關于思維導圖的教學優(yōu)勢

　　思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。下面就讓學習啦小編為大家介紹一下關于思維導圖的教學優(yōu)勢，歡迎大家參考和學習。

　　在教學的過程中應用思維導圖相對于線性筆記的所帶來的效益，可以總結(jié)如下:

　　第一、在教學過程中教師和學生，只需要記錄課程中相關的關鍵詞可以節(jié)省時間：節(jié)約50%到95%的時間。在進行學習和復習時，因為只讀相關的詞可以節(jié)省時間：節(jié)約90%多。

　　第二、查閱筆記的過程中，因為不必在不需要的詞匯里面尋找關鍵詞可以節(jié)省時間，總共節(jié)約90%的時間。因在筆記中重要的關鍵詞更為顯眼，可以保持學生在學習過程中集中精力于真正的學習主題。

　　第三、課程中重要的關鍵詞并列在時空之中，處在同一個筆記平面內(nèi)能夠改善創(chuàng)造力和記憶力。在關鍵詞之間容易產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想,從而促進學生的記憶力,增強其理解力.

　　第四、因為學習筆記使用更易于接受和記憶有視覺刺激、多重色彩、多維度的思維導圖，而不是單調(diào)煩人的線性筆記,更加符合大腦的運作模式。大腦不斷地利用其所有的皮層技巧，使學生的思維越來越清醒，越來越愿意接受新事物。

　　第五、在做思維導圖的過程中，學生會處在不斷有新發(fā)現(xiàn)，提高了學生探究新事物的動手能力和學習能力，這會鼓勵和刺激學習的主觀能動性，被被動學習為主動學習，從而把學習變成一種樂趣。

　　思維導圖的教學應用價值：

　　在教學過程中的過程中采用思維導圖進行課程的設置，教學改革，探討新的學習方法技巧，它可以幫助我們在以下方面取得突破性的收獲：

　　1、幫助師生掌握正確有效的學習方法策略，更快更有效的進行課本知識的傳授 超右腦，促進教學的效率和質(zhì)量的提高。在制作思維導圖的過程中，會涉及到如何快速的閱讀和信息整理的內(nèi)容。通過在整理和繪制思維導圖的過程關鍵詞和核心內(nèi)容的查找可以更好的幫助老師和學生們，加強對所學知識的理解并將所學內(nèi)容進一步的加以深化。

　　2、建立系統(tǒng)完整的知識框架體系，對學習的課程進行有效的資源整合，使整個教學過程和流程設計更加的系統(tǒng)、科學有效。利用思維導圖進行課程的教學設計，會促成師生行成整體的觀念和在頭腦中創(chuàng)造全景圖，進一步加強對所學和所教內(nèi)容的整體把握，而且可以根據(jù)教學過程和需要的實際請客做出具體的合理的調(diào)整。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下關于思維導圖的規(guī)則，歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。

　　1突出重點

　　● 一定要用中央圖象

　　● 整個思維導圖中都要用圖形

　　● 中央圖象上要用三種或更多的顏色

　　● 圖形要有層次感

　　● 要用通感(人的多種生理感覺共生)

　　● 字體、線條和圖象的大小盡量的多樣化，豐富的多樣性

　　● 間隔要有序

　　● 間隔要合理

　　2發(fā)揮聯(lián)想

　　● 要在分支模式內(nèi)外作連接時，可以使用箭頭

　　● 使用各種顏色

　　● 使用代碼

　　3清淅明白

　　● 每條線上只定一個關鍵詞

　　● 所有字體都要統(tǒng)一標準化的字體寫

　　● 關鍵詞都要寫在線條上

　　● 線條的長度與詞本身的長度盡量要一致

　　● 線條與線條之間要連接上

　　● 中央線條要加粗

　　● 邊界線條能“擁抱”分支輪廓

　　● 圖形畫得盡量清楚

　　● 詞語要橫著寫

　　4 形成個人風格

　　● 突出層次

　　● 使用數(shù)字順序