上的內(nèi)容。
為了復(fù)習(xí)半年，甚至一年前的課業(yè)， 一般的反應(yīng)是拿出課本，從頭看起。其實(shí)只要稍加調(diào)整，你就可以節(jié)省50%以上的復(fù)習(xí)時(shí)間(甚至節(jié)省90%以上時(shí)間)，我們現(xiàn)在來(lái)看看怎么做?
簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)系統(tǒng)
復(fù)習(xí)系統(tǒng)，是從短期記憶移至長(zhǎng)期記憶的關(guān)鍵步驟，現(xiàn)在詳細(xì)介紹如下：
第一次復(fù)習(xí)時(shí)間選在學(xué)習(xí)之后30分鐘內(nèi);
第二次則是在當(dāng)天晚上;
第三次安排在隔天早上;
第四次復(fù)習(xí)在3~7天內(nèi);
第五次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在30天內(nèi);
之后每隔30天再簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)一遍。
現(xiàn)在最大的問(wèn)題來(lái)了，你會(huì)說(shuō)：「我哪有那么多時(shí)間做復(fù)習(xí)?」現(xiàn)在告訴您一個(gè)復(fù)習(xí)必成秘密武器，讓復(fù)習(xí)變成又省時(shí)又好玩。
秘密武器-
我們以歷史為例，手繪一張心像圖，圖上只出現(xiàn)課本內(nèi)相關(guān)的關(guān)鍵詞及記憶圖像 (整理關(guān)鍵詞及復(fù)習(xí)時(shí)隨手產(chǎn)生之圖像)，許多中學(xué)生大量繪制心像圖，復(fù)習(xí)時(shí)間一到，就做必要口述復(fù)習(xí)及快速?gòu)?fù)習(xí)， 每次復(fù)習(xí)時(shí)間大量減少至2分鐘以?xún)?nèi)，一冊(cè)歷史，平均20分鐘以?xún)?nèi)即可復(fù)習(xí)完畢!
課堂結(jié)束前，利用心像圖做適當(dāng)簡(jiǎn)短摘要復(fù)習(xí)(約2~5分鐘)。
要求學(xué)生當(dāng)晚就寢前依照心像圖再次摘要復(fù)習(xí)一遍(5分鐘內(nèi))。
上課前教師應(yīng)就上節(jié)課重點(diǎn)，利用心像圖再次復(fù)習(xí)一遍，并隨機(jī)抽問(wèn)學(xué)生教材上及個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題(5分鐘內(nèi))。
每周一日，教師把當(dāng)周課程重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍(5分鐘內(nèi));
要求學(xué)生自我測(cè)驗(yàn)，并把問(wèn)題回填至心像圖上及制作閃視卡，時(shí)時(shí)追蹤是否有做回填動(dòng)作。
每月抽一堂課復(fù)習(xí)當(dāng)月課程內(nèi)容，并做完整心像圖，同時(shí)測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
之后每月同上做一次復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是，心像圖及記憶提示卡(閃視卡)
要求學(xué)生不斷測(cè)驗(yàn)、回填、重繪心像圖及制作閃視卡。
中學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè) 如何利用心像圖學(xué)習(xí)中學(xué)課程 為提倡推廣應(yīng)用，特將幾年來(lái)使用心像圖指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)整理歸納，希望能對(duì)中學(xué)生繁重的課業(yè)有所幫助。
內(nèi)容
執(zhí)行復(fù)習(xí)系統(tǒng)工具─學(xué)習(xí)日志
執(zhí)行復(fù)習(xí)系統(tǒng)是我們認(rèn)為最困難，但確是最需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們建議使用一個(gè)執(zhí)行工具─學(xué)習(xí)日志。基本上是一本空白筆記簿，在每頁(yè)填上日期后，就成為執(zhí)行復(fù)習(xí)系統(tǒng)的工具。徹底執(zhí)行，可以簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)生活，成就學(xué)習(xí)習(xí)慣，也完全符合大腦韻律學(xué)習(xí)法則：規(guī)律的復(fù)習(xí)，是記憶的不二法門(mén)。
請(qǐng)把每頁(yè)分成上下兩部份：上部占約2/3，記錄老師交待的事情以及自己的讀書(shū)計(jì)劃;下部約1/3，是記錄、執(zhí)行復(fù)習(xí)系統(tǒng)的地方。每次讀(看)完相關(guān)課業(yè)范圍，繪制心像圖后，即在下部填寫(xiě)相關(guān)復(fù)習(xí)日期，一到預(yù)先填寫(xiě)的日期，就把心像圖再看一遍。每日只要照著日志上的記載內(nèi)容復(fù)習(xí)，簡(jiǎn)單容易，而且每日都非常明確當(dāng)日的功課及該復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
另一有力學(xué)習(xí)工具─學(xué)習(xí)閃視卡
原則上學(xué)習(xí)閃視卡是一張空白名片紙，類(lèi)似一般英語(yǔ)單字卡，但功能更多。舉例：它是單字卡，也可以是數(shù)學(xué)公式、背誦科目的圖像…，任何要記憶的內(nèi)容，只要摘要寫(xiě)到卡上，便能隨時(shí)執(zhí)行復(fù)習(xí)，充分利用零碎時(shí)間;另外也能做分類(lèi)的事情，定期把這些內(nèi)容再整體復(fù)習(xí)(建議每周一天做全部閃視卡的復(fù)習(xí))。內(nèi)容以紅色為主，加上適當(dāng)少量的摘要文字或圖像即可。
中學(xué)生自學(xué)系統(tǒng)
最后，我們?cè)噲D列出中學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程(僅供參考)，雖然是參考性質(zhì)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況均有不同，但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，成效顯著。因此，建議經(jīng)自己修改后，即可成為每日學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。其中重點(diǎn)工作介紹如下：
1. 課前工作
每日提早到達(dá)上課地點(diǎn)，快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)(次)學(xué)習(xí)的心像圖，并做快覽練習(xí)(課本或心像圖均可)。
2. 課中工作
最主要工作是了解課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容(見(jiàn)前述)，尋找關(guān)鍵詞并做記號(hào);有時(shí)間的話(huà)一并制作簡(jiǎn)單記憶圖像，幫助記憶。
3. 課后工作
制作課程內(nèi)容心像圖;
針對(duì)心像圖及關(guān)鍵詞做重點(diǎn)復(fù)習(xí);
睡前一小時(shí)做當(dāng)日的復(fù)習(xí);
排入復(fù)習(xí)系統(tǒng);填學(xué)習(xí)日志;
做必要的自我評(píng)量，并回填入心像圖內(nèi)(錯(cuò)誤的題目)
4. 心像圖復(fù)習(xí)步驟
第一步：順(逆)時(shí)針?lè)较蚩匆槐?，?qǐng)善用指引器(鉛筆);
第二步：說(shuō)&聽(tīng)一遍，可能的話(huà)，計(jì)時(shí)和錄音;
第三步：測(cè)驗(yàn)，了解自己的實(shí)力;
第四步：記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，修正回填心像圖，請(qǐng)用紅色筆;
第五步：回第二步，再說(shuō)、聽(tīng)一遍。
5. 善用工具
指引器：引導(dǎo)眼睛看文字最佳方法，一般使用鉛筆、原子筆、指揮棒等。
彩色筆：善用顏色，可以大量提升記憶力(麥當(dāng)勞標(biāo)幟是什么顏色?)
以上，是幾年來(lái)使用心像圖指導(dǎo)中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及建議，祝福您們
?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，成就一生!
中學(xué)生心像圖筆記法
中學(xué)生心像圖筆記法(經(jīng)驗(yàn)修正版) ─符合中學(xué)生的心像圖筆記法─ 經(jīng)多年中學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，修正孫易新老師的心像圖筆記法，使之符合中學(xué)生課業(yè)需要及心像圖筆記簡(jiǎn)單實(shí)施法。
內(nèi)容
符合中學(xué)生的心像圖筆記法
中學(xué)生筆記法
基本上，孫易新老師引用 ”The Mind Map Book” 中所定之繪圖原則還是符合;經(jīng)過(guò)幾年指導(dǎo)中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，修正規(guī)則及繪圖步驟如下，并請(qǐng)注意其編號(hào)順序：
一、中央主題：
習(xí)慣以一個(gè)常用的圖像(例如一朵云)為中央主題，在繪制草稿時(shí)能讓大腦一下子進(jìn)入快速思考的步驟;在NLP神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W上，叫做「設(shè)心錨」，此動(dòng)作會(huì)接著產(chǎn)生一系列的學(xué)習(xí)步驟。至于之后要修改中央主題圖案，就隨自己高興去做吧!
二、選紙：
一般中學(xué)生階段以A4紙即可，高中則以A3較適當(dāng);紙質(zhì)以一般影印紙即可，如果能買(mǎi)到「雪銅紙」會(huì)是最好的選擇。
三、中央主題定位：
畫(huà)上一朵云后，在云朵中央畫(huà)上一個(gè)「十字」;這是學(xué)習(xí)紙上「空間分配」較佳的方法。如果有四個(gè)主要分枝，正好每一個(gè)象限分配一個(gè)分枝;
四、主要分枝：
選擇每節(jié)(小節(jié))的主要關(guān)鍵詞，填到主要分枝的線(xiàn)上。
五、每節(jié)課文內(nèi)容關(guān)鍵詞選擇：
快速閱讀每一小節(jié)，圈選出「關(guān)鍵詞」，并在各象限上「分層分類(lèi)」填上關(guān)鍵詞。
六、字?jǐn)?shù)問(wèn)題：
一般建議是以「詞」為單位，實(shí)際繪制經(jīng)驗(yàn)，字?jǐn)?shù)在0～4字內(nèi)是可接受的，其中「0個(gè)字」表示以圖像代表該關(guān)鍵詞(詞)。
七、線(xiàn)條：
除流暢、粗細(xì)并且接點(diǎn)連接外，注意角度問(wèn)題，一般以45°為可接受的范圍，當(dāng)然也有例外運(yùn)用情形。
八、水平、垂直空間分配：
習(xí)慣上，字是由左至右書(shū)寫(xiě)，所以您會(huì)很習(xí)慣往左右發(fā)展分枝，但是垂直空間分配會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。解決辦法是：長(zhǎng)出分枝時(shí)，垂直方向可以拉長(zhǎng)
九、不斷完善：
完成關(guān)鍵詞填寫(xiě)后，接著做彩色、產(chǎn)生記憶圖像、自我評(píng)量(測(cè)驗(yàn))及修正心像圖。
十、建立個(gè)人風(fēng)格
是繪制心像圖時(shí)最重要的事，請(qǐng)不斷練習(xí)，不斷精進(jìn)，不斷重新繪制