為什么小孩子玩手機比大人還溜

　　智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　是不是覺得自己寶寶無師自通，手機、Pad、各種APP，手到擒來，一看就會，小手點點畫畫的比你玩的還溜?這是為神馬?咱家養(yǎng)了個天才寶寶?跟著小編看看吧。

　　一、為什么小孩玩手機比你還溜?

　　一項新研究發(fā)現(xiàn)，小孩子之所以解決這種問題更輕松，是因為他們思維更靈活——或者說，腦洞更大。

　　加州大學伯克利分校的研究者在實驗中發(fā)現(xiàn)，4-5歲的小孩甚至比大學生都更擅長弄明白這類玩具的原理。

　　心理學家艾麗森·戈普尼克(AlisonGopnik)和她的同事克里斯托弗·盧卡斯(ChristopherLucas)想知道兒童的大腦為何如此擅長快速學習，所以他們找了100位4-5歲的幼兒園小孩，帶他們進實驗室，交給他們一個音樂盒。要讓這個盒子放音樂，必須在上面擺放各種形狀的粘土塊。實驗者先向孩子展示不同形狀不同組合產(chǎn)生的結果，然后讓孩子自己試著啟動音樂盒。

　　“我們想知道，很小的小孩能否認識到因果聯(lián)系。”戈普尼克說。作為對照，他們還測試了170位大學本科生。“出乎意料，小孩子不但十分擅長做這種事情，他們比大人做得還好。”

　　所以為什么一群連鞋帶都不會系的小孩，玩起這些設備要比大人還擅長呢?要知道按照傳統(tǒng)觀點，這般年紀的小孩應該還不理解因果關系這么抽象的概念啊。

　　戈普尼克認為，這是因為小孩子解決問題的方式和大人不同。

　　小孩子會嘗試各種各樣新穎的點子和不同尋常的策略。比方說，“如果小孩看到方塊和圓形各自都能讓音樂響起來，他們就會立刻想到拿一個方塊和一個圓形一起放到音樂盒上面，哪怕實驗者根本沒有這么做過。”

　　這種靈活的、流動性的思考，探索每一個看似不太可能的假說，正是小孩子的思考特征。探索式學習對于孩子來說是自然而言的。相反，大人卻只會一步跳到最明顯的那個方案，然后賴在上面不走，哪怕這個方案其實不管用。這樣的狹窄而固定的思維方式對于某些問題可能是好用的，但是戈普尼克說：“當問題的解法出人意料時，小孩子更擅長解決它們。”

　　二、孩子愛玩手機怎么辦

　　雖然孩子愛玩手機，也玩的很溜，但是經(jīng)常玩手機對眼睛和身體的傷害是不言而喻的。寶寶經(jīng)常玩手機怎么辦?

　　孩子對手機中游戲的了解，多半來自大人，因此大人不要在孩子面前玩手機中的游戲。另外，有些家長為了哄孩子，主動拿出手機給孩子玩，這樣一旦讓孩子體會到了游戲的快樂，以后就難以剎車了。

　　如果寶寶已經(jīng)迷上了手機游戲，家長可以觀察一下，寶寶喜歡玩手機的哪一部分，比如他喜歡聽音樂，比如他喜歡用手去按數(shù)字鍵，比如他喜歡看手機鮮亮的顏色等，然后有針對性地用玩具去替換手機。

　　給孩子買個手機類的玩具做替代品，或者直接買個手機模型，也可一試。

　　若不能讓孩子完全遠離手機游戲，建議家長一方面和孩子約定游戲時間，讓孩子有選擇地掌握時間，另一方面轉移孩子的注意力，多鼓勵孩子參與集體活動，與同齡人交往，參與戶外的活動，擴展孩子的視野和興趣。

　　當孩子哭鬧著要玩手機游戲時，先找別的玩具把他們的注意力吸引開，不要心軟，不要一哭鬧就滿足他們，不合理的要求，再哭再鬧也不能滿足。

　　孩子愛玩手機怎么辦?家長要用巧妙的方法來幫孩子戒掉，不可一味責罵哦。