九上歷史思維導(dǎo)圖圖片大全
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思維導(dǎo)圖是人類放射性思維的表達(dá),有助于學(xué)生積極思考。下面小編精心整理了九上歷史思維導(dǎo)圖圖片大全，供大家參考，希望你們喜歡!
九上歷史思維導(dǎo)圖圖片大全欣賞
九年級上冊歷史復(fù)習(xí)提綱
第8課 改變世界面貌的蒸汽革命
1、第一次工業(yè)革命時(shí)間：18世紀(jì)60年代—19世紀(jì)上半期 。
2、首先開始的國家：英國。
3、重大發(fā)明：
①哈格里夫斯——珍妮紡紗機(jī)(真正近代意義上的機(jī)器)——英國。
?、谕咛?mdash;—改良蒸汽機(jī)——把人類帶入“蒸汽時(shí)代” ——英國。
?、鄹粻栴D——蒸汽汽船——美國人。
?、苁返俜覍O——蒸汽機(jī)車——人類邁入“火車時(shí)代”，迅速擴(kuò)大人們活動范圍——英國。
4、性質(zhì)：既是一場技術(shù)革命，又是一場社會變革。
第9課 古老印度的抗?fàn)?/p>
1、英國對印度侵略：東印度公司(1600年)，代表人物：克來武。
2、英國對印度的殖民侵略對英國的影響：從印度掠奪的財(cái)富流入英國后，被迅速投入生產(chǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資本，成為英國資本主義發(fā)展的重要資金來源。把印度作為為英國的原料產(chǎn)地和商品銷售市場——促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展。
3、英國對印度的殖民侵略對印度的影響：把歐洲的商品經(jīng)濟(jì)和工業(yè)生產(chǎn)活動帶到了印度，對傳統(tǒng)的印度社會產(chǎn)生了毀滅性的沖擊，給印度人民帶來災(zāi)難?？陀^上傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)方式，上有利于當(dāng)?shù)刭Y本主義的發(fā)展。
4、印度民族大起義：
①時(shí)間：1857——1859年
?、趯?dǎo)火線：1857年“涂油子彈事件”(民族壓迫與宗教歧視)
③主力：土兵(在英國軍隊(duì)中服役的印度人)
?、茴I(lǐng)導(dǎo)者：封建王公貴族(代表：章西女王)
?、萁Y(jié)果：1859年印度民族起義失敗。印度成為英國的直屬殖民地。
?、抻绊懀罕憩F(xiàn)了印度人民反抗外來侵略的不屈精神,沉重打擊了英國殖民者。
⑦印度民族大起義的性質(zhì)是：反殖反封建。(不能說成反帝反封建)
思維導(dǎo)圖在歷史科目中的運(yùn)用
歷史是一門有趣的學(xué)科，它可以教會我們以史為鑒。但是如此有用且有趣的東西如果真正當(dāng)成一門課程來學(xué)習(xí)可不是一件容易的事。
歷史課本難度隨著年級的升高，內(nèi)容明顯增加，由于內(nèi)容多而細(xì)，且歷史事件的前因后果較繁瑣，所以很容易就會記混，鬧出一些讓人捧腹大笑的笑話。學(xué)的東西越多，腦子就會越亂，煩躁的情緒馬上就會把歷史的趣味性沖得一干二凈，遇到這些問怎么辦呢?
1、系統(tǒng)梳理，提取關(guān)鍵詞
首先對新學(xué)的課文進(jìn)行系統(tǒng)閱讀，反復(fù)朗讀3-5遍，使知識點(diǎn)更加條理化、系統(tǒng)化，清清楚楚的了解究竟學(xué)了哪些知識，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，把關(guān)鍵詞提取出來。進(jìn)行整體梳理。
2、畫思維導(dǎo)圖，建立知識體系
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，利用思維導(dǎo)圖編織自己的知識網(wǎng)絡(luò)，這是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。使用思維導(dǎo)圖可以使你頭腦清晰，一目了然。否則，只是把習(xí)題做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時(shí)就沒有把握。思維導(dǎo)圖做得可大可小，大圖是總的框架，在總圖的框架下，再切分多個(gè)塊面，每個(gè)塊面就是一張小的迷你思維導(dǎo)圖。
3、定期復(fù)習(xí)
做完了思維導(dǎo)圖以后，應(yīng)該定期復(fù)習(xí)所記內(nèi)容，以保持理解力和對所學(xué)東西的記憶。
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