立體型思維訓(xùn)練法的介紹及作用
立體型思維訓(xùn)練法的介紹及作用
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，立體型思維指通過多種多樣的思維活動(dòng)，從思維的各個(gè)角度出發(fā)，對事物進(jìn)行多角度、多方面、多因素、多變量的系統(tǒng)思考。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于立體型思維訓(xùn)練法的介紹,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
立體型思維思考題訓(xùn)練
一個(gè)房間中，有10支已經(jīng)點(diǎn)燃的蠟燭。風(fēng)吹來，有兩支被吹滅了。過了不久，又有一支被風(fēng)吹滅了。為了擋住風(fēng)，女主人把窗子關(guān)了起來，從此后，再?zèng)]有一支蠟燭被吹滅。請問，最后還剩下幾支蠟燭?
立體型思維的原理
立體型思維技巧，就是指通過多種多樣的思維活動(dòng)，從思維的各個(gè)角度出發(fā)，對事物進(jìn)行多角度、多方面、多因素、多變量的系統(tǒng)思考。它包含以下幾方面的要求：
一是思維可以從不同的方面、不同的角度、不同的邏輯起點(diǎn)、不同的思維程序來考察世界，而不拘泥于某一方面、某一角度。
二是它要求多種思維活動(dòng)的并存性與聯(lián)系性，即通過多種思維形式來揭示事物的多層次聯(lián)系。
三是各種思維形式依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化，彼此之間不存在絕對界限。
下面我們簡要介紹兩種立體型思維方法的具體技巧：
立體型思維方法訓(xùn)練1：縱橫思維法
縱橫思維法，是指我們在思考問題之前預(yù)先設(shè)計(jì)出一個(gè)縱橫兩根主軸構(gòu)成的框架，確立兩組注意區(qū)域，用它們?nèi)タ疾焯囟ǖ那榫?反過來又用各種情況去填充每一個(gè)注意區(qū)域。其總體效應(yīng)是防止思維的混亂，并保證使思維的每一個(gè)側(cè)面都受到注意。
即在縱橫兩個(gè)軸線上，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的思維盒。
每一個(gè)盒子都把注意力匯聚到一個(gè)具體的任務(wù)上，把注意力引向一個(gè)又一個(gè)區(qū)域，每注意一個(gè)區(qū)域時(shí)，只需考察該區(qū)域的特定情景或內(nèi)容，比如橫軸上的盒子1，只需要我們考慮“目的”這一內(nèi)容，而不注意其他盒子的內(nèi)容。橫軸上的盒子2則要求我們注意“解答”(完成目的的手段、方式的選擇)?？v軸上的幾個(gè)盒子也是工具性的。它幫助我們對橫軸上的內(nèi)容作縱深的思考。通過縱軸盒子的幾個(gè)階段性思考，可以分別地對橫軸上的盒子進(jìn)行思考。
這種思維技巧可以幫助我們在思考問題時(shí)，注意力在特定的區(qū)域(盒子)上停留，可以保證某一特定思維的順利進(jìn)行;還可以通過縱橫兩軸的縝密思維，獲得對問題的全方位的、多層次的思考，從而得到較滿意的結(jié)果。
達(dá)爾文在研究生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，他首先確立需要注意的兩組區(qū)域：生物和環(huán)境，然后再看特定的情境，生物的特征與環(huán)境的特征相互比較，最后得出生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活條件的因果關(guān)系。他觀察到：
第一，不同類的生物生活在相同的環(huán)境里，常常具有相似的形態(tài)和構(gòu)造。
鯊魚屬于魚類，魚龍屬于爬行類，海豚屬于哺乳類，它們是很不相同的動(dòng)物。但是由于長期生活在水中，環(huán)境相同，所以它們的相貌也相似，身體都是梭形，都有胸鰭、背鰭和尾鰭。
第二，同類生物生活在不同的生活環(huán)境里常常呈現(xiàn)不同的形態(tài)和構(gòu)造。
鼠、狼、鯨和蝙蝠同屬于哺乳動(dòng)物，但由于生活環(huán)境不同，鼴鼠的形態(tài)適于地下生活，狼適于奔跑，鯨適于游水，蝙蝠適于飛翔。因此他得出結(jié)論，生活環(huán)境的相同和不同，是動(dòng)物形態(tài)相同和不同的原因。
立體型思維方法訓(xùn)練2：列舉法
列舉法也是一種幫助拓寬思路、把問題展開的方法，它從事物的各個(gè)方面加以羅列分析，尋求更好的解決途徑。包括特性列舉、缺點(diǎn)列舉、希望點(diǎn)列舉和綜合列舉等。主要是針對事物的特性、存在的問題、差距、優(yōu)點(diǎn)、人們的需求和愿望等進(jìn)行一一列舉，不斷地克服不足，加以創(chuàng)新和完善。
1.特性列舉
美國的吉?jiǎng)诟＝淌谡J(rèn)為：“所謂創(chuàng)造就是要抓住研究對象的特性，以及與其他物體的替換。”可以采取單純列舉事物特性的辦法，把注意力轉(zhuǎn)向事物的每一個(gè)特性上。比如我們觀察螺絲刀的普通特征，便可以列舉出以下要素：
①圓軸;
?、阡撡|(zhì);
③木質(zhì)手柄，手柄和圓軸之間用鉚合連接;
?、苄泵婺┒伺浣釉诳p隙中;
?、菔止ばD(zhuǎn);
?、奘滞筇峁┬D(zhuǎn)力。
為了設(shè)計(jì)一把較好的螺絲刀，我們可以分別確定它的每一種特征，考慮改進(jìn)措施。如圓軸可以改變成六邊形的軸，以增加旋轉(zhuǎn)力;我們還可以將木質(zhì)的手柄換成塑料等絕緣材料的，可以設(shè)法利用電力操作，如果使尖端能夠更換，還可以變成多用的。我們可以就所涉及的每一個(gè)特征，構(gòu)思出種種變體。
有句良好的祝愿，就是“心想事成”，也確實(shí)有許多人在努力把人們的愿望變成現(xiàn)實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)使人飛上藍(lán)天的愿望，人們發(fā)明了飛行器，現(xiàn)代又發(fā)明了航天飛機(jī)。
為了改造自來水筆的性能，我們首先可從各個(gè)方面列舉對自來水筆的種種希望：
經(jīng)常能出水
墨水滴不下來絕對不剮紙
能夠使用兩種以上的顏色
往哪面寫都流暢圓滑
能隨意寫粗體字或細(xì)體字
裝進(jìn)口袋時(shí)比較小
筆尖永久不會(huì)磨壞
可以不戴筆帽
可以不上墨水
掉地下筆尖也不會(huì)折斷或彎曲
筆類粗細(xì)能調(diào)整
能看時(shí)間并在黑暗中書寫
希望能有幾種顏色
像這樣列舉出許多希望點(diǎn)之后，從中選出有用的，然后再來尋求實(shí)現(xiàn)改進(jìn)的途徑。比如，把鋼筆做成帶日歷的透明桿雙色鋼筆，帶電子表和手電的鋼筆，帶收音功能的鋼筆、筆尖可粗細(xì)調(diào)整的鋼筆，等等。
2.缺點(diǎn)列舉
缺點(diǎn)列舉法是一個(gè)極為重要而又普遍應(yīng)用的方案設(shè)計(jì)技法。對某個(gè)事物存在的某觀點(diǎn)產(chǎn)生不滿，往往是創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)，只要把列舉出來的缺點(diǎn)加以克服，那么就會(huì)有所發(fā)明有所創(chuàng)新。通過缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練，可以逐步樹立創(chuàng)新志向，甚至可以直接導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造。
比如，盡可能多地列舉出玻璃杯的缺點(diǎn)。
容易碎，比較滑;盛開水后手摸上去很燙手，容易沾上贓物，有了小缺口會(huì)劃破手，容易翻倒，活動(dòng)時(shí)帶在身邊不方便，倒上熱水后很容易涼，成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子，有些鼻子較高的人用普通玻璃杯喝水，杯沿壓著鼻子會(huì)感到不舒服……
雨傘給人帶來生活上的方便，但存在缺點(diǎn)，比如：
遇到大風(fēng)雨就擋不住了
有時(shí)遮擋視線，雨中行走容易出事故
攜帶不是很方便
傘的支架容易出毛病
晴天和雨天兩用時(shí)，式樣不能兼顧
……
針對其不足，人們可以考慮新的改進(jìn)措施：
便于攜帶的折疊傘
增加傘面的圖案
改變傘的形狀，使之不擋視線
可做成兩人用的、小孩用的或老人用的
可加裝其他便于夜間或盲人使用的設(shè)備
……
3.希望點(diǎn)列舉
希望點(diǎn)列舉法是又一個(gè)重要的方案設(shè)計(jì)方法。人們對美好愿望的追求，往往會(huì)成為創(chuàng)造發(fā)明的強(qiáng)大動(dòng)力。希望點(diǎn)列舉就是把對某個(gè)事物——“如果是這樣就好了”之類的想法都列舉出來：
看起來像立體，具有每個(gè)人都可以分開看的鏡框式裝置，想看的頻道節(jié)目會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，拍攝的東西想看時(shí)就會(huì)在眼前出現(xiàn)，能夠看到全世界的節(jié)目，觀看時(shí)可以調(diào)節(jié)畫面的寬度，可以通過遙控選擇節(jié)目，有香味的畫面，像磁帶一樣，想看可以隨時(shí)重放……
比如：
{1}怎樣的鋼筆才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{2}怎樣的照相機(jī)才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{3}怎樣的電話才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{4}怎樣的城市才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{5}怎樣的汽車才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{6}怎樣的食品才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{7}怎樣的書包才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{8}怎樣的衣服才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{9}怎樣的教師才理想?請盡量多地寫出你的愿望;
{10}怎樣的工廠才理想?請盡量多地寫出你的愿望。
應(yīng)用：跳出平面思維，走進(jìn)立體世界
運(yùn)用立體思維方法，是在對事物進(jìn)行縱向和橫向分析的基礎(chǔ)之上，把分析所獲得的各個(gè)層次、各個(gè)方面的認(rèn)識，融合成為一個(gè)整體，形成新的認(rèn)識，完整地揭示事物立體聯(lián)系的原貌。自然中萬事萬物，大多都有立體的構(gòu)象，因此立體思維方法在認(rèn)識客觀世界中有著非常重要的作用。
1.立體型思維在自然科學(xué)中的運(yùn)用
出席美國1998年科學(xué)年會(huì)的科學(xué)家和教育家認(rèn)為，21世紀(jì)的教育應(yīng)該把幾何學(xué)放在頭等地位。這是因?yàn)楫?dāng)代的許多高新技術(shù)，無論像CT掃描、磁核共振儀、多普勒彩色B超等醫(yī)療設(shè)備的成像技術(shù)，抑或是機(jī)器人、光盤、高清晰度電腦都離不開傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的幾何學(xué)理論。換句話說，也就是需要廣泛應(yīng)用到立體思維方法。所以有人說：“21世紀(jì)的教育——幾何學(xué)萬歲!”
2.立體型思維在創(chuàng)造發(fā)明中的作用
運(yùn)用立體思維方法從事科學(xué)技術(shù)發(fā)明的一個(gè)典型例子，是對集成電路的研討。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和軍事裝備中，經(jīng)常要用到非常精確而且靈敏度很高的電子設(shè)備，而裝備這些設(shè)備，往往需要幾十萬甚至幾百萬個(gè)晶體管、電阻、電容等電子元件。如果把數(shù)量如此之大的元件組裝成設(shè)備，不僅體積龐大，攜帶和使用不便，而且設(shè)備的性能也受到極大的影響。怎么解決這個(gè)矛盾呢?能否把所需要的電子元件整體地制作在半導(dǎo)體的晶片上，從而制成具有特定功能的集成電子線路呢?
科學(xué)家們經(jīng)過研究，把電子元件的平面式的接線方式改為立體式的連接，充分利用真空擴(kuò)散、表面處理、摻雜等工藝，制成了平面型的包含晶體管、電阻、電容的固體組件，并且把這些很薄的固體組件通過層層重疊的方式組裝起來，構(gòu)成了微型組合電路。在經(jīng)過了小型、中型和大型試驗(yàn)后，第一塊大規(guī)模集成電路誕生了。在30平方毫米的硅晶片上，擁有13萬個(gè)晶體管的電子線路。
很顯然，如果沒有立體思維方法的指導(dǎo)，那么就不會(huì)有集成電路的發(fā)明，也不會(huì)出現(xiàn)今天這樣高度發(fā)達(dá)的微電子工業(yè)。
3.立體型思維在建筑和交通上的應(yīng)用
一幢結(jié)構(gòu)別致的高樓大廈，其本身就是一個(gè)立體的景物。作為建筑設(shè)計(jì)師，必須具有豐富的立體觀念，他們的每一幅設(shè)計(jì)產(chǎn)品，就是一種立體思維的再現(xiàn)。
現(xiàn)代化的大都市，隨著人口的增加和私人汽車的普及，城市交通越來越擁擠。出路何在呢?發(fā)展立體交通是解決問題的出路之一。用立體思維方法來思考交通問題，突破了平面的限制，為解決地面交通擁擠提供了多種可能性。例如，地下鐵路、地下隧道、雙層公共汽車、高架橋車道、立交橋、地下停車場、立體車庫等，從而極大地提高了空間的利用率。
4.立體型思維在藝術(shù)創(chuàng)作上的作用
在以油畫和雕塑為特色的西方藝術(shù)的創(chuàng)作中，立體思維方法更是具有舉足輕重的作用。
在現(xiàn)代藝術(shù)史上，任何雕塑作品都沒有《思想者》那么大的影響?！端枷胝摺肥橇_丹在1880年創(chuàng)作的，先是泥塑的，后來由石膏模子鑄成青銅像，高僅72公分，全世界僅有56尊。1902年，羅丹應(yīng)雕塑家亨利·勒博塞的要求，制作了“巨無霸”式的《思想者》，高2公尺，重700公斤?，F(xiàn)在，已知的“巨無霸”式《思想者》雕像僅僅有22個(gè)。據(jù)拍賣商估計(jì)，如果有一個(gè)真品到市場上拍賣的話，至少可以賣到1000萬美元。
《思想者》是一件雕塑作品，栩栩如生，是作者立體思維的再現(xiàn)?！端枷胝摺吩谒伎际裁茨?作者給我們留下了十分廣闊的思考空間：如果他是藝術(shù)家，他可能是在想藝術(shù)創(chuàng)作;如果他是科學(xué)家，他一定是在想未來的世界到底是什么樣子?總之，想什么并不重要，問題在于觀賞者本人，你認(rèn)為他在想什么。也許，這才是作者創(chuàng)作的主要目的。
(1)考慮一下買二手車需要注意的問題。
比如：價(jià)格、型號、公里數(shù)、車主情況、各部件情況、適用性怎樣、是否便于維修等。再把你的目的、想法、資金、選擇方案等一一結(jié)合起來考慮。
(2)記筆記的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么?你希望筆記起到什么樣的作用，怎樣改進(jìn)你記筆記的方法?
(3)運(yùn)用立體型思維法設(shè)計(jì)你的房間。
(4)想想看，在你的學(xué)習(xí)、生活和工作中還有哪些地方可以運(yùn)用這個(gè)方法予以改進(jìn)。
(5)考慮一下自行車的特性及其改進(jìn)辦法(如：樣式、速度、零件、色彩、適用性等)。
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