思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學習啦小編就為大家介紹一下關于如何應用“思維導圖”，歡迎大家參考和學習。

　　1.把思維導圖應用在各科目的學習中。如果您是初三或高三畢業(yè)班的同學，可以用思維導圖一天整理一本文史類

　　科目的書本知識，實際上您已經(jīng)通過自習的方式復習了一次課本，數(shù)學、物理、化學、英語等科目的復習也可以先畫

　　思維導圖，把課本的重點和難點體現(xiàn)在思維導圖上，然后不斷加深理解和加強記憶，復習的效果也是非常好的。如果

　　您不是畢業(yè)班的同學，每天都上新的課程，學新的知識，那么您可以用思維導圖學習每一篇新課文，每次上課可以不

　　再大量的做直線記錄式的筆記，而是把筆記變成思維導圖。每一節(jié)課您都會得到一張較簡單的學習地圖。而每學一章

　　或一個部分，我們可以用思維導圖做一次較大范圍的知識整理。這對于我們快速理解掌握課本知識，提高記憶有非常

　　大的幫助。請大家務必“學以致用。

　　2.用思維導圖分析整理英語課文，通過它復述英語課文。這一應用在我們過去的培訓中效果顯著。很多讀高一和

　　高二的學生，面對500個英文單詞組成的英語課文，背誦得非常困難和痛苦，而通過思維導圖整理過英語課文后，結合

　　我們的超級全腦快速記憶技巧，這些原本要花很長時間才能背出來的英語文章，我們的學生可以在45分鐘內(nèi)背一篇。

　　我為這些高中同學分析過，一個學期要學的英語文章是18篇左右，我們通過思維導圖這一工具結合我們的記憶技巧，

　　平均一個小時背一篇文章，那么18個小時我們就能把整個學期的英語課文記住了，然后我們不斷通過科學復習把短期

　　記憶轉化成長期記憶，那么我們學英語就不再痛苦和恐懼了。

　　3.用思維導圖閱讀和整理課外讀物。除了看報紙，我們可以用思維導圖把課外讀物的知識整理出來，以便留下深

　　刻印象，豐富我們的學識。根據(jù)中學語文教學大綱的要求，對中學生要求要讀的課外讀物多達上百本，其中包括古今

　　中外的許多著名文學作品，而通過大量的課外閱讀，我們可以豐富人生閱歷，認識大千世界，認識我們的社會，這對

　　我們的成長是非常有益的。但很多愛好學習和閱讀的同學，往往在看完課外讀物后只“留下”很少知識在頭腦里，我

　　們通過思維導圖能有效地記住這些課外讀物的重點知識，讓我們輕松復習這些課外讀物，我們甚至在必要的情況下使

　　用這些知識，比如說用在作文、學習討論、思想交流等。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下關于心智圖法的應用，歡迎大家繼續(xù)閱讀和學習。

　　在會議交流或培訓期間，我們可以手工繪制心智圖，但是，這一過程現(xiàn)在已經(jīng)可以通過軟件來完成，越來越多的領域已通過專業(yè)的心智圖法軟件為相關活動提供支持。 心智圖法軟件的應用有以下幾個層次之分：

　　1、個人用途。為了提高個人效能(如闡釋個人的主意、規(guī)劃，控制復雜信息，以及時間和項目管理)。

　　2、團隊用途。提高團隊的創(chuàng)造力和團隊精神(頭腦風暴法、員工會議、項目會議、知識管理)。

　　3、具體事件。在處理具體事件過程中，增強與利益相關者的溝通以及互動合作，使討論、交流的信息可視化，并使得后續(xù)的信息發(fā)布、報告更為便利。

　　4、企業(yè)用途。創(chuàng)造開放、合作的企業(yè)文化，使工作流程標準化，并提供支持(項目管理、人力資源管理、銷售與市場管理、研發(fā)管理)。

　　心智圖法的優(yōu)點

　　1、簡單。易用。

　　2、關聯(lián)。每一思想主意都可能有聯(lián)系。

　　3、可視化。容易記憶。

　　4、線狀輻射。允許從各個角度展開工作。

　　5、提綱挈領。幫助我們立足全局把握問題之間的聯(lián)系。