關(guān)于思維導(dǎo)圖的規(guī)則

　　思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖的規(guī)則，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　思維導(dǎo)圖的規(guī)則：

　　1、首先在紙的中心畫(huà)一個(gè)彩圖，這個(gè)彩圖往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，明確主題，并且刺激創(chuàng)意性思維，同時(shí)會(huì)強(qiáng)化記。

　　2、多用圖畫(huà)，正如以上所述，可以刺激大腦皮層，而且醒目，利于記憶。

　　3、以粗體字書(shū)寫(xiě)，這樣更清晰，便于閱讀，便于反饋。雖然書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)多花點(diǎn)功夫，但因其便于復(fù)習(xí)，因此實(shí)際上能節(jié)省大量時(shí)間。

　　4、字詞以線(xiàn)相連，這樣形成一個(gè)基本框架結(jié)構(gòu)。

　　5、多用單個(gè)的詞語(yǔ)，這樣每個(gè)詞語(yǔ)間連接起來(lái)更自如，聯(lián)想空間更大，更自由，更多變。

　　6、多用各種顏色，同樣是為了醒目，強(qiáng)化記憶。

　　7、大腦應(yīng)盡可能地保持“自由”，這樣可以充分利用其創(chuàng)造性。任何關(guān)于事物應(yīng)朝何處發(fā)展及是否應(yīng)包括在思維導(dǎo)圖中等方面的“思維”，都會(huì)直接使大腦創(chuàng)造性思維減速。

　　下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的三個(gè)層面，歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。

　　第一個(gè)層面，把思維導(dǎo)圖作為一個(gè)工具，甚至它只是一個(gè)軟件。學(xué)習(xí)只是為了解決自己在工作、或?qū)W習(xí)方面的某個(gè)問(wèn)題。這是差不多80%人第一次接觸到思維導(dǎo)圖，包括很多以前多年就已經(jīng)接觸思維導(dǎo)圖，已經(jīng)嘗試在工作和學(xué)習(xí)方面應(yīng)用的伙伴，基本觀念與認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)導(dǎo)圖是因?yàn)樗容^新穎，看到別人在用，或是自己在用覺(jué)得比較新穎，對(duì)自己理清思路或記憶方面比較有幫助。對(duì)于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)大多數(shù)是通過(guò)看相關(guān)的書(shū)籍或是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到。

　　第二個(gè)層面，把思維導(dǎo)圖當(dāng)做一門(mén)技術(shù)，通過(guò)大量的訓(xùn)練和工作、生活和學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用，把它作為一門(mén)技術(shù)，比較熟練掌握思維導(dǎo)圖繪制的方法與技巧，在工作和生活中應(yīng)用開(kāi)始大量的使用思維導(dǎo)圖。其中有很多人導(dǎo)圖軟件的使用非常熟練，但是也不乏有些人在手繪方面情有獨(dú)鐘。 這類(lèi)群體的人生大概占到17%，有些人曾經(jīng)參加過(guò)相關(guān)的一些培訓(xùn)，但是也有個(gè)別人是自己多年來(lái)的大量使用經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　第三個(gè)層面，把思維導(dǎo)圖當(dāng)做思考和解決問(wèn)題的思維方式。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖的應(yīng)用而把它作為一種思維方式，即利用它的放射性思維做頭腦風(fēng)暴，又在利用思維導(dǎo)圖的收斂性思考做相關(guān)的項(xiàng)目分析和及決策。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常的、大量的使用思維導(dǎo)圖，真正做到了導(dǎo)圖生活化，生活導(dǎo)圖化，成為導(dǎo)圖達(dá)人

　　你在哪個(gè)層次呢?