思維導(dǎo)圖在國外的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖可用于不同領(lǐng)域，如文化、教育、科技、商業(yè)、金融、工業(yè)、行政等;可以在決策分析、溝通管理、營銷管理、財(cái)務(wù)管理、時(shí)間管理等方面應(yīng)用，以提高工作的效率。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖在國外的應(yīng)用，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
思維導(dǎo)圖在國外的應(yīng)用
文化：家喻戶曉的小說《哈里•波特》，其作者羅琳便是用思維導(dǎo)圖演繹出小說中豐富多彩的情節(jié)和人物。
教育：思維導(dǎo)圖幫助師生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，建立系統(tǒng)的知識框架體系，促進(jìn)師生間的交流溝通，實(shí)現(xiàn)因材施教，使整個(gè)教學(xué)過程和流程設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)、科學(xué)有效，促進(jìn)教學(xué)的效率和質(zhì)量的提高。促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，建立團(tuán)結(jié)合作的教學(xué)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型班級組織。
世界上已有許多國家普及應(yīng)用思維導(dǎo)圖并作為他們教育改革策略之一，在提高教學(xué)效果方面取得了顯著成效，如英國、美國、澳大利亞、新加坡等。其中新加坡已經(jīng)將思維導(dǎo)圖作為從幼兒園至大學(xué)的必修課程之一;美國學(xué)校使用的教案，也大部分應(yīng)用了思維導(dǎo)圖的方法;在英美國家來華參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議的專家學(xué)者的報(bào)告中，可以看到他們對思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。
惠普醫(yī)療利用思維導(dǎo)圖對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，該公司高級經(jīng)理Jean Luc Kastner先生認(rèn)為：我們的課程建立在“思維導(dǎo)圖”的基礎(chǔ)上。它幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。“思維導(dǎo)圖”教學(xué)必然是未來的教學(xué)工具。
工業(yè)：美國波音公司的一份飛行工程手冊被壓縮成了25英尺長的思維導(dǎo)圖，可讓100多名高級航空工程師在幾個(gè)星期內(nèi)學(xué)會(huì)以前需要幾年才能學(xué)會(huì)的東西，估計(jì)僅此一項(xiàng)即可節(jié)約成本1100萬美元。
商務(wù)應(yīng)用：全球越來越多的公司在日常工作中采用思維導(dǎo)圖，如Fluor Daniel公司在內(nèi)部流程設(shè)計(jì)、日程安排、會(huì)議管理等方面采用思維導(dǎo)圖，效率得到了很大的提升。該公司副總裁William L. Maxilae先生認(rèn)為：博贊大師的“思維導(dǎo)圖”在我們辦公室內(nèi)的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。我們使用“思維導(dǎo)圖”來安排會(huì)議日程，做“頭腦風(fēng)暴”，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫總結(jié)報(bào)告。“思維導(dǎo)圖”是一個(gè)通向未來的必備工具。
思維導(dǎo)圖的規(guī)則
下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖的規(guī)則，歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。
1突出重點(diǎn)
● 一定要用中央圖象
● 整個(gè)思維導(dǎo)圖中都要用圖形
● 中央圖象上要用三種或更多的顏色
● 圖形要有層次感
● 要用通感(人的多種生理感覺共生)
● 字體、線條和圖象的大小盡量的多樣化，豐富的多樣性
● 間隔要有序
● 間隔要合理
2發(fā)揮聯(lián)想
● 要在分支模式內(nèi)外作連接時(shí)，可以使用箭頭
● 使用各種顏色
● 使用代碼
3清淅明白
● 每條線上只定一個(gè)關(guān)鍵詞
● 所有字體都要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的字體寫
● 關(guān)鍵詞都要寫在線條上
● 線條的長度與詞本身的長度盡量要一致
● 線條與線條之間要連接上
● 中央線條要加粗
● 邊界線條能“擁抱”分支輪廓
● 圖形畫得盡量清楚
● 詞語要橫著寫
4 形成個(gè)人風(fēng)格
● 突出層次
● 使用數(shù)字順序
快速提高思維導(dǎo)圖應(yīng)用的方法
思維導(dǎo)圖有著其他工具和思維方式所沒有的獨(dú)特優(yōu)勢是，協(xié)助我們建立思考和處理問題的雙腦模式和全景思維。要想提高自己的思維導(dǎo)圖應(yīng)用水平，首先我們必須清晰地知道思維導(dǎo)圖是一個(gè)左腦與右腦整合，全腦潛能開發(fā)的工具，它被譽(yù)為是大腦的瑞士軍刀式思維工具、大腦操作使用說明書，因此要充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用與威力，就必須讓我們大腦的左腦和右腦全部參與學(xué)習(xí)和思考中來，
第一 強(qiáng)化大腦的參與與體驗(yàn)，通過臨摹與手繪思維導(dǎo)圖可以帶給我們的大腦更多的刺激，顏色、圖像、線條，整體布局，在手繪的過程中，會(huì)充分調(diào)動(dòng)更多的感覺參與到我們的學(xué)習(xí)與思考中，建立全腦思考模式，而不僅僅是通過語言文字來呈現(xiàn)。
第二 不斷創(chuàng)造分享與交流的機(jī)會(huì)，思維導(dǎo)圖畫完，我們只是發(fā)揮了思維導(dǎo)圖35%的功效與作用，要想發(fā)揮剩余的65%，就要通過更多的相互學(xué)習(xí)、交流、分享、討論，在這個(gè)過程中可以充分拓展我們的語言組織能力、邏輯思考能力、資源整合能力，刺激我們的更多的大腦皮層參與到整個(gè)活動(dòng)中，讓我們的學(xué)習(xí)與工作效率加倍。
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